經(jīng)典片段

共青團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)、全國(guó)學(xué)聯(lián)聯(lián)合倡議書(shū)

共青團(tuán)員們，青少年朋友們：

勤儉節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，愛(ài)惜糧食、尊重勞動(dòng)、低碳簡(jiǎn)約是現(xiàn)代文明生活風(fēng)尚，建設(shè)我們偉大的祖國(guó)必須始終堅(jiān)持勤儉辦一切事業(yè)的方針。我們向全國(guó)的共青團(tuán)員和青少年朋友們發(fā)出行動(dòng)倡議，從自己做起、從細(xì)微處做起、從現(xiàn)在做起，實(shí)踐如下青春諾言：

帶頭杜絕浪費(fèi)，珍惜勞動(dòng)成果?！罢l(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗理念內(nèi)化于心、外化于行，在家庭、食堂、餐館，自覺(jué)做到合理飲食，實(shí)踐“光盤行動(dòng)”，拒絕“舌尖上的浪費(fèi)”，做尊重勞動(dòng)成果的示范者。

帶頭簡(jiǎn)樸儉約，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德?！皟€，德之共也；侈，惡之大也”。大力弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，自覺(jué)養(yǎng)成艱苦樸素的習(xí)慣，自覺(jué)節(jié)約一粒米、一滴水、一張紙、一度電等，力戒過(guò)度消費(fèi)、奢侈浪費(fèi)，做中華傳統(tǒng)美德的傳承者。

帶頭低碳生活，倡導(dǎo)文明新風(fēng)。“取之有度，用之有節(jié)”。把綠色發(fā)展理念落實(shí)到生產(chǎn)建設(shè)各領(lǐng)域、融入到社會(huì)生活各方面，積極參加“美麗中國(guó)·青春行動(dòng)”，綠色出行、垃圾分類，抵制搞攀比、講排場(chǎng)，做簡(jiǎn)約生活方式的踐行者。

我們?cè)缸鲎鹬貏趧?dòng)、勤儉節(jié)約的行動(dòng)派，在弘揚(yáng)真善美中傳遞青春正能量，努力促進(jìn)全社會(huì)形成以浪費(fèi)為恥、以節(jié)約為榮的良好風(fēng)尚。

此致

敬禮

共青團(tuán)中央

全國(guó)青聯(lián)

全國(guó)學(xué)聯(lián)

2020年8月21日

（摘自《中國(guó)青年報(bào)》2020年8月22日）

技法指導(dǎo)

選文是一篇規(guī)范的倡議書(shū)，為學(xué)習(xí)倡議書(shū)的寫(xiě)作提供了最佳模板。

倡議書(shū)小貼士

一、概念

倡議書(shū)是指由某一組織擬定、就某事向特定對(duì)象提出建議，共同去做某事的書(shū)面文章。

二、特點(diǎn)

1.正式性：倡議書(shū)具備應(yīng)用文體的正式性，格式構(gòu)成要完整，語(yǔ)言表達(dá)要書(shū)面。

2.清晰性：倡議書(shū)具備明確的功能性，要表明目的、內(nèi)容、要求和預(yù)期效果。

3.號(hào)召性：倡議書(shū)具備一定的號(hào)召性，要能夠激發(fā)倡議對(duì)象的參與積極性。

三、格式

1.標(biāo)題：首行居中。直接寫(xiě)“倡議書(shū)”，或者在“倡議書(shū)”前加入主要信息。

2.稱呼：第二行頂格。表明倡議對(duì)象。

3.正文：第三行空兩格。一般包含兩方面內(nèi)容。

（1）介紹倡議的背景、目的和意義，激發(fā)倡議對(duì)象的參與意識(shí)。

（2）列舉倡議的具體內(nèi)容和要求，包括活動(dòng)主題、任務(wù)目標(biāo)、步驟要求等，幫助倡議對(duì)象了解做什么和怎樣做。

4.結(jié)尾：正文后另起一行空兩格。一般包含兩方面內(nèi)容。

（1）表示倡議者的建議或期望，發(fā)出號(hào)召。

（2）按照書(shū)信格式寫(xiě)“此致敬禮”。

5.落款：右下方署名倡議者；署名下方寫(xiě)明日期。

以選文為例進(jìn)行分析。

1.標(biāo)題：共青團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)、全國(guó)學(xué)聯(lián)聯(lián)合倡議書(shū)

2.稱呼：共青團(tuán)員們，青少年朋友們

3.正文：

（1）從傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)兩個(gè)角度，介紹珍惜資源的重要意義，號(hào)召全國(guó)共青團(tuán)員們和青少年朋友們以實(shí)際行動(dòng)參與其中。

（2）以三個(gè)“帶頭”組織三個(gè)自然段，提出號(hào)召的具體內(nèi)容和做法，包括“帶頭杜絕浪費(fèi)，珍惜勞動(dòng)成果”“帶頭簡(jiǎn)樸儉約，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德”“帶頭低碳生活，倡導(dǎo)文明新風(fēng)”三項(xiàng)。

4.結(jié)尾：

（1）再次重申以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)勤儉節(jié)約精神，對(duì)形成社會(huì)良好風(fēng)氣的重要意義。

（2）寫(xiě)上“此致”“敬禮”。

5.落款：

（1）倡議者署名：共青團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)、全國(guó)學(xué)聯(lián)

（2）倡議日期：2020年8月21日

遵循以上文體要求和寫(xiě)作要領(lǐng)，可以撰寫(xiě)出一份具有說(shuō)服力、鼓動(dòng)性和可行性的倡議書(shū)，為倡議的成功實(shí)施提供有力的支持。

文題展示

近幾年來(lái)，漢字書(shū)寫(xiě)問(wèn)題引起社會(huì)廣泛關(guān)注，為了引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)漢字，紅星中學(xué)校團(tuán)委開(kāi)展“書(shū)寫(xiě)漢字·傳承文化”主題活動(dòng)，向全體同學(xué)發(fā)出倡議，號(hào)召大家以傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字。請(qǐng)你以學(xué)校團(tuán)委的名義擬寫(xiě)一份倡議書(shū)。

寫(xiě)作要求：（1）交代清楚倡議的背景、意義等；（2）寫(xiě)明倡議內(nèi)容；（3）具有號(hào)召力。（4）不少于300字。

寫(xiě)作素材

1.漢字的起源與發(fā)展

漢字的起源說(shuō)法多樣，有結(jié)繩說(shuō)、八卦說(shuō)、刻契說(shuō)等，但不論哪種說(shuō)法，都與中國(guó)古代社會(huì)的生產(chǎn)、生活和文化密切相關(guān)。

現(xiàn)代漢字是指楷化后的漢字正楷字形，包括繁體字和簡(jiǎn)化字?，F(xiàn)代漢字即從甲骨文、金文、大篆（籀文）、小篆，至隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等演變而來(lái)。

2.漢字的作用與傳承

漢字距今已有約6000年的歷史，是世界上最古老的文字之一，是迄今為止持續(xù)使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字，中國(guó)歷代皆以漢字為主要的官方文字。

漢字不僅是記載書(shū)面語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě)符號(hào)，更是傳承中華文化的媒介載體。通過(guò)對(duì)漢字的研究和了解，我們可以了解古人的思想情感、歷史傳承，從而更好地認(rèn)識(shí)與了解、理解與體會(huì)中華文化的豐富內(nèi)涵和深厚底蘊(yùn)。

3.書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀

漢字的書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，具體存在以下三方面問(wèn)題：

（1）從學(xué)校教育層面來(lái)看，據(jù)調(diào)查顯示，超過(guò)60%的教師認(rèn)為學(xué)生整體書(shū)寫(xiě)水平下降，尤以書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的問(wèn)題最為突出。

（2）從社會(huì)使用層面來(lái)看，隨著電腦的普及，人們的書(shū)寫(xiě)機(jī)會(huì)減少，書(shū)寫(xiě)能力嚴(yán)重退化，筆畫(huà)結(jié)構(gòu)出錯(cuò)率高，字跡潦草普遍存在。

（3）從外來(lái)文化沖擊層面來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量不規(guī)范用字現(xiàn)象，對(duì)大眾形成誤導(dǎo)。

總體來(lái)看，漢字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的現(xiàn)象應(yīng)引起足夠重視，需要從家庭、學(xué)校和社會(huì)層面加以引導(dǎo)改進(jìn)。

文題解析

這是一道要求寫(xiě)作倡議書(shū)的應(yīng)用文作文題。根據(jù)文題設(shè)置，應(yīng)從以下幾個(gè)方面解讀題目：

1.提取倡議背景的關(guān)鍵詞

問(wèn)題：漢字作為漢語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)符號(hào)，應(yīng)該規(guī)范書(shū)寫(xiě)，“問(wèn)題”一詞顯示出漢字的書(shū)寫(xiě)存在相當(dāng)程度的不規(guī)范現(xiàn)象，已經(jīng)從一定程度上對(duì)漢字的學(xué)習(xí)和傳承造成影響。

認(rèn)真：糾正或改善漢字書(shū)寫(xiě)中的不規(guī)范現(xiàn)象，并不是難度巨大、無(wú)法完成的事情，只要有認(rèn)真端正的態(tài)度，就能實(shí)現(xiàn)改變。

文化：規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的意義，不僅在于保持漢字作為書(shū)寫(xiě)符號(hào)的準(zhǔn)確性，更在于漢字對(duì)傳承中華文化具有重要作用。

2.關(guān)于倡議者、倡議對(duì)象

倡議書(shū)是紅星中學(xué)以校團(tuán)委的名義發(fā)出，以全體同學(xué)為倡議對(duì)象。

3.關(guān)于倡議內(nèi)容

題目要求倡議書(shū)以規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字為倡議內(nèi)容，可根據(jù)此點(diǎn)設(shè)計(jì)倡議具體做法，如上課認(rèn)真掌握漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律、以班級(jí)為單位進(jìn)行漢字書(shū)寫(xiě)大賽等。

4.關(guān)于倡議書(shū)的號(hào)召力

應(yīng)在倡議書(shū)的開(kāi)頭和結(jié)尾部分，強(qiáng)調(diào)規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字對(duì)傳承文化的重要作用，和學(xué)生改善書(shū)寫(xiě)狀況對(duì)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的現(xiàn)實(shí)意義。

另外，寫(xiě)作本倡議書(shū)，還應(yīng)注意倡議書(shū)的文體要求，做到構(gòu)成要素全面、格式正確，語(yǔ)言運(yùn)用恰當(dāng)，內(nèi)容安排符合邏輯，思路結(jié)構(gòu)條理清晰，表達(dá)意思清晰明確。

升格前

倡議書(shū)

全校同學(xué)：

漢字，是中華五千年文明的載體，是連接古今的橋梁，更是傳承我們優(yōu)秀文化的紐帶。作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們有責(zé)任、有義務(wù)規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字，以此傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。因此，我們向全體同學(xué)發(fā)出倡議，希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待漢字書(shū)寫(xiě)。正如清代文學(xué)家劉熙載在《藝概·書(shū)概》中所言：“書(shū)者，如也；如其學(xué)，如其才，如其志，總之曰如其人而已。” 這句話的意思是說(shuō)字如其人，也就是說(shuō)人寫(xiě)的字和寫(xiě)字的人之間具有共同之處，漢字書(shū)寫(xiě)的水平顯示了人的思想認(rèn)識(shí)和能力水平，因此，書(shū)寫(xiě)應(yīng)引起每一個(gè)人足夠的重視。同學(xué)們正處于人生發(fā)展的重要階段，能夠在此期間認(rèn)真書(shū)寫(xiě)漢字，不僅會(huì)獲得進(jìn)步和發(fā)展，也會(huì)為中華文化的傳承貢獻(xiàn)自己的力量。

基于以上原因，我校對(duì)同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)規(guī)范性給予足夠重視，特開(kāi)展“書(shū)寫(xiě)漢字·傳承文化”主題活動(dòng)，在此號(hào)召全體同學(xué)重視本次活動(dòng)，積極參與其中，并在活動(dòng)中不斷提高自己的書(shū)寫(xiě)水平，擔(dān)負(fù)文化傳承重任。

校團(tuán)委

2024年6月20日

升格建議

初稿基本符合文題要求，尤其體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

1.應(yīng)用文格式正確。倡議書(shū)包含五部分內(nèi)容，初稿具備各項(xiàng)要素，且格式正確。

2.具有運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的意識(shí)。如“基于以上原因”等，顯示出小作者對(duì)于應(yīng)用文的功能具有一定的認(rèn)識(shí)和了解。

但是初稿也存在以下明顯問(wèn)題，需要進(jìn)行升格：

1.倡議背景過(guò)長(zhǎng)，且存在無(wú)關(guān)信息

倡議書(shū)作為應(yīng)用文的一種，具有明確的應(yīng)用環(huán)境和功能。倡議背景用于交代倡議內(nèi)容提出的現(xiàn)實(shí)意義，是倡議書(shū)的組成部分，卻不是倡議書(shū)的核心內(nèi)容，因此，要做到言簡(jiǎn)意賅。初稿中不僅相關(guān)背景表達(dá)較為啰嗦，且出現(xiàn)了名人名言這樣與倡議書(shū)無(wú)直接關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，因此，在升格過(guò)程中，建議重新篩選內(nèi)容進(jìn)行整合，并刪減鋪陳闡發(fā)的語(yǔ)句，做到簡(jiǎn)明扼要。

2.倡議內(nèi)容不詳，缺乏具體做法

針對(duì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)這個(gè)倡議主題，發(fā)出怎樣的號(hào)召呢？倡議對(duì)象在倡議背景的引導(dǎo)之下受到了主觀情緒上的激勵(lì)，那么客觀上應(yīng)該怎么做呢？倡議書(shū)應(yīng)適時(shí)提出具體做法，切實(shí)實(shí)現(xiàn)倡議書(shū)功能。建議升格時(shí)合理設(shè)計(jì)倡議內(nèi)容，給予具體行動(dòng)指導(dǎo)。

另外，升格時(shí)還應(yīng)進(jìn)一步注意應(yīng)用文語(yǔ)言風(fēng)格應(yīng)簡(jiǎn)明扼要。

升格后

關(guān)于規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的倡議書(shū)

紅星中學(xué)全體同學(xué)：

漢字，是世界上最古老的文字之一，作為中華文明的瑰寶，承載著豐富的歷史與文化內(nèi)涵。然而，近幾年來(lái)，漢字書(shū)寫(xiě)問(wèn)題引起社會(huì)廣泛關(guān)注。為了激發(fā)同學(xué)們傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)，校團(tuán)委特開(kāi)展“書(shū)寫(xiě)漢字·傳承文化”主題活動(dòng)，倡議全體同學(xué)規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字，做到以下幾點(diǎn)：

一、上課認(rèn)真聽(tīng)講，全面準(zhǔn)確掌握漢字筆畫(huà)特征、字體結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)方法與規(guī)律。

二、作業(yè)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字體美觀，杜絕字跡潦草、筆畫(huà)不清和錯(cuò)別字等現(xiàn)象。

三、日常認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)生活中存在的不規(guī)范使用漢字現(xiàn)象，用實(shí)際行動(dòng)影響身邊人、周圍事，幫助他人樹(shù)立規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的意識(shí)。

親愛(ài)的紅星中學(xué)全體同學(xué)，我們是中華文化的傳承人，讓我們盡己之力、形成合力，為規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)而努力，為保護(hù)傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量！

紅星中學(xué)校團(tuán)委

2024年6月20日

升格總評(píng)

升格稿較初稿改進(jìn)明顯，在保留倡議書(shū)格式的基礎(chǔ)上，對(duì)內(nèi)容做出大量調(diào)整，以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，說(shuō)明漢字對(duì)中華文化的重要意義，交代學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)背景，并針對(duì)課堂、作業(yè)和生活三個(gè)層面提出三點(diǎn)具體做法，給予同學(xué)們行動(dòng)指導(dǎo)，將規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)落到實(shí)處，使倡議書(shū)具有現(xiàn)實(shí)意義。且升格稿的語(yǔ)言風(fēng)格符合應(yīng)用文特征，正式樸實(shí)，簡(jiǎn)明扼要。

微寫(xiě)作訓(xùn)練

紅色經(jīng)典記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的紅色歷程，飽含著艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于犧牲的紅色精神。閱讀紅色經(jīng)典，不僅有利于青少年了解歷史、珍惜現(xiàn)在，更將激勵(lì)青少年繼承先烈遺志，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，勇?lián)褡逦磥?lái)發(fā)展重任。因此，朝陽(yáng)學(xué)校文學(xué)社計(jì)劃開(kāi)展“閱讀紅色經(jīng)典，傳承紅色精神”系列活動(dòng)，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一份倡議書(shū)。

寫(xiě)作要求：（1）交代清楚倡議的背景、意義等；（2）寫(xiě)明倡議內(nèi)容；（3）具有號(hào)召力。