抵達(dá)匈牙利布達(dá)佩斯國(guó)際機(jī)場(chǎng)的書面講話

中華人民共和國(guó)主席 習(xí)近平

經(jīng)典片段

尊敬的舒尤克總統(tǒng)和歐爾班總理：

很高興應(yīng)舒尤克總統(tǒng)和歐爾班總理的盛情邀請(qǐng)，對(duì)美麗的匈牙利進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)。我謹(jǐn)代表中國(guó)政府和中國(guó)人民，向匈牙利政府和匈牙利人民致以誠(chéng)摯問(wèn)候和良好祝愿。

匈牙利歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。匈牙利人民勤勞智慧、開放包容，勇于開拓、富于創(chuàng)新。近年來(lái)，匈牙利政府和人民奮發(fā)圖強(qiáng)、銳意進(jìn)取，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得可喜成就。作為好朋友和全面戰(zhàn)略伙伴，中國(guó)政府和人民對(duì)此感到由衷高興。

中匈兩國(guó)是相互信賴的好朋友、好伙伴。1949年，匈牙利是最早承認(rèn)并同新中國(guó)建立外交關(guān)系的國(guó)家之一。2004年，兩國(guó)建立友好合作伙伴關(guān)系。2017年，雙邊關(guān)系提升為全面戰(zhàn)略伙伴，兩國(guó)互利合作換擋提速，傳統(tǒng)友誼更加深入人心。近年來(lái)，雙方高層交往密切，互信水平不斷提高，共建“一帶一路”合作成果豐碩，人文交流豐富多彩，在國(guó)際和地區(qū)事務(wù)中緊密協(xié)調(diào)和配合，為相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國(guó)際關(guān)系樹立起一個(gè)典范。

今年是中匈建交75周年，兩國(guó)關(guān)系發(fā)展迎來(lái)重要契機(jī)。我期待著同舒尤克總統(tǒng)、歐爾班總理等匈牙利領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤，共同規(guī)劃兩國(guó)合作發(fā)展新藍(lán)圖，引領(lǐng)中匈關(guān)系向著更高水平闊步邁進(jìn)。我相信，無(wú)論國(guó)際風(fēng)云如何變幻，中匈兩國(guó)必將堅(jiān)持以寬廣視野、長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光看待和把握雙邊關(guān)系，踔厲奮發(fā)，勇毅前行，攜手構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，為促進(jìn)世界和平穩(wěn)定和發(fā)展繁榮作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。相信在雙方共同努力下，這次訪問(wèn)一定會(huì)取得圓滿成功，推動(dòng)中匈關(guān)系迎來(lái)更加美好的明天。

（選自“天津政務(wù)網(wǎng)”2024年5月10日）

技法指導(dǎo)

發(fā)言稿小貼士

一、概念

發(fā)言稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)意見(jiàn)、看法、態(tài)度等而事先準(zhǔn)備的文字性稿件，是發(fā)言之前重要的準(zhǔn)備工作。

二、特點(diǎn)

1.多樣性：根據(jù)發(fā)言場(chǎng)合、性質(zhì)、目的不同，講話稿呈現(xiàn)出豐富多樣的類型特征，包括開幕詞、閉幕詞、歡迎詞、會(huì)議報(bào)告、動(dòng)員發(fā)言、總結(jié)發(fā)言等。

2.靈活性：發(fā)言稿沒(méi)有特定寫法要求，根據(jù)實(shí)際需要靈活設(shè)計(jì)；結(jié)構(gòu)思路等也從實(shí)際需求出發(fā)，靈活設(shè)置。

3.邏輯性：發(fā)言稿服務(wù)于現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言，為了保證與現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾之間的溝通效果，需要講求語(yǔ)言思路與表達(dá)的邏輯性，做到表意清晰、結(jié)構(gòu)條理、重點(diǎn)突出、通俗易懂。

三、格式

1.標(biāo)題：首行居中。直接寫“發(fā)言稿”或“……的書面講話”。

2.稱呼：第二行頂格?？稍诜Q呼前加敬語(yǔ)。

3.正文第一自然段：感謝邀請(qǐng)，交代緣由，送出祝福。

4.根據(jù)發(fā)言主題、情境、需求、觀點(diǎn)等組織正文內(nèi)容。

5.祝福語(yǔ)：正文下方另起一行空兩格。常用祝福語(yǔ)，如“祝大家身體健康”。

6.答謝詞：祝福語(yǔ)下方另起一行空兩格。常用答謝詞如“謝謝大家”。

需要說(shuō)明的是，發(fā)言稿的格式不同于一般應(yīng)用文，不要求格式的完整性，可由發(fā)言者根據(jù)發(fā)言的具體需求靈活調(diào)整。

選文是2024年5月8日，中華人民共和國(guó)主席習(xí)近平在匈牙利布達(dá)佩斯國(guó)際機(jī)場(chǎng)的發(fā)言稿。

下面以選文為例進(jìn)行分析。

1.標(biāo)題：抵達(dá)匈牙利布達(dá)佩斯國(guó)際機(jī)場(chǎng)的書面講話

2.稱呼：第二行頂格。可在稱呼前加敬語(yǔ)。如：“尊敬的舒尤克總統(tǒng)和歐爾班總理”。

3.正文第一自然段：感謝邀請(qǐng)，交代緣由，送出祝福。

4.第二自然段：對(duì)匈牙利歷史、文化、人民、發(fā)展表達(dá)贊美之情，并表達(dá)持續(xù)發(fā)展兩國(guó)關(guān)系的誠(chéng)意與愿望。

5.第三自然段：回顧兩國(guó)外交歷程，肯定外交成果。

6.第四自然段：展望兩國(guó)外交前景，期待美好未來(lái)。

任務(wù)情境

【改編自2024山西省適應(yīng)性測(cè)試（一）】

八年級(jí)（1）班開展了“傳承山西戲劇文化”的主題研學(xué)活動(dòng)。同學(xué)們收集了大量資料，溯源山西戲劇文化，了解文化傳承現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上提出了發(fā)揚(yáng)傳承的合理化建議。研學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校廣播站邀請(qǐng)你作為小嘉賓，請(qǐng)你寫一份發(fā)言稿，分享本次研學(xué)活動(dòng)的收獲與思考，展現(xiàn)新時(shí)代少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

寫作要求：（1）符合活動(dòng)主題；（2）符合發(fā)言稿的寫作要求。

過(guò)程性指導(dǎo)

寫發(fā)言稿和演講稿相似，寫發(fā)言稿時(shí)，要注意三點(diǎn)：

1.觀點(diǎn)要鮮明

對(duì)問(wèn)題持什么看法，要明確表態(tài)。對(duì)尚未認(rèn)識(shí)清楚的問(wèn)題，要實(shí)事求是地說(shuō)明；如果是匯報(bào)性的發(fā)言，要中心明確，重點(diǎn)突出，不必面面俱到。

2.條理清楚

一篇發(fā)言稿要談幾方面的問(wèn)題，每一方面問(wèn)題要講哪些條目，都要安排得有條有理，讓人聽(tīng)起來(lái)容易抓住重點(diǎn)。

3.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快

發(fā)言要直接面向聽(tīng)眾，所以，發(fā)言內(nèi)容一定要簡(jiǎn)潔明快，盡量不使用啰唆的句子，更不要使用一些深?yuàn)W的詞句，最好運(yùn)用大眾語(yǔ)言。

升格前

發(fā)言稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是八年級(jí)（1）班的研學(xué)代表，非常榮幸能夠與大家分享我們班級(jí)近期開展的“傳承山西戲劇文化”主題研學(xué)活動(dòng)的收獲與思考。

同學(xué)們收集了大量資料，溯源山西戲劇文化，了解文化傳承現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上提出了發(fā)揚(yáng)傳承的合理化建議。

在這次研學(xué)活動(dòng)中，同學(xué)們以小組為單位，認(rèn)真查找相關(guān)資料，充分進(jìn)行資料交流，對(duì)活動(dòng)主題和相關(guān)知識(shí)都有了比較全面的了解，更重要的是，對(duì)山西戲劇的魅力也具備了直觀的感受。很多同學(xué)在研學(xué)之前，并不了解我省戲劇，部分同學(xué)甚至一無(wú)所知，但是現(xiàn)在他們都愛(ài)上了山西古老而豐富的戲曲藝術(shù)，有些同學(xué)產(chǎn)生了想要親自學(xué)習(xí)戲劇、幫助戲劇傳承的想法，欲通過(guò)自身努力將山西戲劇發(fā)揚(yáng)光大，這樣的參與意識(shí)和責(zé)任意識(shí)令人感動(dòng)。

我在這次研學(xué)活動(dòng)中，體會(huì)到了身為山西人的驕傲與自豪。曾經(jīng)我以為戲劇主要有京劇、豫劇、越劇、粵劇等，但是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，就在我的家鄉(xiāng)，就存在著豐富多樣的戲劇種類，而這些劇種中不乏聲韻獨(dú)特的唱腔，使得我們山西戲劇具有與眾不同的獨(dú)特魅力。我們作為山西文化遺產(chǎn)的繼承人，應(yīng)該具備使命感，保護(hù)好本土優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，使其在戲劇大世界中擁有自己的舞臺(tái)、閃耀出自己的光輝。

感謝本次研學(xué)活動(dòng)，為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，將我們領(lǐng)入瑰麗的戲劇世界，陶冶了我們的情操，提高了我們的審美，培養(yǎng)了我們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情和責(zé)任意識(shí)，幫助我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。

感謝校廣播站給了我發(fā)言的機(jī)會(huì)，在此，我強(qiáng)烈呼吁同學(xué)們都能夠重視山西傳統(tǒng)文化，做好家鄉(xiāng)文化的守護(hù)者和推薦官，為山西旅游事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

謝謝大家聆聽(tīng)我的發(fā)言。

升格建議

初稿能夠圍繞題目要求的話題進(jìn)行發(fā)言稿的寫作，發(fā)言主要涉及以下內(nèi)容：

第一自然段：交代發(fā)言背景、主題。

第二自然段：介紹班級(jí)同學(xué)在研學(xué)活動(dòng)中的改變、進(jìn)步與提高。

第三自然段：說(shuō)明山西戲劇的獨(dú)特魅力，表明保護(hù)與傳承的重要意義。

第四自然段：重申研學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)效果與作用。

第五自然段：點(diǎn)明本次研學(xué)活動(dòng)的重要意義。

第六自然段：感謝校廣播站，并向同學(xué)們發(fā)出強(qiáng)烈呼吁。

第七自然段：致謝聽(tīng)眾。

這些內(nèi)容符合主題，但是存在兩個(gè)明顯的問(wèn)題：

1.核心內(nèi)容缺失

文中多次提到山西戲劇的獨(dú)特魅力，但是沒(méi)有對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行具體介紹，無(wú)法形成具體的認(rèn)知，使得評(píng)價(jià)架空，說(shuō)教感、標(biāo)簽性濃重。升格時(shí)，建議補(bǔ)充山西戲劇的相關(guān)知識(shí)，充實(shí)發(fā)言內(nèi)容，做到言之有物。

2.語(yǔ)言邏輯混亂

初稿存在上下文段內(nèi)容脫節(jié)、銜接不夠緊密、相同內(nèi)容反復(fù)涉及等問(wèn)題，究其成因在于缺乏科學(xué)合理的語(yǔ)言邏輯。建議升格時(shí)，應(yīng)根據(jù)文題要求，重新選擇材料，理清內(nèi)在關(guān)聯(lián)，安排合理順序，實(shí)現(xiàn)全面呈現(xiàn)、層層遞進(jìn)的發(fā)言效果。

升格后

發(fā)言稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我來(lái)自八年級(jí)（1）班，我班近期開展了“傳承山西戲劇文化”主題研學(xué)活動(dòng)。本次研學(xué)活動(dòng)，為同學(xué)們了解家鄉(xiāng)文化提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同學(xué)們以小組為單位，廣泛收集調(diào)查相關(guān)資料，深入了解山西戲曲文化，調(diào)查研究戲曲保護(hù)現(xiàn)狀，思考總結(jié)保護(hù)傳承方案。我非常榮幸能夠代表班級(jí)，與全校師生共同分享我班同學(xué)在本次研學(xué)活動(dòng)中的收獲與感受。

山西戲劇，中華傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中的璀璨明珠，這個(gè)曾經(jīng)陌生的名詞，現(xiàn)在卻令我心懷虔誠(chéng)與敬畏。在黃土高原亙古的綿延之中，山西，這片古老的土地，擁有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的戲曲文化，溯源其歷史發(fā)展脈絡(luò)，能夠清晰而強(qiáng)烈地感受到山西人民對(duì)精神文化生活的追求。深厚的群眾基礎(chǔ)孕育出種類繁多、類型各異的地方劇種，晉中地區(qū)的中路梆子、晉南一帶的蒲州梆子、晉北地區(qū)的北路梆子、晉東南一帶的上黨梆子，“四大梆子”作為山西戲劇的主要?jiǎng)》N，分據(jù)不同地區(qū)，各領(lǐng)風(fēng)騷；而和順縣的鳳臺(tái)小戲，靈丘地區(qū)的羅羅腔，芮城、永濟(jì)的線腔，曲沃、孝義的碗碗腔……豐富多彩的地方小戲宛若繁花散落各處，不勝枚舉。山西戲劇因古老多樣、唱腔獨(dú)特而獨(dú)具魅力，山西戲劇文化如同汾河之水，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，滋養(yǎng)著三晉兒女的精神世界，也為中華傳統(tǒng)文化增添輝煌。

但是，如今，山西戲曲文化的傳承與發(fā)展陷入困境，有些戲曲種類甚至面臨失傳的危險(xiǎn)。我們嘗試調(diào)查原因，認(rèn)為是外來(lái)文化的沖擊導(dǎo)致山西戲曲逐漸淡出人們的視野。這就對(duì)年輕一代提出了要求，作為山西文化遺產(chǎn)繼承人，我們應(yīng)該具備榮譽(yù)感和使命感，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)戲曲的相關(guān)知識(shí)，感受山西戲種的藝術(shù)魅力，保護(hù)故土優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，延續(xù)三晉大地的古老文明。相信通過(guò)我們大家的共同努力，山西戲曲會(huì)古樹新花、歷久彌香。

感謝本次研學(xué)活動(dòng)，讓我們進(jìn)入山西戲曲的瑰麗世界，陶冶情操，提高審美，重視傳承，經(jīng)歷成長(zhǎng)。

感謝校廣播站給了我發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓我能夠展示班級(jí)研學(xué)活動(dòng)收獲，暢談思想認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟。在此，我代表班級(jí)全體同學(xué)，呼吁全校同學(xué)們熱愛(ài)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，傳承三晉文化信仰，為大美山西的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

謝謝大家聆聽(tīng)我的發(fā)言。

升格總評(píng)

升格稿完全符合題目要求，以校廣播站發(fā)言為平臺(tái)，以研學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，以山西戲曲為對(duì)象，以傳承文化為訴求，寫作了主題深刻、內(nèi)容充實(shí)、思路條理、結(jié)構(gòu)完整的發(fā)言稿。通過(guò)發(fā)言，全校同學(xué)一方面形成對(duì)山西戲曲的初步認(rèn)識(shí)，激發(fā)進(jìn)一步了解的興趣，樹立保護(hù)傳承的信念，維護(hù)家鄉(xiāng)文化特色；另一方面感受到班級(jí)研學(xué)的過(guò)程與方法、作用與價(jià)值，產(chǎn)生參與研學(xué)的熱情，渴望通過(guò)研學(xué)有所收獲?？傊?，升格稿是一篇優(yōu)秀的發(fā)言稿，為成功發(fā)言奠定了基礎(chǔ)。

微寫作訓(xùn)練

笛卡兒說(shuō)：“書，是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。書，是哺育心靈的母乳，啟迪智慧的鑰匙。閱讀一切好書如同和過(guò)去最杰出的人談話?！?/p>

閱讀對(duì)于成長(zhǎng)意義重大，學(xué)校為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，決定舉辦為期一個(gè)月的“校園讀書節(jié)”。作為讀書節(jié)開幕式的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校決定由你作為學(xué)生代表進(jìn)行發(fā)言，談?wù)勛约簩?duì)閱讀的熱愛(ài)，閱讀對(duì)成長(zhǎng)的促進(jìn)作用和同學(xué)們對(duì)讀書節(jié)的期待。請(qǐng)你以“讀書促進(jìn)成長(zhǎng)”為題，寫一篇發(fā)言稿。

寫作要求：（1）符合發(fā)言需求；（2）不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；（3）不少于300字。