【摘要】信息技術(shù)在物理教學(xué)和教研中的作用不言而喻，現(xiàn)用信息技術(shù)手段對一道輕桿三球模型問題進行深度探析.

【關(guān)鍵詞】輕桿三球模型；信息技術(shù)；高中物理

輕桿三球模型，是指一根質(zhì)量不計的輕桿上固定三個質(zhì)量相等的小球，并且其中兩個小球固定在桿的兩端的物體系統(tǒng).現(xiàn)對一道輕桿三球模型問題中三個小球的速度、加速度以及機械能的變化進行深度探究.

1 原題呈現(xiàn)

如圖1所示，輕質(zhì)細桿的兩端和中點分別固定質(zhì)量均為m可視為質(zhì)點的小球A、B、C，A球靠在豎直墻上，B球放置在水平地面上，細桿與豎直墻壁間的夾角為φ，開始時φ=0，細桿靜止，后因微小擾動，細桿開始運動，設(shè)系統(tǒng)處處無摩擦.假設(shè)B球可以沿地面向右滑動， 但因受約束不會離開地面，A球可以沿著墻壁豎直向下滑動，但因不受相應(yīng)的約束， 故可離開墻壁.已知細桿長為2L，重力加速度為g.

（1）A球開始運動到離開墻壁前，為確定C球的運動情況，建立如圖1所示的坐標(biāo)系，試求C球運動的軌跡方程；

參考文獻：

［1］季正華．基于奧蘇伯爾解決問題理論的習(xí)題可視化教學(xué)［J］．物理教師，2018（04）：7-10.