摘要：黨的十八大報告中首次明確提出建設(shè)“美麗中國”。黨的二十大報告中進(jìn)一步為美麗中國建設(shè)擘畫了新畫卷。美麗中國建設(shè)離不開千千萬萬中國人的“美麗”，自然也離不開初中生的“美麗”。初中德育教育不僅要重視學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注學(xué)生正確觀念的塑造。初中生美麗人生德育路徑探索的核心在于通過多樣化的教育方式和實(shí)踐活動，幫助初中生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，構(gòu)建自己的美麗人生，為建設(shè)美麗中國貢獻(xiàn)自己的力量。

關(guān)鍵詞：美麗中國；初中生；美麗人生；德育

一、美麗中國與德育的關(guān)系

近年來，我國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會建設(shè)等方面取得了顯著成就。然而，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，環(huán)境污染、資源短缺以及社會道德滑坡等問題也日益凸顯。為了處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展同生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，國家提出了建設(shè)“美麗中國”的宏偉目標(biāo)。這一理念不僅強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，還倡導(dǎo)社會道德的提升和人文素質(zhì)的培養(yǎng)。通過探索初中生美麗人生德育路徑，可以為學(xué)校、家庭和社會的德育工作提供科學(xué)指導(dǎo)，為建設(shè)美麗中國奠定堅實(shí)的人才基礎(chǔ)。

（一）美麗中國的內(nèi)涵

“美麗”不僅是對個體外在表現(xiàn)的贊美，也是對個人內(nèi)在素質(zhì)的積極評價。美麗中國，是環(huán)境之美、社會之美、人文之美的集合。

生態(tài)文明是美麗中國理念的核心要素，它強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共生，倡導(dǎo)綠色發(fā)展，推動資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)，建設(shè)美麗家園。

“美麗中國”的內(nèi)核是人文美。少年美麗則國美麗。美麗中國離不開初中生之美。美麗不只是虛有其表，更重要的是擁有蕙質(zhì)蘭心的內(nèi)在。國家之美與個人之美緊密聯(lián)系在一起，每個青少年都是國家的鮮活名片，一言一行都代表了中華民族。如果沒有人的美麗，美麗中國將黯然失色。從浪費(fèi)糧食到光盤行動，從橫穿馬路到有序斑馬，從亂丟亂放到垃圾分類……美麗中國，美在山川，更美在人文。

（二）德育在美麗中國建設(shè)中的作用

美麗中國建設(shè)是要實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明和社會文明的協(xié)調(diào)發(fā)展，德育在這一過程中扮演著至關(guān)重要的角色。德育不僅是培養(yǎng)公民道德素質(zhì)和社會責(zé)任感的重要途徑，同時也是推動國家和社會可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

首先，德育能夠促進(jìn)公民的生態(tài)意識和環(huán)保行為。通過德育教育，學(xué)生可以樹立正確的生態(tài)觀念，理解人與自然和諧共生的重要性。其次，德育能夠增強(qiáng)公民的社會責(zé)任感和公共意識。德育教育可以幫助學(xué)生理解社會責(zé)任的重要性，培養(yǎng)他們的公共服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神。再次，德育能夠推動公民的文化素養(yǎng)和文明行為的養(yǎng)成。通過德育教育，學(xué)生可以了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)良好的文明行為和道德品質(zhì)，做一個真正美麗的少年。

二、初中生美麗人生德育的重要性

（一）個人成長需要美麗人生

美麗人生不僅僅是個體生存狀態(tài)的外在表現(xiàn)，更是內(nèi)在精神和價值追求的綜合體現(xiàn)。初中生的成長過程是一個從懵懂到成熟，從依賴到獨(dú)立的漸進(jìn)歷程。這個階段的成長不僅影響其學(xué)業(yè)成績和社會適應(yīng)能力，更深遠(yuǎn)地決定了其未來的人生軌跡和幸福感。

在個人成長過程中，初中生處于自我認(rèn)知和價值觀形成的關(guān)鍵時期。他們對世界的認(rèn)識和對自身的定位開始逐漸清晰，渴望獨(dú)立思考和表達(dá)，但又容易受到外界的影響和誘惑。美麗人生的構(gòu)建需要在這個階段打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，而德育正是促成這一基礎(chǔ)的重要手段。德育能夠幫助初中生樹立正確的人生觀、價值觀，引導(dǎo)他們認(rèn)識到美麗人生不僅在于物質(zhì)的富足，更在于精神的充實(shí)和道德的高尚。通過德育教育，初中生能夠?qū)W會尊重他人、關(guān)愛社會、追求真理和正義，從而在日常生活中踐行美德，逐步形成積極向上的人生態(tài)度。

在德育教育的支持下，初中生能夠在學(xué)業(yè)成績之外獲得更多的成長動力和人生智慧。他們不僅可以在學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得進(jìn)步，還能夠在藝術(shù)、體育、科技等多方面展現(xiàn)自己的才華，全面發(fā)展自身的潛能。這種全面發(fā)展的成長模式為他們追求美麗人生奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，通過德育教育，初中生不僅能夠?qū)崿F(xiàn)個人的全面發(fā)展，更能夠?yàn)榻ㄔO(shè)美麗中國貢獻(xiàn)自己的力量。

（二）德育教育塑造美麗人生

德育對塑造美麗人生的影響在初中生的成長過程中具有關(guān)鍵性作用。德育不僅僅是對學(xué)生行為規(guī)范的約束，更是對其人格、價值觀和人生觀的塑造。這種教育不僅決定了學(xué)生的日常行為，也深刻影響他們未來的生活態(tài)度和社會責(zé)任感。

首先，德育有助于培養(yǎng)初中生的道德意識和價值觀念。通過德育課程和活動，學(xué)生能夠理解并內(nèi)化社會普遍認(rèn)可的道德規(guī)范，如誠實(shí)、守信、尊重他人等。這些道德規(guī)范不僅是社會和諧的基石，也是個人美好生活的基本要求。

其次，德育能夠培養(yǎng)初中生的社會責(zé)任感和公民意識。一個有責(zé)任感的公民，不僅關(guān)心自身的發(fā)展，也關(guān)注社會的進(jìn)步和環(huán)境的保護(hù)。通過德育，學(xué)生可以參與各種公益活動，從而增強(qiáng)社會責(zé)任感和公民意識。這種責(zé)任感會促使他們在未來生活中積極參與社會事務(wù)，為建設(shè)美麗中國貢獻(xiàn)自己的力量。

德育還對初中生的心理健康和情感發(fā)展起到積極作用。通過德育課程，學(xué)生懂得如何正確對待情感問題、沖突和挫折，從而形成健康的心理素質(zhì)和積極的生活態(tài)度。這種心理素質(zhì)不僅有助于他們應(yīng)對學(xué)業(yè)壓力，也能幫助他們在未來生活中保持樂觀和積極的心態(tài)。

三、初中生美麗人生德育路徑探索

（一）寓美麗于學(xué)科教學(xué)

課堂教學(xué)，是進(jìn)行“美麗中國”“美麗人生”教育最基本最有效的方式。通過課程內(nèi)容的設(shè)計和教學(xué)方法的創(chuàng)新，可以有效地將美麗理念融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。

首先，道德與法治課作為學(xué)校德育的主陣地，要以文化人，以美育人，立德樹人。課堂上將美麗人生教育與社會主義核心價值觀教育相結(jié)合，既可以增加美麗人生教育的內(nèi)容，又可以豐富社會主義核心價值觀的教育方式，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。例如，通過觀看感動中國“最美教師”先進(jìn)事跡，學(xué)生可以感受到教師的敬業(yè)精神以及如媽媽般的愛，從而懂得關(guān)愛他人、回報社會，爭做敬業(yè)、友善的美麗少年。

語文課作為人文教育的重要載體，擁有豐富的德育資源。通過閱讀和學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)生可以領(lǐng)悟到人類社會的道德規(guī)范和倫理價值。例如，通過《紅樓夢》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以體會到家族責(zé)任和個人情感之間的沖突，進(jìn)而理解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。教師在講解過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生思考人物的道德選擇和行為后果，從而培養(yǎng)他們的道德判斷力和自我反省能力，爭做有道德、有擔(dān)當(dāng)?shù)拿利惿倌辍?/p>

數(shù)學(xué)課雖然以邏輯和推理為主，但同樣可以滲透德育內(nèi)容。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以通過設(shè)計合作學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生精誠合作的團(tuán)隊意識。例如，在解決復(fù)雜問題時，學(xué)生需要分工合作，各自承擔(dān)不同的任務(wù)，通過互相交流和分享解決方案，共同完成任務(wù)。這種過程不僅鍛煉了學(xué)生的邏輯思維，還增強(qiáng)了他們的合作意識和責(zé)任感，爭做團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的美麗少年。

歷史課則具有明顯的德育功能。通過學(xué)習(xí)歷史事件和人物，學(xué)生可以了解社會發(fā)展的規(guī)律和人類文明的演進(jìn)過程。例如，通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭，學(xué)生可以認(rèn)識到國家獨(dú)立和民族團(tuán)結(jié)的重要性，樹立愛國主義精神和民族自豪感。教師可以通過組織討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生深入理解歷史人物的抉擇和價值觀，增強(qiáng)他們的歷史責(zé)任感和使命感，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，爭做愛黨愛國、奮力拼搏的美麗少年。

科學(xué)課同樣可以發(fā)揮德育作用。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究過程中，學(xué)生需要遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，尊重事實(shí)和數(shù)據(jù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。例如，通過設(shè)計環(huán)保主題的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問題，鼓勵他們提出解決方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新力和行動力，為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展儲備力量，爭做認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、推陳出新的美麗少年。

在藝術(shù)課中，德育滲透更為直接。通過音樂、美術(shù)等藝術(shù)形式，學(xué)生可以感受到美的力量和藝術(shù)的感染力。例如，通過欣賞和創(chuàng)作環(huán)保主題的藝術(shù)作品，學(xué)生可以理解環(huán)保與美麗人生之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的審美情趣和環(huán)保意識。教師可以組織學(xué)生參與藝術(shù)表演和創(chuàng)作活動，讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)藝術(shù)的魅力和道德的力量，爭做高情逸態(tài)、德才兼?zhèn)涞拿利惿倌辍?/p>

體育課通過競技和合作，不僅能讓學(xué)生擁有健康的體魄，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和公平競爭意識。在體育活動中，學(xué)生需要遵守規(guī)則，尊重對手，體現(xiàn)體育道德。例如，通過組織班級籃球比賽，學(xué)生可以在競爭中學(xué)會合作，在勝負(fù)中學(xué)會寬容和尊重。教師可以通過設(shè)立公平競爭獎項(xiàng)和團(tuán)隊合作獎項(xiàng)，鼓勵學(xué)生在體育活動中踐行道德規(guī)范和集體意識，爭做身強(qiáng)體健、公平正義的美麗少年。

（二）寓美麗于實(shí)踐活動

在初中生德育實(shí)施過_{eZ56ljLhaOunLbrHukwC5Q==}程中，實(shí)踐活動是一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐活動，學(xué)生不僅能夠檢測理論知識的正確性，更能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)、感受和理解“美麗”的深刻內(nèi)涵。

社會服務(wù)活動是德育實(shí)施的重要途徑之一。通過組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿活動以及公益項(xiàng)目，學(xué)生不僅能夠鍛煉自身能力，更能夠在服務(wù)他人的過程中培養(yǎng)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。例如，學(xué)校組織學(xué)生定期到敬老院，幫助他們打掃衛(wèi)生、陪伴聊天，或是參與環(huán)保志愿活動，清理公共場所的垃圾。通過這些活動，學(xué)生能夠切身體驗(yàn)到付出和奉獻(xiàn)的快樂，從而增強(qiáng)社會責(zé)任感和愛心，做善良、負(fù)責(zé)的美麗少年。

校外實(shí)踐基地的建設(shè)也是德育實(shí)施的有效方式。學(xué)校可以與當(dāng)?shù)氐钠笫聵I(yè)單位、文化機(jī)構(gòu)、科技園區(qū)等建立合作關(guān)系，設(shè)立校外實(shí)踐基地，組織學(xué)生進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。例如，可以安排學(xué)生到科技館、博物館參觀，了解科學(xué)技術(shù)和歷史文化的發(fā)展，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。同時，還可以組織學(xué)生到工廠、企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，了解生產(chǎn)流程和企業(yè)文化，增強(qiáng)他們對勞動和職業(yè)的認(rèn)識和尊重，做勤勞、實(shí)干的美麗少年。

主題班會和社團(tuán)活動是德育實(shí)施的重要載體。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織主題班會，圍繞愛國主義、集體主義、誠信友善等主題展開討論和交流，讓學(xué)生在互動中加深對“美麗”的理解。此外，學(xué)校還可以鼓勵學(xué)生參加各種社團(tuán)活動，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)他們的興趣愛好和團(tuán)隊合作精神。例如，在文學(xué)社中，學(xué)生可以提升文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力；在環(huán)保社中，學(xué)生可以增強(qiáng)環(huán)保意識和社會責(zé)任感，做綠色、文藝的美麗少年。

綜合實(shí)踐活動課程也是德育實(shí)施的有效途徑。學(xué)?？梢詫⒌掠齼?nèi)容融入到綜合實(shí)踐活動課程中，通過探究性學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際問題的解決過程中體驗(yàn)德育的價值。例如，可以設(shè)計一些德育主題項(xiàng)目，如“環(huán)保小衛(wèi)士”“社區(qū)好鄰居”等，讓學(xué)生在項(xiàng)目設(shè)計、實(shí)施和總結(jié)的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、動手能力和團(tuán)隊意識，做團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新的美麗少年。

（三）寓美麗于家校合作

家校合作在初中生美麗人生德育中扮演著至關(guān)重要的角色，通過家庭和學(xué)校的緊密配合，能夠更加全面和深入地影響學(xué)生人生發(fā)展。

家庭是學(xué)生人生觀和價值觀的啟蒙之地，家長的言行舉止、生活態(tài)度以及教育理念對孩子的成長有著深遠(yuǎn)影響。學(xué)校教育則是系統(tǒng)性和專業(yè)性的德育實(shí)施場所，兩者的結(jié)合能夠形成強(qiáng)大的教育合力。在家校合作的德育模式中，家長的主動參與和學(xué)校的有效引導(dǎo)至關(guān)重要。

家校合作的第一步是建立有效的溝通機(jī)制。家長與教師之間需要通過定期的家長會、家訪、電話交流、微信等方式保持密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)和思想動態(tài)。比如，學(xué)校通過每月一次的家長開放日，邀請家長進(jìn)課堂觀摩教學(xué)以及參與學(xué)?；顒?，以便家長更直觀地了解學(xué)校的教育方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)家長的信任感和參與感。

在家校合作中，家長的榜樣作用不可忽視。家長美麗則孩子美麗。家長應(yīng)注重自身行為對孩子的示范效應(yīng)，積極傳播正能量，樹立良好的家庭教育形象如某些學(xué)校開展“家長講堂”活動，邀請家長分享自身職業(yè)經(jīng)歷和人生經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生從不同角度感受社會責(zé)任和職業(yè)道德的重要性，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

學(xué)校方面，應(yīng)當(dāng)充分利用家長資源，鼓勵家長參與到學(xué)校德育活動的策劃和實(shí)施中。例如，組織家長協(xié)助學(xué)校開展各類德育主題活動，如環(huán)保教育、公益活動、傳統(tǒng)文化體驗(yàn)等。通過家長的參與，不僅豐富了德育活動的形式和內(nèi)容，也加強(qiáng)了家庭與學(xué)校的聯(lián)系，使德育教育更加立體化和多元化。

此外，家校合作還需注重個性化指導(dǎo)。每個學(xué)生都有其獨(dú)特的成長環(huán)境和心理特點(diǎn)，家長和教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定個性化的德育方案。某些學(xué)校設(shè)立了“家校共育”工作室，由班主任、心理教師與家長共同商討學(xué)生的教育問題，為學(xué)生提供全方位的成長支持，幫助學(xué)生克服成長中的困惑和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]袁貞文.“美麗中國”視閾下的大學(xué)生“美麗人生”思想政治教育路徑探索[D].重慶：重慶師范大學(xué)，2014.

（作者單位：樂山市嘉州學(xué)校）