上一期，教授講完了明喻，但對(duì)于暗喻、借喻等其他比喻方式?jīng)]有作過多的解釋。這一期，我們跟隨教授的魔杖，一起走進(jìn)比喻的另外世界吧！

暗喻的魔法

教授講完明喻，接著給大家講暗喻。

“暗喻，就是句子中出現(xiàn)本體和喻體，但不出現(xiàn)比喻詞，本體和喻體之間用‘是’‘變成’‘成為，‘等于’之類的詞，或者破折號(hào)來連接。不用說，暗喻的公式就是‘甲是乙’。

他又揮舞起魔杖，眨眼間，一個(gè)句子出現(xiàn)在了畫板上：

夢想是一艘船，載著我們駛向遠(yuǎn)方。

他的魔杖輕輕一點(diǎn)，一艘巨大的輪船便沖出畫板，乘風(fēng)破浪，穿過窗戶向遠(yuǎn)方駛?cè)ァ?/p>

“教授，”那個(gè)警察拿著魔杖站起來，昂首挺胸地說，“我是一名交通警察，每天在馬路上站崗。我造了一個(gè)暗喻句，您看看對(duì)不對(duì)?！?/p>

隨著魔杖的舞動(dòng)，一個(gè)新句子出現(xiàn)：

一到節(jié)假日，市中心的幾條馬路上就變成了喧騰的海洋。

“對(duì)，在句子中充當(dāng)連接詞的是‘變成’?！苯淌谡f完，又問大家，“還有一種暗喻句是不出現(xiàn)連接詞的，誰能舉個(gè)例子？”

教室里一片安靜，每個(gè)人都低頭沉思起來。

“你會(huì)嗎？”喬蓬蓬小聲問譚嘟嘟。

譚嘟嘟搖搖頭。

“我會(huì)?！眴膛钆钗?ins id="24469ad9ceded2405dba2d99d6abcf1198590b25">一笑，望向教授，搖頭晃腦地唱起歌來，“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖……”

教授高興得一拍大腿：“好極了！這首兒歌把月兒比作小船，確實(shí)沒用連接詞。其實(shí)，不用連接詞的暗喻句也很常見，比如‘教室里出現(xiàn)一片手臂的森林’，把學(xué)生們的手臂比作森林，同樣沒有連接詞?！?/p>

大家恍然大悟，紛紛拿起魔杖，在畫板上記錄起來。就在這時(shí)，喬蓬蓬忽然聽到一陣呼嚕聲，扭頭一看，那個(gè)魯大智已經(jīng)坐在椅子上睡著了。

借喻也瘋狂

“來，咱們繼續(xù)學(xué)借喻?！苯淌谟种v起來，“借喻是一種比較特殊的比喻，本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而是借用喻體直接代替本體。暗喻的公式就是‘乙代甲’。”

說著，他一揮魔杖，畫板上又出現(xiàn)了一個(gè)新句子：

燕雀安知鴻鵠之志哉！

“這句話是秦朝末年農(nóng)民起義領(lǐng)袖陳勝說的。他志向遠(yuǎn)大，把自己比作天鵝，把那些目光短淺的人比作燕雀。你們瞧，句子中沒有本體和比喻詞，只有喻體‘燕雀’和‘鴻鵠’，所以它是借喻句?！?/p>

教授的魔杖一點(diǎn)，一只雪白的天鵝就飛出畫板，沖向了窗外的藍(lán)天。緊接著，幾只燕雀也飛出來，停在窗臺(tái)上，歪著腦袋打量著大家。

不等教授提問，譚嘟嘟就舉著魔杖在空中寫了起來：

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

“詩人岑參把滿樹的雪花比作梨花，詩句中卻沒有出現(xiàn)‘雪’字，只有喻體‘梨花’?！弊T嘟嘟解釋道。

“很好?！苯淌谡f，“誰能再造一個(gè)與我們的日常生活相關(guān)的借喻句？”

那個(gè)賣雞蛋的小販站了起來。

“請說?！苯淌谙蛩疽狻?/p>

“不好意思，我要去抓我的老母雞?！毙∝溡涣餆熍艿綁?，把那只東游西逛的老母雞抱回來，放進(jìn)了竹籃子里。

接著，他咧嘴一笑，想了想說：“教師節(jié)那天，我給我兒子的老師送了一只老母雞，還親筆寫了一張賀卡：‘感謝辛勤的園丁，用愛呵護(hù)每一棵幼苗。一’

“嗯，你寫的就是一個(gè)非常好的借喻句。雖然你在賀卡里沒有提到老師和學(xué)生，但誰都知道你把老師比作園丁，把學(xué)生比作幼苗。”

魯大智的呼嚕聲越來越響了，皮小休面帶壞笑，捏了捏他的鼻子。魯大智在自己的臉上抓了幾下，一扭頭又睡著了。

皮小休眼珠一轉(zhuǎn)，拿起魔杖寫下了一個(gè)句子：

大魯特別懶，從來不收拾房間。他媽媽說，他每天都住在豬窩里。

“教授，我把魯大智的房間比作豬窩，不錯(cuò)吧？”皮小休笑得渾身亂顫。

教授哼了一聲，沒有理他，卻轉(zhuǎn)頭望向了喬蓬蓬：“那位唱兒歌的新同學(xué)，你也來造一個(gè)包含借喻的句子吧！”

喬蓬蓬撓著頭想了半天，小聲說：“那天晚上，天上掛著一顆明亮的紐扣。我從好朋友家出來，走在夜路上，感覺心里扎了一根刺。

“你用借喻的手法，把月亮比作紐扣，挺形象的。”教授稱贊道，“可你為什么感覺心里扎了一根刺呢？”

“因?yàn)椤翘焱砩?，我最好的朋友傷害了我?！?/p>

“我明白了，你用‘心里扎了一根刺’來比喻受傷的心情，確實(shí)是一個(gè)精彩無比的借喻句！”

喬蓬蓬高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)頭一看，譚嘟嘟向他伸出了大拇指。

關(guān)于博喻的演唱會(huì)

講完比喻的三種基本類型，教授又補(bǔ)充道：“還有一種常見的類型，叫博喻。博喻是指在一個(gè)句子里出現(xiàn)幾個(gè)喻體，它們共同描述一個(gè)本體。下面請欣賞作家王蒙的一段文字?！?/p>

他輕輕一揮魔杖，一段話就浮現(xiàn)出來了：

一株巨大的白丁香把花開在了屋頂?shù)幕疑耐哧采稀Ｈ缪?，如玉，如飛濺的浪花。

“作者連用三個(gè)喻體，共同描述屋頂上的丁香花?！?/p>

“我忽然想起了林徽因的一首詩?！蹦俏荒贻p的媽媽一邊搖著嬰兒車，一邊背誦起來，“你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！”

那位老奶奶一聽，激動(dòng)地說：“我也想到了很多年前的一首歌?！?/p>

“什么歌呀？”

老奶奶清清喉嚨，手舞足蹈地唱起來：“你是電，你是光，你是唯一的神話……”

“哈哈，我也想唱歌了！”皮小休一躍而起，也扯著嗓子唱開了，“是他，就是他，是他，就是他，少年英雄小哪吒！”

就在同學(xué)們放聲高歌的時(shí)候，窗外忽然下起雨來。譚嘟嘟望著細(xì)密的雨絲，拿起魔杖，在畫板上認(rèn)真地寫下了一段話：

雨像一位畫家，它落在河里，就在河面上繪出一圈圈優(yōu)美的漣漪；雨又像一位音樂家，它落在屋檐上、水缸里、鍋碗瓢盆里，就奏起一支動(dòng)聽的交響曲；雨還像一位舞蹈家，它落在哪里，就把哪里當(dāng)成舞臺(tái)，忘情地跳起歡快的舞蹈。

譚嘟嘟的魔杖在畫板上一敲，那些文字就飛揚(yáng)起來，化作漫天飄舞的雨精靈。它們落在教室里，四處蹦來跳去，把比喻系的課堂變成了一場歡樂的演唱會(huì)。

（未完待續(xù)）