在一片郁郁蔥蔥的大森林里，有一所屬于花兒們的學(xué)校。

一天清晨，花兒們正在教室里嘰嘰喳喳地爭(zhēng)論著什么。這時(shí)，花仙子老師走進(jìn)教室，她用手中的仙女棒敲了敲黑板大聲說(shuō)：“安靜，安靜！你們?cè)诔呈裁茨?？”一朵白亮亮的茉莉花慢慢站起?lái)，整了整她華麗的裙擺說(shuō)：“我們正商量著換個(gè)月份開(kāi)花呢?！薄芭叮瓉?lái)是這樣。”花仙子老師點(diǎn)點(diǎn)頭，“這節(jié)班會(huì)課我們就來(lái)討論討論這個(gè)問(wèn)題吧?！?/p>

身穿嫩黃衣裳的蠟梅一躍而起：“我希望大家都在12月開(kāi)花，那個(gè)時(shí)候大地白雪皚（ái）皚，有一種空曠美。雖然詩(shī)人都贊頌我‘墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)’，但是整個(gè)冬天只有我一種花開(kāi)，多孤單呀，你們都來(lái)12月開(kāi)花陪陪我吧？”

紅似火的石榴花焦急地說(shuō)：“不行不行，在12月開(kāi)花，天氣那么寒冷，我怕自己以后結(jié)不出果實(shí)呀?！避岳蚧ㄟB連點(diǎn)頭說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，天氣那么嚴(yán)寒，我美麗的裙擺還能展開(kāi)嗎？”荷花也附和道：“對(duì)呀，如果12月開(kāi)花，我的好朋友蜻蜓還會(huì)飛來(lái)嗎？”

“哈哈，既然大家不喜歡寒冷，那就讓我們都在六月開(kāi)花吧?！焙苫ㄩ_(kāi)心地說(shuō)，“六月綠樹(shù)成蔭，人們?cè)趹?hù)外納涼時(shí)，特別喜歡欣賞花朵，他們既喜歡我粉粉嫩嫩的裙擺，又喜歡我碧綠的小蓮蓬。所以有詩(shī)人贊頌我‘接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅’?！?/p>

“不行呀。瞧我這嬌嫩的臉龐，怎能承受得了如此炎熱的天氣？”迎春花嬌弱的聲音響起。蠟梅使勁點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)，如果六月開(kāi)花，我和雪朋友還能相見(jiàn)嗎？”荷花急忙補(bǔ)充：“在六月開(kāi)花，你們可以聽(tīng)蜻蜓講故事，還能聽(tīng)小雨講笑話(huà)呢。”

這時(shí)候，身姿挺拔，身穿華貴禮服的牡丹花優(yōu)雅地開(kāi)口道：“我覺(jué)得大家在各自的月份開(kāi)花就可以了，因?yàn)槲覀兯枰墓庹铡囟?、濕度都有所不同，我們的身體為了適應(yīng)環(huán)境的變化，才本能地選擇在不同的季節(jié)開(kāi)花。”

“牡丹同學(xué)說(shuō)得對(duì)?！币恢闭J(rèn)真聆（líng）聽(tīng)的花仙子老師連連點(diǎn)頭，“不光如此，你們?cè)诓煌路蓍_(kāi)花，還可以提醒人們到了什么月份，比如‘二月迎春初開(kāi)放’‘六月荷花滿(mǎn)池塘’，你們明白了嗎？”

“明白了！”花兒們綻放出燦爛的笑臉，異口同聲，“我們一定會(huì)在自己的月份開(kāi)出最美的花！”

（指導(dǎo)老師：孫" "華）

作文畫(huà)外音

這篇作文的創(chuàng)作靈感來(lái)自歌謠《十二月花名歌》，每當(dāng)朗讀這首歌謠，我就似乎身處在一座鮮花朵朵爭(zhēng)奇斗艷的花園中。歌謠中描寫(xiě)了很多種花，讓我感受到了大自然熱鬧的景象，也激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力。于是，我在創(chuàng)作時(shí)就設(shè)置了開(kāi)班會(huì)這個(gè)情景，為了體現(xiàn)班會(huì)熱鬧的氣氛，我運(yùn)用了大量的語(yǔ)言描寫(xiě)。