摘要：本研究通過問卷調(diào)查的方式，針對昌吉市各高校大學(xué)應(yīng)征入伍現(xiàn)狀以及參軍熱情、吃苦意識、國防教育及對征兵宣傳的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的分析。結(jié)果顯示，部分大學(xué)生對參軍表示比較積極的態(tài)度，認(rèn)為這是一種榮譽(yù)和責(zé)任。但仍有相當(dāng)一部分受訪者對軍事生活持有疑慮或擔(dān)憂?；谡{(diào)查結(jié)果，提出了一系列的對策建議，旨在激發(fā)青年的參軍熱情，弘揚(yáng)吃苦精神，加強(qiáng)國防教育，并優(yōu)化征兵宣傳。期望通過這些建議的被采納，從而更好地激發(fā)大學(xué)生的參軍熱情，選拔更多、更好的符合軍隊現(xiàn)代化建設(shè)需求的兵員，為國家國防事業(yè)和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：昌吉市；大學(xué)生；入伍現(xiàn)狀

引言

當(dāng)今社會中，部隊期待有素質(zhì)的大學(xué)生加入在內(nèi)，而大學(xué)生也在尋求一個理想的職業(yè)發(fā)展舞臺。在校生及應(yīng)屆畢業(yè)生要肩負(fù)起時代重任、扛起青年擔(dān)當(dāng)，響應(yīng)祖國號召，積極應(yīng)征入伍，實現(xiàn)參軍報國理想，實現(xiàn)自我人生價值。羅鵬等表示，大學(xué)生對征兵政策的熟悉程度、開展班會的情況、家庭經(jīng)濟(jì)壓力和參軍報國理想均對大學(xué)生參軍入伍意愿有顯著正向影響。孫成瀟在研究中表示新時代高校大學(xué)生應(yīng)征入伍的思想現(xiàn)狀有積極的一面，與此同時，一些大學(xué)生的思想動機(jī)和行為表現(xiàn)也存在一些問題，需要進(jìn)行分析和研究，并提出相應(yīng)的對策。楊煌等人在他們的研究中表示高校征兵工作的意義以及存在學(xué)校入伍征集任務(wù)重、相關(guān)課程體系建設(shè)不達(dá)標(biāo)、征兵工作與大學(xué)生思政未有效融合、退役復(fù)學(xué)學(xué)生榜樣作用不明顯等問題對征兵工作機(jī)制創(chuàng)新進(jìn)行了研究，以期為軍隊現(xiàn)代化建設(shè)選拔更多、更好的兵員。

近幾年來，雖然大學(xué)生應(yīng)征入伍的數(shù)量逐年增加，但存在入伍動機(jī)多元化、心理承受能力相對較弱、成才愿望迫切等情況。作為國家未來的接班人，大學(xué)生更應(yīng)積極響應(yīng)國防建設(shè)的號召。參軍入伍不僅可以磨煉他們的意志，培育大學(xué)生的紀(jì)律性和團(tuán)隊合作能力，也可以增強(qiáng)他們的自我認(rèn)同和成就感，為未來人生奠定堅實的基石。因此，深入研究高校大學(xué)生的入伍現(xiàn)狀，了解大學(xué)生的入伍動機(jī)，期望和面臨的問題對于促進(jìn)國防建設(shè)、培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才具有重要的現(xiàn)實意義。

一、問卷調(diào)查及分析

本調(diào)查問卷從調(diào)查對象的參軍熱情、吃苦意識、國防教育、征兵宣傳等四個部分進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查對象包括昌吉市A、B、C等三個高校大學(xué)生。調(diào)查方法是問卷調(diào)查法，訪談法。本次調(diào)查問卷對團(tuán)隊成員進(jìn)行分工，分組去受調(diào)查的學(xué)校收集實際數(shù)據(jù)，并針對每個高校的大學(xué)生進(jìn)行實際的訪談和問卷調(diào)查。

根據(jù)調(diào)查可知，大學(xué)生應(yīng)征入伍最主要的原因就是為了提升個人能力。大學(xué)生普遍認(rèn)為參軍可以鍛煉自己的意志力、培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力等，這對于他們未來的職業(yè)發(fā)展或人生規(guī)劃中都是非常有利的。在大學(xué)生應(yīng)征入伍中，“鍛煉身體”和“愛國心”也都在前列，這表明許多大學(xué)生選擇入伍時出于對身體鍛煉的考慮和對國家的熱愛。“政府優(yōu)惠政策”也是一個相對重要的因素。政府優(yōu)惠政策包括退役安置、教育優(yōu)惠等為退伍大學(xué)生繼續(xù)升學(xué)或步入社會提供了更有利的幫助?！凹彝ケ尘啊焙汀皡④娕笥淹扑]”的比例相對較低，但是不可忽略的因素之一。

圖1可知，適應(yīng)軍營的嚴(yán)格紀(jì)律和艱苦生活的態(tài)度是跟人的性別有很大的關(guān)系。在力量訓(xùn)練方面男生比女生比較占優(yōu)勢的。這些結(jié)果有助于更好地理解不同性別在適應(yīng)軍營生活方面的自我認(rèn)知差異，為后續(xù)的心理健康干預(yù)和適應(yīng)性訓(xùn)練提供有益的參考。圖2可知，將近80%的受訪學(xué)生認(rèn)為自己能接受軍事訓(xùn)練強(qiáng)度“非常接受”，原因主要是他們想挑戰(zhàn)自我。相對而言，對軍事訓(xùn)練強(qiáng)度持較為消極態(tài)度的學(xué)生較少，但是不能忽視。選擇“非常不接受”的學(xué)生占1.23%，選擇“不接受”的人占3.23%。這個的根據(jù)實際情況進(jìn)一步討論，如果選擇不接受高強(qiáng)度的訓(xùn)練的原因是身體狀況的原因，那么納入入伍名單時要得慎重考慮！

調(diào)查可知，國防教育對加強(qiáng)愛國情感和提高國防意識的作用是最大的。但是國防教育對增強(qiáng)集體觀念的作用也是排在重要地位，不容忽視！針對促進(jìn)軍民融合發(fā)展這一問題，受調(diào)查學(xué)生了解的并不那么多，再加上針對個人而言這個問題的范圍非常廣泛，因此導(dǎo)致選擇這一選項的人數(shù)不多，這也是在可理解的范圍內(nèi)。但是不能把國防教育在促進(jìn)軍民關(guān)系和軍民融合方面的作用忽略。

圖3可知，受訪者希望通過更詳細(xì)的政策解讀、更多的實地體驗、和更多的在線宣傳來更好地了解征兵信息。除此之外，軍隊與學(xué)校之間的合作也不能忽略，需要利用更多的交友活動來提高大學(xué)生對軍隊生活的知名度。根據(jù)圖4可知，退役大學(xué)生對學(xué)生的應(yīng)征入伍的影響最大，達(dá)到了53.61%。由于退役大學(xué)生參軍回來后，在校期間作為親身經(jīng)歷者，可以很生動的、非常真實的去描述和宣傳自身在入伍前和入伍后的變化、美好的軍訓(xùn)生活以及退伍回來后國家和學(xué)校提供的各種優(yōu)惠政策等。其次，政府政策和家人的支持對應(yīng)征入伍來說是非常重要的?？傮w而言，這些因素對應(yīng)征入伍的推動程度較高，說明外在環(huán)境對于人們參與應(yīng)征入伍具有積極的影響。

二、昌吉市各高校大學(xué)生應(yīng)征入伍存在的問題及建議

（一）參軍熱情方面

當(dāng)今時代，國家承平日久，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，擇業(yè)觀更為廣泛，越來越多的青年參軍入伍熱情不高。有的大學(xué)生認(rèn)為，自己從小學(xué)到高中非常辛苦的學(xué)了很多，才考上了大學(xué)?？忌洗髮W(xué)本身就是一件不容易的事情，他們不想為了參軍而去改變自己的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，不想離開身邊的同學(xué)，更不想因為參軍而延長自己的讀大學(xué)的時間。這些原因也會導(dǎo)致降低大學(xué)生的參軍熱情。除了以上之外，根據(jù)學(xué)生訪談中得知，大學(xué)生基本都是年滿18歲的年輕人，正處在談戀愛，追對象等這么一個特殊的階段，他們很有可能受到身邊的男女朋友的影響。有的大學(xué)生已經(jīng)開始談戀愛，如果去參軍，害怕自己的感情生活出現(xiàn)一些問題，因此會導(dǎo)致降低學(xué)生的參軍熱情。

為應(yīng)對當(dāng)前的參軍熱情不高的現(xiàn)狀，提升青年的入伍熱情顯得尤為重要。為此，應(yīng)該充分挖掘和利用這一文化資源，加強(qiáng)對青年的軍人榮譽(yù)感和英雄主義的教育，幫助他們認(rèn)識到成為軍人不僅是對國家的無私奉獻(xiàn)，更是對個人榮譽(yù)的追求和證明。此種教育形式可以通過學(xué)校課程，大學(xué)生大一的軍訓(xùn)生活、電視節(jié)目或是社交媒體宣傳來進(jìn)行。另外，實踐體驗?zāi)芨又庇^地幫助他們理解軍事的價值和意義。組織軍事體驗營和軍事夏令營，為青年提供一個近距離觀察和體驗軍人生活的機(jī)會，可以使他們更為真切地感受到軍人的日常生活，從而產(chǎn)生濃厚的興趣和參軍熱情。

（二）吃苦意識方面

當(dāng)今的年輕大學(xué)生們在家都是父母的心頭肉，孩子從小開始被父母慣著，基本不讓干體力活兒，父母更不愿意孩子受苦，導(dǎo)致了子女吃苦受累較少，生活自理能力較差，自我意識較強(qiáng)。因此，在這樣的家庭環(huán)境下成長的年輕大學(xué)生不愿意從事一些高危險，多吃苦的事情，這也是降低現(xiàn)在大學(xué)生參軍的重要影響因素之一。除此之外，當(dāng)今大學(xué)生傾向于腦力游戲，而不重視體力活動。部分大學(xué)生寧可一整天呆在宿舍打游戲、玩手機(jī)，也不愿意參與一些體育活動。這些足夠降低他們的吃苦意識。

在現(xiàn)代社會，隨著科技的發(fā)展和生活水平的提高，許多青少年生活在一個相對舒適的環(huán)境中，遠(yuǎn)離了傳統(tǒng)意義上的吃苦經(jīng)歷。這無疑為他們帶來了便利和舒適，但也可能導(dǎo)致他們?nèi)狈μ幚砝щy和挑戰(zhàn)的能力。為此，有必要重新審視并弘揚(yáng)吃苦意識，確保年輕一代不會因為生活的便利而失去面對生活中不可避免的困難和挑戰(zhàn)的勇氣和能力。軍事化的管理和訓(xùn)練手段一直被認(rèn)為是鍛煉人的堅韌性和吃苦耐勞精神的有效方法。通過這樣的訓(xùn)練，青少年可以學(xué)會面對和克服各種困難，培養(yǎng)出真正的吃苦耐勞的品質(zhì)。

（三）國防教育不到位

國防教育是事關(guān)一個國家的穩(wěn)定發(fā)展的一個重要問題。因此，在高校開展一些國防教育課程或國防教育相關(guān)的活動是十分有必要的。但是，部分高校的國防教育內(nèi)容比較單一。目前，高校國防教育內(nèi)容多以軍事技能訓(xùn)練為主，而缺乏國防政策、國際形勢等方面的教育內(nèi)容。這種單一的教育內(nèi)容難以滿足學(xué)生的知識需求，也難以培養(yǎng)學(xué)生的全面國防觀念。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)可能會使學(xué)生感到枯燥和距離，而結(jié)合實際操作訓(xùn)練和參觀軍事設(shè)施等活動，則可以使國防教育更加生動和具體。例如，學(xué)生可以在實地訓(xùn)練中體驗到軍事演習(xí)的過程，或是參觀軍事博物館和基地，直觀地了解到軍隊的歷史、裝備和任務(wù)。這種親身體驗無疑會讓學(xué)生對軍事和國防有更深入、更真切的認(rèn)識。為了確保國防教育的效果，還需要不斷地豐富和更新教育內(nèi)容。

（四）征兵宣傳不夠深入

目前，大學(xué)生征兵宣傳主要通過校園官方網(wǎng)站、公告欄等渠道進(jìn)行，但這些渠道往往被忽視或關(guān)注度不高。此外，缺乏與大學(xué)生的直接溝通和互動，導(dǎo)致宣傳效果不佳。宣傳內(nèi)容往往過于單一，缺乏生動、有趣的案例和故事，難以引起大學(xué)生的共鳴。同時，宣傳缺乏針對性和個性化，無法滿足不同大學(xué)生的需求。

因此，在征兵宣傳中，應(yīng)當(dāng)重視線上宣傳的方式，如通過社交媒體平臺發(fā)布征兵視頻、圖文信息等，讓信息能夠迅速傳播并引起青年的關(guān)注。退役軍人在部隊接受過更嚴(yán)格的訓(xùn)練，是社會的財富，對于高校來講，退役大學(xué)生也是一筆不可多得的重要財富。因為，退役大學(xué)生擁有較強(qiáng)的紀(jì)律性和人生奮斗目標(biāo)，在高校征兵宣傳中，建議積極樹立優(yōu)秀退役士兵典型，以不同主題分享退役大學(xué)生士兵參軍經(jīng)歷、軍營生活和想法建議等，幫助更多有志青年大學(xué)生樹立正確的參軍目標(biāo)。學(xué)校也可以通過開展系列退役大學(xué)生士兵主題活動，通過案例展示、故事講述等方式，讓宣傳內(nèi)容更加生動、增強(qiáng)感染力以此發(fā)揮優(yōu)秀退役大學(xué)生的先進(jìn)示范作用，正向引導(dǎo)和提高在校大學(xué)生參軍入伍的積極性。

（五）提高身體素質(zhì)

加強(qiáng)體育鍛煉、提前了解體檢標(biāo)準(zhǔn)、積極應(yīng)對心理測試都是需要提高身體素質(zhì)方面的注意事項。大學(xué)生身體素質(zhì)原因未參軍的問題是多方面的，既有身體條件、健康問題的限制，也有體能、心理素質(zhì)的考量。大學(xué)生應(yīng)該充分了解參軍的標(biāo)準(zhǔn)和要求，加強(qiáng)身體鍛煉和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以提高自己參軍的機(jī)會。

三、結(jié)論

綜上所述，大學(xué)生應(yīng)征入伍現(xiàn)狀存在參軍熱情薄弱、吃苦意識仍需加強(qiáng)、國防教育覆蓋面不足和征兵宣傳力度不夠等問題。為了解決這些問題，我們應(yīng)加強(qiáng)國防教育的普及和深入，提高大學(xué)生的國防意識和責(zé)任意識；同時，加大征兵宣傳的力度，創(chuàng)新宣傳手段，提高大學(xué)生對應(yīng)征入伍的認(rèn)知和參與度。通過開展大學(xué)生國防教育工作和大學(xué)生征兵工作，我們可以更好地激發(fā)大學(xué)生的參軍熱情，選拔更多、更好的符合軍隊現(xiàn)代化建設(shè)需求的兵員，為國家國防事業(yè)和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]余秋雨，雷遙，羅嬌，李喆，尹子霄.江西省大學(xué)生入伍現(xiàn)狀與入伍意愿影響因素[J].中國健康心理學(xué)雜志，2018，26（02）：300-304.

[2]羅鵬，李恒，談存峰.經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)大學(xué)生參軍入伍意愿影響因素分析——以甘肅G大學(xué)為例[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2023（24）：127-131.

[3]孫成瀟.新時代高校大學(xué)生應(yīng)征入伍思想現(xiàn)狀分析及對策研究[J].才智，2024（06）：136-139.

[4]楊煌，王娜，丁青.高職院校大學(xué)生征兵工作的研究與實踐——以云南省部分高職院校為例[J].云南農(nóng)業(yè)，2023（12）：42-44.

[5]張志平.大學(xué)生應(yīng)征入伍現(xiàn)狀分析及相關(guān)對策研究[D].江西農(nóng)業(yè)大學(xué)，2013.

[6]王濤.新征兵制度下大學(xué)生入伍思想現(xiàn)狀及對策研究[J].公關(guān)世界，2021（16）：71-72.

本文得到以下項目支持：2024年昌吉學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目“‘參軍有我，強(qiáng)國有我’——昌吉市各大高校大學(xué)生應(yīng)征入伍現(xiàn)狀調(diào)查研究”（X202310997196）；2024年昌吉學(xué)院校級科研項目“‘鄉(xiāng)村振興’政策背景下，少數(shù)民族大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意向的研究”的過程性材料（KYWK058）。

（作者單位：昌吉學(xué)院數(shù)學(xué)與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院）