傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，它蘊(yùn)含著中華民族的智慧和精神。詩詞曲賦，可以讓我們?cè)谝髡b中感受赤子情懷；亭臺(tái)軒榭，可以讓我們?cè)诘桥R遠(yuǎn)眺中體味山水之樂……當(dāng)傳統(tǒng)文化走進(jìn)生活，便激起了無限漣漪，衍生出說不完、道不盡的故事。

品味詩詞之美

丁忻寧

“同學(xué)們，今天的作業(yè)是品讀蘇軾的‘狂’……”老師話音未落，班里頓時(shí)哀聲一片。這項(xiàng)作業(yè)未免讓人過于摸不著頭腦，老師則意味深長(zhǎng)地說：“不難，好好品味一下?！闭f完轉(zhuǎn)身走出了教室，留下一臉迷茫的我們。

看著書桌上的課本，眼前不由得浮現(xiàn)出爺爺與我一起品茶時(shí)的情景。品茶如此，詩詞不也需要品嗎？靜下心來，慢慢去品。就這樣，我一遍一遍地誦讀著課文，查閱著相關(guān)資料，不覺間走進(jìn)另一個(gè)時(shí)空，仿佛看見蘇軾一頭華發(fā)奔赴獵場(chǎng)，身后是風(fēng)沙滿天，金戈鐵馬……詩詞如同一位良師，陪伴著我。失落時(shí)，有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！敝?；自滿時(shí)，有“前不見古人，后不見來者”之誡；頹廢時(shí)，有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”之勵(lì)。

品讀詩詞，品人生真諦！在未來漫漫長(zhǎng)路上，我定當(dāng)與詩詞一起結(jié)伴前行！

我與爺爺對(duì)弈

韓永振

最后一場(chǎng)與爺爺?shù)膶?duì)弈，我特地做了大量功課，準(zhǔn)備一雪前恥。

起初，我操縱的車、馬、炮靈活配合，在敵方陣營(yíng)殺得有來有回，對(duì)方手中的車、馬兩員大將被我輕松收入囊中，我驕傲極了。但一陣較量之后，發(fā)現(xiàn)爺爺并不買賬，我心中有些不滿，將氣憤全發(fā)泄在棋子上。又是一陣廝殺，雖然我折了兩個(gè)炮和一Shpd+2GsKgTluseIjd4fZg==個(gè)馬，但爺爺也僅剩下了一車一馬坐鎮(zhèn)，我又有些得意。抬眼看到爺爺緊皺眉頭，我更是得意忘形。正當(dāng)我大呼成功時(shí)，不料一個(gè)小卒在對(duì)方車、馬的迷惑下偷渡進(jìn)了我方陣營(yíng)，盡管我甩車、馬兩員大將，圍追堵截，可那小卒在對(duì)方馬的配合下直搗黃龍。我又一次輸了！

爺爺見我一臉懊惱，微笑著說：“從一開始你就只關(guān)注車、馬、炮這些強(qiáng)有力的棋子，卻忽視了小卒的威力。棋盤上沒有無用的棋子，卒雖小，但也能成就一番大業(yè)。”

剪紙的快樂

蘭夢(mèng)茹

“孩子，你知道這是什么嗎？”阿姨問道。我定晴一看，除了那張紙外，還有標(biāo)尺、剪刀等。我脫口而出：“剪紙！過年窗戶上貼的窗花。但為什么現(xiàn)在剪紙呢？又不是過年。”阿姨笑著說道：“剪紙并不是只有在過年時(shí)才有，這是先輩們流傳下來的一門精湛手藝，也是中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，只要你喜歡，什么時(shí)候都可以剪。"聽完阿姨的話，我不禁興趣大增，立馬走到她身旁，端詳起來：對(duì)折、畫線、量尺、試剪……直到一幅光鮮亮麗的剪紙畫出現(xiàn)在眼前，我不禁連連夸贊，原來剪紙這么神奇！

阿姨似乎看出了我的心思，笑呵呵地說：“你要不要試試？”我一口答應(yīng)。在阿姨手把手的指導(dǎo)下，我手執(zhí)剪刀在紙張上來回移動(dòng)，盡管剪得不盡人意，但我深刻體會(huì)到了剪紙的別樣快樂。我想，這么奇妙的傳統(tǒng)文化，我們一定要傳承下去，并發(fā)揚(yáng)光大！

（河南省濮陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)李茹供稿）