關(guān)鍵詞：人際邊界；人際交往；小學(xué)生

中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2024）30-0049-03

【劇情簡介】

秦多多的好朋友交了新朋友，這讓秦多多感到不滿。在夢中，秦多多與好友互換了角色，當(dāng)好友質(zhì)問并指責(zé)她不該交新朋友時，秦多多切身感受到朋友之間需要一定的邊界，并在解憂使者的引領(lǐng)下，明白遵守邊界規(guī)則才能更好地守護(hù)友情。

【主要人物】

秦多多：小學(xué)四年級女生，活潑開朗，有一個好朋友。

施小?。呵囟喽嗟耐嗤瑢W(xué)兼好友。

劉依依：秦多多的同班同學(xué)，是施小小新交的朋友。

解憂使者：秦多多夢中的人物。

王老師：秦多多的語文老師。

【心理劇技術(shù)】

情景對話，角色扮演，角色互換，旁白。

第一幕 裂縫

地點：教室里。

人物：學(xué)生（秦多多、施小小、劉依依）、王老師。

秦多多：（背著書包）大家好，我叫秦多多，是小學(xué)四年級的學(xué)生。我的性格活潑開朗。瞧，這個正在看書的女孩叫施小小，是我最好的朋友。我們的友情是從一起參加學(xué)校合唱隊開始的，共同的愛好讓我們有了許多共同的話題。我們一起寫作業(yè)，一起捏水晶泥，買同款的書包扣，聊班級趣聞……總之，我們是超級好的朋友。

秦多多：（揮手招呼）早，小?。ㄗ阶约旱淖簧希?/p>

施小?。海ㄎ⑿Γ┰纾喽?。

學(xué)生們在自習(xí)。

秦多多：（神秘兮兮）小小，咱們一起去廁所吧，我有個秘密要告訴你。

施小?。翰涣?，依依有道題目不會，我要教她。

秦多多：（失望）哼?。ㄣ仉x開）

上課鈴響起。

王老師：我們今天學(xué)一篇略讀課文，黑板上展示了學(xué)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)在請同學(xué)們邀請一位朋友共同合作完成任務(wù)，開始！

劉依依：小小，我們一起好嗎？

施小?。海ㄎ⑿Γc頭）好的。

劉依依和施小小湊在一起學(xué)習(xí)。

秦多多：（埋怨）小小，你怎么不等我呀！我要跟你一起學(xué)！

施小小：多多，不好意思呀！是依依先跟我說的，你去找別人吧。

秦多多把書狠狠扔在桌上，把頭撇向一邊，雙手抱胸。

下課鈴聲響起。

王老師：秦多多，請把本子發(fā)下去。

秦多多把本子發(fā)給施小小，把自己的本子放在桌上，看到劉依依的本子，秦多多直接拋了過去。本子掉到了地上。

劉依依：（不滿）秦多多，你干什么呀？

施小?。海裨梗┒喽?，你好好發(fā)本子。干嘛扔依依的本子呢？（撿起本子遞給依依）

秦多多背起書包生氣地離開。

第二幕 奇夢

地點：秦多多的房間里。

時間：夜晚。

秦多多：（把書包狠狠砸在桌上）施小小，你太過分了！你怎么能對劉依依那么好！（拿起毛絨玩具捶打發(fā)泄……片刻后，打了一個哈欠，趴下睡著了）

旁白：秦多多睡著了，她做了一個奇怪的夢……

施小?。海ㄉ鷼猓┖?！秦多多，你為什么和劉依依做朋友了呢？你怎么可以這么對我呢？

秦多多：我沒有啊。和劉依依做朋友的不是你嗎？

施小小：秦多多，你還想狡辯！（抬手指向秦多多）這幾天你和她一起玩兒，一起學(xué)習(xí)，待在一起的時間比和我在一起的時間多得多！

秦多多：小小，你冷靜一些。我又不是你的私人物品，只屬于你一個人。再說了，就算是我跟劉依依交朋友了，也沒什么大不了的。我難道沒有交朋友的權(quán)利嗎？

施小小：我不管。我把你當(dāng)成最好的朋友，你也必須把我當(dāng)成最好的朋友。你不要再和劉依依做朋友了！

秦多多：（搖頭，有些生氣）謝謝你把我當(dāng)成最好的朋友?？墒遣荒芤驗槟闶俏业呐笥眩憔鸵缮嫖业南敕ê蜕?。我不能接受！

施小?。海☉嵟┠恪悴辉偈俏业呐笥?！絕交！

秦多多：（雙臂抱胸）絕交就絕交！我才沒有你這樣占有欲那么強(qiáng)的朋友呢！

片刻后……

秦多多：（有點蒙地摸摸頭）等等，我怎么覺得這像是在說我自己呢？難道我真的錯了嗎？（低頭思索）天吶，我覺得好煩，誰來幫幫我。

旁白：忽然一個聲音響起……

解憂使者：（緩緩走來）你好呀，秦多多。

秦多多：你是誰呀？

解憂使者：（微笑）我是解憂使者，聽到了你的召喚，特來為你解憂。工號0007，為你服務(wù)。（鞠躬，展示胸牌）

秦多多定睛一瞧：“解憂使者007”。

秦多多：（疑惑）你真的能為我解憂嗎？

解憂使者：（自信）你聽聽我講的有沒有道理。你的煩惱來自于你對于朋友的要求太高了。

秦多多：哪里高了？

解憂使者：你要求對方把你當(dāng)作最好的朋友，還不讓她交別的朋友。換位思考，她這樣要求你，你有什么感受？

秦多多：（低頭）這……

解憂使者：要知道，我們的朋友也是獨立的個體。他們有自己的生活，有自己的想法，會有自己想交的朋友，你得尊重他。你現(xiàn)在的做法只會讓他倍感壓力。

秦多多：（若有所思地點點頭）唉！看來我是個不稱職的朋友。

解憂使者：別沮喪，你當(dāng)然可以擁有很多朋友，只要你掌握好邊界感。

秦多多：（抬頭）什么是邊界感？

解憂使者：邊界感是能夠清晰地認(rèn)識自己與他人的界限，并在行為和心理上保持一定的距離。

秦多多：（疑惑）和朋友也要保持一定距離？我不太明白。

解憂使者：（從隨身包里拿出書）我這里有一本《朋友之書》，你可以看一看。

秦多多：（接過書，翻開，讀起來）交友規(guī)則第一條，在和朋友交往中，要留給朋友一定的時間與空間。這是什么意思？

解憂使者：畢竟朋友有自己的生活，他也需要獨處的空間和時間去做一些自己想做的事情。我們不需要時時刻刻和他們粘在一起。

秦多多：哦，是這個意思呀！這條我能做。有時小小會跟我說，別來煩我，我想靜一靜。這時，我就會知趣地走開。（繼續(xù)讀規(guī)則）第二條，在跟朋友溝通時，要尊重對方的想法，不要把自己的想法強(qiáng)加給對方，硬要對方聽從自己的話。（撓撓頭）這個我做得不好！我硬要小小也把我當(dāng)成最好的朋友來對待，確實沒有尊重小小的意愿。

解憂使者：你能意識到這一點，調(diào)整自己的想法，真的很不錯呢?。ㄘQ拇指）

秦多多：（微笑）謝謝您的夸獎！（繼續(xù)讀規(guī)則）第三條，要保護(hù)好朋友的秘密與隱私。

解憂使者：（點頭）這條也很重要。

秦多多：（拍胸脯）這點我做得很好。我和小小有許多共同的秘密，我們承諾過誰也不準(zhǔn)說出去，我嘴巴可嚴(yán)啦！

解憂使者：這三條是最基本的朋友間的邊界規(guī)則，你記住了嗎？

秦多多：（自信地站起來）嗯！第一要留給朋友一定的時間與空間；第二跟朋友溝通時，要尊重對方的想法，不要把自己的想法強(qiáng)加給對方；第三要保護(hù)好朋友的秘密與隱私。

解憂使者：（不住點頭）不錯不錯！

秦多多：（翻書）咦，后面怎么沒有了？

解憂使者：后面的邊界規(guī)則需要你和你的朋友們一同商議編寫哦！記住只有和朋友一起建立邊界，才能保護(hù)好這段友情。

秦多多：（送上書）嗯，我想我知道明天該怎么做了。解憂使者，謝謝您的《朋友之書》。

解憂使者：這書就留給你吧！時間不早了，你對我今天的服務(wù)還滿意嗎？

秦多多：滿意！

解憂使者：那就在心里默默給我個五星好評吧！

第三幕 重圓

地點：教室。

時間：第二天。

人物：秦多多、施小小、劉依依。

下課鈴聲響起。

秦多多：小小，依依，你們能來一下嗎？我有幾句話想跟你們說。

兩人走過來，三人聚在一起。

秦多多：首先，我要為昨天扔依依本子的事而道歉。因為我看到你和小小那么親密，我心里很不舒服，我覺得是你奪走了我的朋友。所以才……（低頭）現(xiàn)在，我知道錯了，以后我不會再亂丟你的本子了，請你原諒我。（真誠地望向劉依依）

劉依依：我接受你的道歉，但是多多，我沒有想過要和你搶小小呀！

施小?。憾喽?，你是不是誤會了？你和依依一樣都是我的朋友呀！

秦多多：（微笑）你真的是這么想的嗎？我們還是朋友嗎？（拉起小小的手）聽到你這話，我就放心了。小小，你放心，以后我會尊重你的想法。同時我也要交更多的朋友。（轉(zhuǎn)向依依）劉依依，我們也做朋友好嗎？

劉依依：（微笑）好的好的。

秦多多：（取出《朋友之書》）朋友們，即使再好的朋友，有些事也是不能做的。你們瞧，這是一本《朋友之書》，為了不讓我們的友誼踩雷，我們也來制定一下屬于我們?nèi)说倪吔缫?guī)則，怎么樣？

劉依依：好呀。

施小?。汉玫?。

三人圍在一起小聲討論起來……

【創(chuàng)作感悟】

生活中，小學(xué)中高年級的學(xué)生交友意愿強(qiáng)烈，但是在與朋友的實際交往中由于沒有邊界感而引發(fā)的不愉快與摩擦不少。學(xué)生不清楚人與人之間的相處需要有一定的邊界，會由此產(chǎn)生矛盾，引發(fā)了焦慮和懷疑，這大大挫傷了他們交友的熱情。由此，筆者編寫了這個心理劇，目的是引導(dǎo)小學(xué)中高年級的學(xué)生知道朋友相處要有邊界，遵守邊界規(guī)則才能更好地守護(hù)友情。

本劇采用情景對話、角色扮演、角色互換等心理技術(shù)，將主人公秦多多交友中的不滿與困惑直觀呈現(xiàn)在觀眾面前。在夢中，通過與好友的角色互換，她切身感受到了沒有邊界感的友情所造成的重重壓迫感，體會到了邊界感的重要性。在解憂使者的引領(lǐng)下，秦多多懂得了人際交往中需要邊界感，從埋怨對方到改變自己，并通過共同制定和遵守邊界規(guī)則來守護(hù)自己的友情。

編輯/黃偲聰 終校/石 雪