全國教育大會(huì)、全省教育大會(huì)召開以來，全省教育系統(tǒng)廣大干部師生認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話和全國、全省教育大會(huì)精神。省教育廳近日組織了“學(xué)習(xí)全國全省教育大會(huì)精神大家談”系列報(bào)道，部分省轄市、濟(jì)源示范區(qū)教育（教體）局的領(lǐng)導(dǎo)同志圍繞“提升教育公共服務(wù)質(zhì)量和水平”，結(jié)合本地實(shí)際，提出了各自的工作謀劃和落實(shí)舉措?，F(xiàn)摘編如下，敬請(qǐng)關(guān)注。

王麗娟（鄭州市教育局黨組書記、局長）：

全國、全省教育大會(huì)的召開，充分體現(xiàn)了教育“國之大者”“省之要者”的地位作用。鄭州市教育系統(tǒng)將深入學(xué)習(xí)貫徹全國、全省教育大會(huì)精神，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，不斷滿足人民群眾對(duì)更好教育的期盼。

一是優(yōu)化教育資源配置供給，不斷滿足人民群眾“上好學(xué)”的需求。建立同人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機(jī)制，強(qiáng)化教育資源的投入和前瞻性配置，穩(wěn)步增加公辦幼兒園學(xué)位供給，持續(xù)提升普惠性資源供給水平。深化義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)改革和新優(yōu)質(zhì)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)，到2025年年底，全市集團(tuán)化辦學(xué)覆蓋率在85%以上。到2027年，市級(jí)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校擴(kuò)大到300所左右，其中高質(zhì)量引領(lǐng)校80所左右，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。持續(xù)擴(kuò)大普通高中優(yōu)質(zhì)資源，深入實(shí)施縣域普通高中振興計(jì)劃，加快培育科技、人文、外語、藝體、綜合等特色高中，推動(dòng)多樣化發(fā)展，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體的教育差距，讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

二是加快推進(jìn)各項(xiàng)改革試點(diǎn)，持續(xù)為教育事業(yè)發(fā)展添動(dòng)力、增活力。牢牢把握各級(jí)各類教育高質(zhì)量發(fā)展生命線，深化“雙減”成果，全力抓好全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、全國基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、全國青少年校園足球改革示范區(qū)等改革試點(diǎn)，全力推進(jìn)國家級(jí)特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)申報(bào)，探索更多可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)做法。

三是建強(qiáng)培優(yōu)教師隊(duì)伍，鞏固教育高質(zhì)量發(fā)展的重要根基。弘揚(yáng)踐行教育家精神，深化中小學(xué)教師“縣管校聘”改革、校長職級(jí)制改革和教育評(píng)價(jià)改革，減輕中小學(xué)教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育“強(qiáng)師計(jì)劃”，創(chuàng)新教育英才引進(jìn)培養(yǎng)機(jī)制。力爭到2025年，培養(yǎng)省市級(jí)名師220名、骨干教師3000名，提升教師教書育人能力。

蔡建春（中共開封市委教育工委副書記，開封市教育體育局黨組書記、局長）：

開封市對(duì)標(biāo)建設(shè)教育強(qiáng)國、教育強(qiáng)省的宏偉藍(lán)圖，努力推動(dòng)教育由“大”到“強(qiáng)”的系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變。

一是堅(jiān)決守牢教育高質(zhì)量發(fā)展生命線。立足群眾關(guān)切，構(gòu)建城鄉(xiāng)融合、區(qū)域協(xié)調(diào)、校際互補(bǔ)、群體共享的教育格局。加快推進(jìn)學(xué)前教育普惠擴(kuò)容工程、全市義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升項(xiàng)目、城區(qū)高中外遷和縣域高中建設(shè)等工作。立足服務(wù)發(fā)展，實(shí)施全市中職學(xué)校資源整合優(yōu)化。借力鄭開同城化發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)接智能裝備制造、精細(xì)化工、文化旅游等重點(diǎn)支柱產(chǎn)業(yè)及專精特新企業(yè)，打造1-2個(gè)省級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體，爭創(chuàng)國家級(jí)產(chǎn)教融合型試點(diǎn)城市。優(yōu)化高等教育布局，全力服務(wù)河南大學(xué)“雙一流”建設(shè)，全力支持黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院、開封大學(xué)升本。引導(dǎo)蘭考三農(nóng)學(xué)院等市屬高校辦出特色、爭創(chuàng)一流。

二是持續(xù)提升教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展支撐力。鑄魂育人，思政先行。立足開封市情，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育。利用地方文化資源拓展思政課實(shí)踐教學(xué)空間，為思政教育注入文化元素、紅色元素、勞動(dòng)元素、科技元素等，構(gòu)建新時(shí)代立德樹人新格局。大力弘揚(yáng)教育家精神，持續(xù)實(shí)施“強(qiáng)師計(jì)劃”“三名工程”，打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

三是積極投身教育綜合改革前沿。實(shí)施智慧教育工程，加快建設(shè)市級(jí)數(shù)字教育資源平臺(tái)以及與國家智慧教育平臺(tái)的融合，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共建、共享，探索城鄉(xiāng)學(xué)生同上“一堂課”。以數(shù)字化賦能提升基礎(chǔ)教育治理水平，加快教育環(huán)境數(shù)字化改造，提升全市師生數(shù)字素養(yǎng)與技能。深化教育評(píng)價(jià)改革，從縣域、學(xué)校、學(xué)生三個(gè)層面，加快建立多元主體、多個(gè)維度、多項(xiàng)環(huán)節(jié)的綜合評(píng)價(jià)體系。深入實(shí)施普通高中育人方式改革，鼓勵(lì)和支持有條件的高中學(xué)校與高校合作，積極開展具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)人才的培養(yǎng)。

于曉峰（洛陽市委教育工委副書記，洛陽市教育局黨組書記、局長）：

洛陽市將全面貫徹會(huì)議精神，錨定人民群眾對(duì)更高、更美好的教育追求，以高質(zhì)量建設(shè)國家基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)為牽引，持續(xù)推動(dòng)各項(xiàng)改革任務(wù)落地見效。加大教育資源配置統(tǒng)籌力度，推動(dòng)城鄉(xiāng)中小學(xué)布局優(yōu)化調(diào)整，建立同人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共服務(wù)供給機(jī)制。

全面落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，持續(xù)推進(jìn)第二輪“縣管校聘”改革，深化校長選聘制改革，建立完善現(xiàn)代學(xué)校制度，持續(xù)激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力。聚焦教育內(nèi)涵建設(shè)，鞏固“非約定式”思政教育成效，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，深化課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，著力辦好人民滿意的教育。

孫洪濤（平頂山市教育體育局黨組書記、局長）：

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，我們將全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹落實(shí)全國、全省教育大會(huì)精神，將之轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力，凝聚共識(shí)，篤定前行。

一是持續(xù)深化教育改革，踐行優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向和以人民為中心發(fā)展教育，統(tǒng)籌推進(jìn)體制、機(jī)制、管理、教育教學(xué)方式改革，優(yōu)化服務(wù)保障措施，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力和發(fā)展活力。推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，持續(xù)加大辦學(xué)硬件投入，推進(jìn)義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升等項(xiàng)目，持續(xù)縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距，促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。

二是堅(jiān)持把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)和根本性民生工程來抓，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，著力打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益，積極營造尊師重教的濃厚氛圍。

三是大力弘揚(yáng)教育家精神，激勵(lì)廣大教師愛崗敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)的光榮感、使命感，營造強(qiáng)師德、樹典型、爭先鋒的育人氛圍，躬耕教壇，潛心育人，努力將學(xué)生培養(yǎng)為棟梁之材。

李玉川（中共鶴壁市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組組長，鶴壁市教育體育局黨組書記、局長）：

鶴壁市將深入學(xué)習(xí)貫徹全國、全省教育大會(huì)精神，以學(xué)習(xí)明方向、厘思路、優(yōu)謀劃、強(qiáng)措施、促發(fā)展，不斷深化教育改革，切實(shí)抓好“三個(gè)”構(gòu)建，努力在推進(jìn)教育強(qiáng)國、教育強(qiáng)省建設(shè)中貢獻(xiàn)鶴壁力量，做出鶴壁實(shí)踐。

一是構(gòu)建“五育”育人體系，抓實(shí)立德樹人根本任務(wù)。成立專家和管理委員會(huì)，建立三大區(qū)域聯(lián)盟，建設(shè)思政網(wǎng)絡(luò)名師工作室120個(gè)、城鄉(xiāng)教研共同體119對(duì)，推行每天“5分鐘思政教育”首課制度，強(qiáng)力推進(jìn)思政課一體化建設(shè)。建好中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心，建立“市、縣、?！比?jí)視導(dǎo)機(jī)制，構(gòu)建心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)機(jī)制、心理健康問題監(jiān)測(cè)預(yù)警體系。持續(xù)開展校園足球活動(dòng)，健全學(xué)校體育競賽體系，讓學(xué)生掌握1-2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能。實(shí)施學(xué)校美育浸潤行動(dòng)，打造特色美育課程和實(shí)踐品牌。

二是構(gòu)建“優(yōu)質(zhì)”均衡體系，全面提升公共服務(wù)質(zhì)量。通過新建、改擴(kuò)建等方式，推進(jìn)公辦幼兒園、普惠幼兒園建設(shè)，讓更多孩子享受優(yōu)質(zhì)普惠的學(xué)前教育，年內(nèi)新增公辦學(xué)位1620個(gè)。完善規(guī)劃和方案，實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育資源擴(kuò)容計(jì)劃，推進(jìn)“一校一品”特色發(fā)展，深化集團(tuán)化辦學(xué)改革，力爭2030年全部縣區(qū)通過國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡認(rèn)定。深化職普融通，分區(qū)域、分行業(yè)打造一批職業(yè)體驗(yàn)和啟蒙基地；推進(jìn)產(chǎn)教融合，以優(yōu)質(zhì)產(chǎn)業(yè)園區(qū)為基礎(chǔ)，培育1-2個(gè)省級(jí)以上涵蓋中職、高職、本科學(xué)校的示范性產(chǎn)教聯(lián)合體；實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，確保職業(yè)學(xué)校全部“國標(biāo)”化，并建立常態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制。

三是構(gòu)建“新態(tài)”發(fā)展體系，加快教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。聚焦塑造新優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)“云網(wǎng)端”信息基礎(chǔ)設(shè)施布局，搭建數(shù)據(jù)互通、技術(shù)集成、應(yīng)用協(xié)同的連通體系，推進(jìn)市、縣兩級(jí)數(shù)字教體資源平臺(tái)的聚合；推進(jìn)縣區(qū)教育專網(wǎng)建設(shè)和數(shù)字校園升級(jí)改造，年內(nèi)星級(jí)數(shù)字校園認(rèn)證率在90%以上；積極開展大數(shù)據(jù)課堂應(yīng)用探索，促進(jìn)課堂教學(xué)方式變革。

曹祖臣（新鄉(xiāng)市教育局黨組書記、局長）：

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持以人民為中心，不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。這為我們深入促進(jìn)教育公平指明了方向。下一步，新鄉(xiāng)市將從三個(gè)方面提升教育公共服務(wù)質(zhì)量與水平。

一是持續(xù)優(yōu)化教育資源配置。謀劃“一綱要、一布局”，“一綱要”即科學(xué)制定教育強(qiáng)市規(guī)劃綱要實(shí)施意見。面對(duì)目前較大的教育規(guī)模與未來人口新趨勢(shì)，統(tǒng)籌考慮當(dāng)前需要和長遠(yuǎn)發(fā)展，制定具有新鄉(xiāng)特色、符合新鄉(xiāng)實(shí)際的教育強(qiáng)市規(guī)劃綱要實(shí)施意見?！耙徊季帧奔凑{(diào)整教育資源配置布局，積極推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)校布局調(diào)整，2024年計(jì)劃穩(wěn)妥撤并小、散、弱學(xué)校200所，逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)村寄宿制小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地集中，寄宿制中學(xué)向縣城所在地集中；堅(jiān)持以城帶鄉(xiāng)、以強(qiáng)帶弱、一校一案，持續(xù)推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)；建好市區(qū)特教班和融合幼兒園，督促條件具備的縣區(qū)至少建立一個(gè)特教班，不斷提高特殊群體的義務(wù)教育水平，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

二是持續(xù)鞏固“雙減”工作成果。抓好“一提高、一提升”。“一提高”即提高課堂水平和課后服務(wù)質(zhì)量。強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，創(chuàng)新作業(yè)方式，提升課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，在教學(xué)模式和評(píng)價(jià)方式上努力實(shí)現(xiàn)新突破，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。緊盯“減負(fù)、增效、提質(zhì)”發(fā)展目標(biāo)，抓牢課后服務(wù)保障，全面提升課堂教學(xué)水平與課后服務(wù)質(zhì)量?！耙惶嵘奔葱Ｍ獗O(jiān)管能力的提升。進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行為，加大校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不規(guī)范、學(xué)科類隱形變異培訓(xùn)滋生等行為的治理力度，推行網(wǎng)格化管理，努力形成信息共享、部門聯(lián)動(dòng)的監(jiān)管執(zhí)法新局面。

三是深入實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略。建設(shè)“一專網(wǎng)、一平臺(tái)”?！耙粚＞W(wǎng)”即加快全市教育專網(wǎng)建設(shè)工作，全面推進(jìn)IPv6的規(guī)模部署，實(shí)現(xiàn)IPv6全覆蓋，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源受益面?！耙黄脚_(tái)”即以我市入選全省首批中小學(xué)人工智能試驗(yàn)區(qū)為契機(jī)，加快建設(shè)全市智慧教育平臺(tái)，組織開展相關(guān)人工智能教學(xué)活動(dòng)，探索人工智能課程教與學(xué)的方法，將人工智能課程和已有課程進(jìn)行適度融合，努力推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，構(gòu)建智慧教育發(fā)展新生態(tài)。

楊建路（焦作市教育局黨組書記、局長）：

焦作市將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國、全省教育大會(huì)精神，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，著眼培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，在持續(xù)擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)上作好大文章。

一是強(qiáng)化學(xué)前教育普惠發(fā)展。逐步增加公辦資源供給，加快形成布局合理、優(yōu)質(zhì)普惠、管理規(guī)范的學(xué)前教育服務(wù)體系，將普惠性幼兒園覆蓋率穩(wěn)定在90%以上；推進(jìn)孟州市建設(shè)“教育部幼兒園保育教育質(zhì)量提升示范區(qū)”，引領(lǐng)帶動(dòng)全市學(xué)前教育質(zhì)量水平整體提升。

二是促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡。加快義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，改善城鎮(zhèn)中小學(xué)校、鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件；深化義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)，推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，不斷提高義務(wù)教育均衡發(fā)展水平。

三是持續(xù)提升普通高中辦學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)普通高中多樣化發(fā)展，探索初高中六年貫通培養(yǎng)新模式，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)普通高中集團(tuán)化發(fā)展，創(chuàng)建一批科技高中、體育高中、藝術(shù)高中和綜合高中等特色學(xué)校；加快推進(jìn)市十一中遷建項(xiàng)目，持續(xù)擴(kuò)大普通高中優(yōu)質(zhì)教育資源供給。

四是深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合。聚焦我市“3+13+N”產(chǎn)業(yè)鏈群培育和服務(wù)業(yè)發(fā)展需要，引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校完善學(xué)科專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方案，加強(qiáng)產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合，訂單式培養(yǎng)更多地方緊缺人才和能工巧匠。

五是推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。加強(qiáng)中小學(xué)智慧教育平臺(tái)應(yīng)用，深入推進(jìn)全國人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)，促進(jìn)數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)教育深度融合發(fā)展，打造人工智能教育和教師教育改革焦作樣板。

葛磊（濮陽市教育局黨組書記）：

濮陽市將深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記的重要講話和全國、全省教育大會(huì)精神，深刻把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，奮力譜寫濮陽教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章。

一是學(xué)深悟透全國、全省教育大會(huì)精神。全市教育系統(tǒng)要把傳達(dá)學(xué)習(xí)落實(shí)總書記重要講話和大會(huì)精神作為一項(xiàng)中心任務(wù)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，把握政治方向，筑牢為黨育人、為國育才的根基。

二是全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。要加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，深入推進(jìn)“五育”并舉，幫助青少年扣好人生“第一?？圩印?。

三是啟動(dòng)制定“十五五”全市教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。對(duì)標(biāo)教育強(qiáng)國、教育強(qiáng)省建設(shè)總目標(biāo)和規(guī)劃綱要，結(jié)合濮陽發(fā)展實(shí)際，提前謀劃，深入調(diào)研，啟動(dòng)制定“十五五”濮陽教育發(fā)展規(guī)劃。

四是進(jìn)一步優(yōu)化全市城鄉(xiāng)教育資源配置。逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，努力讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。

五是鞏固提升市城區(qū)義務(wù)教育移交區(qū)管后教育質(zhì)量。啟動(dòng)專項(xiàng)調(diào)研，制定解決方案，讓教育改革發(fā)展成果惠及全體人民。

六是深入開展高中教育優(yōu)質(zhì)和均衡雙提升專項(xiàng)行動(dòng)。推動(dòng)高中教育多樣特色發(fā)展，深化產(chǎn)教融合校企合作，切實(shí)提升教育公共服務(wù)水平。

七是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)高校發(fā)展，推動(dòng)濮陽工學(xué)院升本。強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用，實(shí)現(xiàn)濮陽高等教育的新突破。

八是持續(xù)開展全市教育系統(tǒng)安全隱患排查整治專項(xiàng)行動(dòng)。以更完善的制度管理、更有效的安全措施，為學(xué)生健康快樂成長保駕護(hù)航，辦好人民滿意的教育。

賈輝（三門峽市人民政府副秘書長，三門峽市教育局黨組書記、局長）：

作為市級(jí)教育行政部門，對(duì)辦好人民滿意的教育，必須有清醒的時(shí)代定位，始終以增量改革的思維，實(shí)事求是、因地制宜，敢于擔(dān)當(dāng)、順勢(shì)而為，以教育治理能力的全面提升引領(lǐng)帶動(dòng)全市教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

一是創(chuàng)新運(yùn)行管理方式，為教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展蓄勢(shì)。繼續(xù)發(fā)揮中小學(xué)教育發(fā)展共同體的引領(lǐng)促進(jìn)作用，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源增量化、普惠化和均衡化。其中，市直要走在前列，當(dāng)好標(biāo)桿。6個(gè)教育集團(tuán)突出班子、名稱、章程、架構(gòu)、機(jī)制“五個(gè)一”原則，著力破解域內(nèi)學(xué)校發(fā)展不均衡、結(jié)構(gòu)不合理、家長擇校熱的難題；兩個(gè)教育教學(xué)聯(lián)盟按照教學(xué)安排、教研備課、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)改革、評(píng)價(jià)反饋“五個(gè)統(tǒng)一”要求，最大限度優(yōu)化整合教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量整體躍升。

二是推廣首席教師制度，為教育持續(xù)發(fā)展賦能?？偨Y(jié)推廣陜州中學(xué)、三門峽市二中等4所學(xué)校設(shè)立首席教師工作經(jīng)1BFd8i1mvACwNBKu4izzXHHspSr8lAHxg1e+qHmceA4=驗(yàn)，擴(kuò)面增點(diǎn)，指導(dǎo)相關(guān)學(xué)校篩選適量教學(xué)業(yè)務(wù)精湛、專業(yè)能力突出、育人成效突出的一線教師，賦予其學(xué)術(shù)話語權(quán)，激發(fā)其在專業(yè)發(fā)展、深度研修等方面的工作熱情，加快構(gòu)建教、學(xué)、研、訓(xùn)、培體系。明確名師、骨干教師待遇參照副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行，讓師德好、水平高、能力強(qiáng)的教師成為師之向往、生之崇拜。

三是持續(xù)充實(shí)專項(xiàng)基金，為教育改革發(fā)展加力。健全教育經(jīng)費(fèi)籌措體系，繼續(xù)調(diào)動(dòng)、挖掘、利用各類社會(huì)資源，持續(xù)涵養(yǎng)、籌措、匯聚有效資源，大力營造弘文重道的社會(huì)環(huán)境。勇于正視市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下辦教育的最大現(xiàn)實(shí)，合理回應(yīng)中部地區(qū)邊際市域中小學(xué)教師的實(shí)際訴求，根據(jù)不同學(xué)段、不同崗位的工作權(quán)重以及實(shí)際貢獻(xiàn)，科學(xué)設(shè)計(jì)完善績效考核制度，通過實(shí)施正向激勵(lì)，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)中小學(xué)教師的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。

四是試點(diǎn)建設(shè)教育園區(qū)，為教育跨越發(fā)展探索經(jīng)驗(yàn)。建立以三門峽市外國語高中為龍頭，涵蓋學(xué)前教育、義務(wù)教育等學(xué)段的基礎(chǔ)教育園區(qū)，按照“高端引領(lǐng)、實(shí)體運(yùn)作、綜合創(chuàng)新、投資多元、體制靈活、功能齊備”的原則，高標(biāo)準(zhǔn)打造教、學(xué)、研、訓(xùn)等多種教育服務(wù)于一體的教育綜合園區(qū)，帶動(dòng)形成教育人口1.5萬-2萬人、輻射服務(wù)10萬人左右的高質(zhì)量教育創(chuàng)新綜合體，精心培育獨(dú)樹一幟的教育品牌和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的典型樣板。

王新勝（商丘市教育體育局黨組書記、局長）：

我們將堅(jiān)守為黨育人、為國育才初心使命，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面梳理地域優(yōu)勢(shì)資源，以商丘古城、張巡祠、淮海戰(zhàn)役總前委司令部舊址等地方文化為依托，推進(jìn)思政課一體化改革創(chuàng)新，深化市域德育品牌，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代好少年。

加快推進(jìn)商丘教育高質(zhì)量發(fā)展，全域拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，深入實(shí)施學(xué)前教育資源擴(kuò)容、義務(wù)教育“強(qiáng)校培育”“高中多樣化”提速發(fā)展、職業(yè)教育提質(zhì)升級(jí)等工程，持續(xù)優(yōu)化教育資源配置，不斷縮小城鄉(xiāng)、校際、群體差距，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

弘揚(yáng)踐行教育家精神，持續(xù)實(shí)施“名師入商”工程，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)守“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向抱負(fù)，在追趕跨越中當(dāng)好破題開局的爭先者，為商丘教育高質(zhì)量發(fā)展筑牢人才根基。

牛清泉（駐馬店市教育局黨組書記、局長）：

駐馬店市教育系統(tǒng)將以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國、全省教育大會(huì)精神，在市委、市政府的堅(jiān)強(qiáng)正確領(lǐng)導(dǎo)下，以建設(shè)教育強(qiáng)市為目標(biāo)，堅(jiān)定不移推進(jìn)駐馬店教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

一是堅(jiān)定不移落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。持續(xù)深入實(shí)施科教興市、人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，前瞻規(guī)劃，系統(tǒng)推進(jìn)，確保教育資源的優(yōu)先配置和合理利用。進(jìn)一步加大教育投入力度，持續(xù)強(qiáng)化各項(xiàng)要素保障，確保教育經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保障、教師隊(duì)伍優(yōu)先加強(qiáng)、教育事業(yè)優(yōu)先規(guī)劃、教育問題優(yōu)先解決，為建設(shè)教育強(qiáng)市奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二是堅(jiān)定不移推動(dòng)基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)。建設(shè)教育強(qiáng)國，基礎(chǔ)教育是基點(diǎn)。我們將認(rèn)真對(duì)標(biāo)《教育部國家發(fā)展改革委財(cái)政部關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見》，加大教育項(xiàng)目建設(shè)力度，持續(xù)擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校之間的教育差距，不斷滿足人民群眾日益增長的“上好學(xué)”需求，將教育公平與質(zhì)量的要求落到實(shí)處。

三是堅(jiān)定不移加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)水平。教師是教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源。駐馬店市將努力做好尊師、惠師、強(qiáng)師、嚴(yán)師工作，吸引適教、樂教、善教的優(yōu)秀人才成為大國良師。加大教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，保證經(jīng)費(fèi)投入，補(bǔ)齊編制不足的硬缺口，落實(shí)好“國培”“省培”等各級(jí)教師培訓(xùn)項(xiàng)目，讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人。持續(xù)深化中小學(xué)教師縣管校聘改革、校長職級(jí)制改革，落實(shí)中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，確保黨對(duì)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)橫向到邊、縱向到底。

林長（信陽市教育體育局黨組書記、局長）：

作為革命老區(qū)、基礎(chǔ)教育大市，信陽市將結(jié)合本地教育實(shí)際，重點(diǎn)抓好“四個(gè)著力”。

一是著力落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。持續(xù)深化大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)，充分發(fā)揮信陽紅色文化資源優(yōu)勢(shì)，深入開展“賡續(xù)紅色血脈 傳承革命薪火”品牌系列活動(dòng)，深化“館校聯(lián)動(dòng)”開展科學(xué)教育，倡導(dǎo)推動(dòng)食育、綠色種植教育，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)和心理健康教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。

二是著力優(yōu)化區(qū)域教育資源配置。前瞻性應(yīng)對(duì)適齡人口排浪式結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì)，持續(xù)擴(kuò)大學(xué)前教育公辦學(xué)位供給，加快推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建，深化集團(tuán)化辦學(xué)和縣中幫扶共建，辦好更多家門口的好學(xué)校。

三是著力推動(dòng)職普融通產(chǎn)教融合。以高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)省級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體為抓手，與蘇州合作探索建立職業(yè)教育一體化協(xié)作發(fā)展平臺(tái)，積極開展中高本貫通人才培養(yǎng)，深入開展“人人持證、技能河南”，打造雷山匠谷職教高地。

四是著力打造新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍。大力弘揚(yáng)教育家精神，持續(xù)健全優(yōu)秀教師招引機(jī)制，完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，深化校長職級(jí)制改革，推動(dòng)教師有序交流輪崗，扎實(shí)落實(shí)各項(xiàng)惠師政策，努力造就一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

程盛（濟(jì)源示范區(qū)教育工委書記，濟(jì)源示范區(qū)教育體育局黨組書記、局長）：

濟(jì)源將精心謀劃、深耕細(xì)作，辦好小城的“大教育”。

一是大力度融合，構(gòu)建完善多維共生人才培養(yǎng)體系。堅(jiān)決扛牢為黨育人、為國育才重任，以系統(tǒng)觀念完善立德樹人落實(shí)機(jī)制。堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，多學(xué)科、多層次、多領(lǐng)域和多方法融合推進(jìn)思政課建設(shè)。以全國義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，深入探索“五育”并舉、融合育人新路徑，依托濟(jì)源“教體一家”的體制優(yōu)勢(shì)和以籃球?yàn)樘厣捏w育底蘊(yùn)，深化體教融合，推進(jìn)資源共享、人才共育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二是大格局規(guī)劃，統(tǒng)籌推進(jìn)基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)。堅(jiān)持“全域統(tǒng)籌、城鄉(xiāng)一體”，建立同人口變化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程相協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)教育供給機(jī)制。橫向上，系統(tǒng)布局城鄉(xiāng)學(xué)校，撤并增減、改造提升相結(jié)合，推動(dòng)資源優(yōu)化重組。縱向上，推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡“兩項(xiàng)創(chuàng)建”，調(diào)整普通高中教育資源布局，推動(dòng)特殊教育向?qū)W前、高中階段延伸，推進(jìn)專門學(xué)校建設(shè)和專門教育工作縱深發(fā)展，多維協(xié)同促進(jìn)基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)。

三是大手筆布局，推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展。深刻把握教育、科技、人才一體化推進(jìn)的內(nèi)在機(jī)理，積極探索與“三位一體”新樣態(tài)相適配的實(shí)踐路徑。實(shí)施中小學(xué)科學(xué)素養(yǎng)提升工程，推進(jìn)科技高中、科技教育示范校、先進(jìn)制造產(chǎn)教融合實(shí)踐中心建設(shè)，打造全國科普示范項(xiàng)目，培養(yǎng)具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。立足濟(jì)源產(chǎn)業(yè)需求，完善高?？萍紕?chuàng)新機(jī)制，以高水平有組織的學(xué)科布局、科研攻關(guān)、科技成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新人才培育，為高質(zhì)量發(fā)展增勢(shì)賦能。

四是大氣魄先行，積極探索新時(shí)代教育發(fā)展創(chuàng)新路徑。堅(jiān)持“跳出濟(jì)源看濟(jì)源，站位全國看濟(jì)源”，大力弘揚(yáng)“愚公移山、敢為人先”精神，充分發(fā)揮濟(jì)源綜合體量小、資源類型全、體制機(jī)制活的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起教育改革“試驗(yàn)田”“先行區(qū)”的使命，發(fā)揚(yáng)改革精神，遵循改革規(guī)律，在教育評(píng)價(jià)、育人模式、集團(tuán)化辦學(xué)、體教融合發(fā)展、職普融通產(chǎn)教融合等重點(diǎn)領(lǐng)域先行先試、深耕不輟，探索形成可借鑒、可復(fù)制、可推廣的濟(jì)源經(jīng)驗(yàn)。

（本刊綜合整理）