摘 要 鐵凝代表作《哦，香雪》以改革開(kāi)放為背景，構(gòu)建了獨(dú)具特色的故事空間。而作者在行文中，多次巧妙地變換敘述視角去觀察和展現(xiàn)故事空間，使空間獨(dú)具重要的敘事功能和深厚的審美意味。新舊沖突的時(shí)代背景、臺(tái)兒溝姑娘的美好品格、文化的沖突接替，得以一一展現(xiàn)。

關(guān)鍵詞 《哦，香雪》 故事空間 敘述視角

《哦，香雪》是鐵凝的代表作品，選錄在統(tǒng)編高中必修上冊(cè)教材中，它講述的是改革開(kāi)放初期一個(gè)小山村臺(tái)兒溝的故事。在特殊的時(shí)間背景下，這篇小說(shuō)用精妙的筆觸建構(gòu)了內(nèi)涵豐富、充滿隱喻的故事空間。小說(shuō)選擇的故事空間固然重要，而其中對(duì)它的觀察和描寫(xiě)更加重要，這就涉及故事空間與人物視角的關(guān)系，本文將從這一方面對(duì)小說(shuō)進(jìn)行解讀。

一、故事空間和人物視角的關(guān)系概述

“故事空間”是西方敘事學(xué)理論的一個(gè)重要概念，敘事學(xué)家西摩·査特曼的《故事與話語(yǔ)》較早談及空間問(wèn)題，他認(rèn)為“‘故事空間’指事件發(fā)生的場(chǎng)所或地點(diǎn)”[1]，實(shí)際上，“空間不僅具有人們能看見(jiàn)能觸摸的物理實(shí)體屬性，更重要的，它還生產(chǎn)出人們看不見(jiàn)摸不著但彌漫于空間各個(gè)角落的社會(huì)關(guān)系、權(quán)力運(yùn)作乃至人的思想觀念等形而上的意識(shí)形態(tài)內(nèi)容。另一方面，空間又是這些觀念形態(tài)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的關(guān)鍵，因而空間和意識(shí)形態(tài)是一種互相生產(chǎn)、互為表征的密不可分有機(jī)結(jié)合的關(guān)系。”[2]簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，小說(shuō)中的“故事空間”指的是小說(shuō)中人物活動(dòng)的場(chǎng)域，它不僅提供人物活動(dòng)的場(chǎng)所，它還具有豐富的敘事功能，它是物質(zhì)的存在，更是精神的存在。而談到故事空間，就不得不談到敘述視角，敘述視角指敘述時(shí)觀察故事的角度，空間離不開(kāi)視角?！皵⑹伦髌分械目臻g總是以一定的視角觀察和展現(xiàn)的，可以說(shuō)沒(méi)有無(wú)視角的空間，而視角是特定觀察立場(chǎng)、特定主體傾向的表現(xiàn)，所以也就可以說(shuō)，視角使得敘事作品中的空間具體化、形象化，并且?guī)现黧w感知的特點(diǎn)，從而具有了文化意識(shí)形態(tài)的蘊(yùn)涵”[3]?？臻g呈現(xiàn)的景象是從敘述者角度還是從故事中人物的角度表現(xiàn)，往往蘊(yùn)含不同的思想內(nèi)涵，體現(xiàn)作者獨(dú)具的匠心。以全知全能視角表現(xiàn)故事空間，往往能全景式地表現(xiàn)人物所處環(huán)境和時(shí)代背景。同時(shí)，全知視角超越了文本中人物的認(rèn)知局限，對(duì)于主題有暗示的作用。而限知視角一般就是借助文本中人物的視角去觀察和表現(xiàn)空間，空間不僅僅是人物活動(dòng)的環(huán)境，更多的是人物內(nèi)心活動(dòng)和變化的外在投射物，它有表現(xiàn)人物內(nèi)心世界、塑造人物形象的重要功能?！杜?，香雪》所展現(xiàn)的故事空間有臺(tái)兒溝村莊、站臺(tái)、車廂等，而作者在展現(xiàn)這些空間時(shí)，人物視角不斷變化，呈現(xiàn)出了特殊的審美趣味，也蘊(yùn)含了小說(shuō)耐人尋味的主旨內(nèi)蘊(yùn)。

二、全知視角與故事空間：展現(xiàn)與隱喻

《哦，香雪》開(kāi)頭便是對(duì)“臺(tái)兒溝”故事空間全景式的展現(xiàn)：“你怎么也不會(huì)發(fā)現(xiàn)臺(tái)兒溝這個(gè)小村。它和它的十幾戶鄉(xiāng)親，一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里，從春到夏，從秋到冬，默默地接受著大山任意給予的溫存和粗暴?！边@里的敘述者用“上帝”的眼光俯視臺(tái)兒溝，寥寥幾筆，既簡(jiǎn)略又充滿溫情地介紹了臺(tái)兒溝的大致風(fēng)貌：渺小、人少、偏僻、閉塞。這里沉默而又厚重的大山，不僅賦予了臺(tái)兒溝村民樸實(shí)敦厚的品格，也作為空間符號(hào)象征了鄉(xiāng)村文明的厚重、落后與粗獷，而且通過(guò)敘述者情緒充沛的詞匯“默默地”“一心一意”，展現(xiàn)了臺(tái)兒溝的閉塞一直如此、經(jīng)久未變，這里的人生于斯、長(zhǎng)于斯，沒(méi)有形成內(nèi)在突破改變的力量。值得注意的是，全知敘述者并非客觀介紹者，飽滿情感的詞匯道出了作者對(duì)小山村及村民的喜愛(ài)和憐惜。

而接著全知敘述者把視角轉(zhuǎn)向了這個(gè)故事空間的重要符號(hào)“火車”“鐵軌”等，“然而，兩根纖細(xì)、閃亮的鐵軌延伸過(guò)來(lái)了。它勇敢地盤(pán)旋在山腰，又悄悄地試探著前進(jìn)，彎彎曲曲，曲曲彎彎，終于繞到臺(tái)兒溝腳下，然后鉆進(jìn)幽暗的隧道，沖向又一道山梁，朝著神秘的遠(yuǎn)方奔去”。這里敘述者似乎也在介紹火車開(kāi)進(jìn)臺(tái)兒溝的大背景，但是細(xì)讀發(fā)現(xiàn)意味不同。試把這段精彩細(xì)膩的文字換成“然而兩根鐵軌延伸過(guò)來(lái)了，它盤(pán)旋在山腰，又前進(jìn)，繞到臺(tái)兒溝腳下，然后進(jìn)入幽暗的隧道，又向下一道山梁駛?cè)ァ保诒磉_(dá)意思上與原文沒(méi)有太多不同，但是趣味和深意卻大不相同。這些情態(tài)化的詞匯“閃亮的”“勇敢地”“悄悄的”“沖向”等，把冷冰冰的鐵軌人格化了，好像是充滿力量和魅力的所在，是不可阻擋又不可預(yù)知的。顯而易見(jiàn)，臺(tái)兒溝的鐵軌具有濃烈的象征意味，它象征著沖破閉塞、勢(shì)不可當(dāng)?shù)默F(xiàn)代文明。而這里對(duì)于鐵軌的描寫(xiě)又明顯帶著全知敘述者的感受和判斷，全知敘述者憐愛(ài)這個(gè)小村莊，同時(shí)他也認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代文明的不可抵擋，他超越了故事中人物的認(rèn)知局限[4]，暗示了小說(shuō)的主旨，即隨著改革開(kāi)放的春風(fēng)吹來(lái)，山村落后文明的必然改變是時(shí)代之勢(shì)。但是，現(xiàn)代文明雖然是火熱的、令人著迷的，但它也有其冷漠無(wú)情的一面，全知敘述者借助于對(duì)空間的表現(xiàn)，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代文明更深層次的思考。文中這樣描寫(xiě)“火車”：“火車停了，發(fā)出一陣沉重的嘆息，像是在抱怨臺(tái)兒溝的寒冷。今天，它對(duì)臺(tái)兒溝表現(xiàn)了少有的冷漠：車窗全部緊閉著……”再看以火車為代表的現(xiàn)代文明，它是豐富多彩的，它是熱鬧活潑的，它更是客觀冷峻、不講人情的，當(dāng)香雪忘了下車，即使她不停地拍打車窗，火車也不會(huì)為她停留，它只會(huì)“無(wú)情地載著香雪一路飛奔，臺(tái)兒溝剎那間就被拋在后面了”。

值得注意的是，全知敘述者還有意通過(guò)人物活動(dòng)表現(xiàn)空間的改變和接替，以此推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，暗示主題的深層內(nèi)蘊(yùn)?！啊疖囬T(mén)’‘窗口’是空間研究中常見(jiàn)的邊界，這些邊界是空間的邊緣，分隔或連接著不同的空間”[5]，鳳嬌是最早實(shí)現(xiàn)空間突破的人物。她是真誠(chéng)熱情的臺(tái)兒溝姑娘，她在這迷人的“一分鐘”，總是“跑到第三節(jié)車廂”去找“北京話”。鳳嬌的空間跨越具有追求自由愛(ài)情的意味，象征著鄉(xiāng)村少女初步的精神覺(jué)醒。香雪也完成了空間的跨越，她那重要的“一躍”不僅推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，而且具有強(qiáng)烈的象征意味。為了換一只鉛筆盒，香雪先是在車廂外“扒住窗框”“朝車門(mén)跑去”“扒住了扶手”，而后全知敘述者交代鉛筆盒促使香雪堅(jiān)定了信心，她“輕巧地躍上了踏板”，不管是對(duì)于香雪還是對(duì)于臺(tái)兒溝，這都是具有歷史意義的重要一躍。同時(shí)，全知敘述者通過(guò)人物活動(dòng)表現(xiàn)空間的突破、變化和接替，巧妙地推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。若不是香雪上了火車，就沒(méi)有香雪下車、走夜路和回臺(tái)兒溝的情節(jié)。另外，空間的突破和接替，實(shí)際上是表現(xiàn)了兩個(gè)隔絕世界的融合。香雪和鳳嬌的跨越都具有象征意味，但是香雪因鉛筆盒的內(nèi)在動(dòng)力而實(shí)現(xiàn)的空間跨越，對(duì)于臺(tái)兒溝更具有突破與改變的力量，它預(yù)示臺(tái)兒溝姑娘們?cè)谧非笮缕媸挛锏倪^(guò)程中，山村的封閉、落后也將被現(xiàn)代文明徹底打破。

三、限知視角與故事空間：投射與暗示

與全知視角相比，采用人物視角來(lái)描述故事空間時(shí)，故事空間在很大程度上成了人物內(nèi)心的外化，外部世界成為人物內(nèi)心活動(dòng)的“客觀對(duì)應(yīng)物”?！杜?，香雪》雖然全文都是使用第三人稱視角，但并非都是全知視角，作者在進(jìn)行空間描繪時(shí)，巧妙進(jìn)行了視角的轉(zhuǎn)換。文中多處用故事中人物的視角去表現(xiàn)故事空間的樣貌，這對(duì)于投射人物心理、塑造人物形象大有裨益。且看小說(shuō)中記敘的“短暫的一分鐘”，故事空間變成了“火車站”，“七點(diǎn)鐘，火車喘息著向臺(tái)兒溝滑過(guò)來(lái)，接著一陣咔哐亂響，車身震顫一下，才停住不動(dòng)了”，這看似是全知敘述，實(shí)際上是以故事中的人物，即臺(tái)兒溝的姑娘們的視角來(lái)表現(xiàn)空間的?！按⒌幕疖嚒卑l(fā)出“咔哐亂響”，多像一個(gè)充滿力量的巨人，帶著強(qiáng)大的震懾力，讓香雪覺(jué)得恐怖。而“停住不動(dòng)”前車身要“震顫一下”，這奇怪的現(xiàn)象又是包括香雪在內(nèi)的臺(tái)兒溝姑娘們所好奇和不解的，這里用限知視角很好地表現(xiàn)了臺(tái)兒溝姑娘們的單純質(zhì)樸，好奇和向往現(xiàn)代文明，這份躁動(dòng)不安帶著原始純真的人性美。再看“一分鐘”結(jié)束時(shí)，列車開(kāi)走時(shí)的空間書(shū)寫(xiě)依然采用的是姑娘們的限知視角，“列車一頭扎進(jìn)黑暗，把她們撇在冰冷的鐵軌旁邊。很久，她們還能感覺(jué)到它那越K4KplfR0rcYKzppno0JzzZXGxHnG3Nv4Joq6tpZ0CMI=來(lái)越輕的震顫。一切又恢復(fù)了寂靜，靜得叫人惆悵”，充滿神秘力量的火車讓臺(tái)兒溝姑娘們切實(shí)地感覺(jué)到了鐵軌的震顫，感覺(jué)到了外來(lái)的熱鬧，也感覺(jué)到了熱鬧過(guò)后的寂寥，這樣撞擊心靈的新體驗(yàn)是前所未有的。通過(guò)有限視角，我們可以更好地感知到長(zhǎng)久處于封閉村莊的姑娘們被新事物激蕩后的心靈感受和體驗(yàn)。

采用人物視角的空間描寫(xiě)常常傾向于展現(xiàn)人物心理活動(dòng)，能使看似“客觀”的環(huán)境空間顯現(xiàn)為與觀察者心理活動(dòng)、思想價(jià)值密切相關(guān)的心理空間。值得注意的是，它不僅是人物心理活動(dòng)的反映，還是人物心理變化的投射，這種手法有助于小說(shuō)家在塑造人物形象的同時(shí)暗示、揭示作品的題旨。香雪上了火車后，被一路帶到了西山口，為了表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)及變化，作者選用了香雪的視角去表現(xiàn)故事空間。她看到的是陌生的西山口、黑幽幽的大山、窸窸窣窣的小樹(shù)林，即便是月亮升起來(lái)了，周圍依然是灰白的小路、秋日的敗草、粗糙的樹(shù)干、荊棘、怪石，這反映了沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面的山村姑娘面對(duì)外部世界的正常心理。如果香雪代表了改革開(kāi)放浪潮中奔向時(shí)代潮流的先鋒，那么這讓人心生恐怖的空間，就暗示著人在追逐現(xiàn)代文明的過(guò)程中必然面對(duì)的迷茫、無(wú)助甚至恐懼。但是很快，與其說(shuō)香雪被“鉛筆盒”所振奮著，不如說(shuō)是為改變臺(tái)兒溝的信念所激蕩著，她眼中的空間發(fā)生了變化，空間環(huán)境變得柔和靜美，這是她內(nèi)心堅(jiān)定、自信心理的外化。有趣的是，當(dāng)香雪想到四十個(gè)雞蛋、想到爹娘的辛苦操勞，空間的景象又暗淡了下來(lái)。月光黯淡、枕木模糊、群山沉默、楊樹(shù)林窸窸窣窣，這是香雪在追求過(guò)程中內(nèi)心猶疑、徘徊的反映。香雪在追求文明進(jìn)步、平等尊嚴(yán)的過(guò)程中，她的認(rèn)知也受限于她出生和成長(zhǎng)的環(huán)境，她的猶疑是城鄉(xiāng)異質(zhì)產(chǎn)生的身份焦慮，但“小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花”，這使得她的心理再次發(fā)生轉(zhuǎn)變。與其說(shuō)香雪選擇了“鉛筆盒”，不如說(shuō)香雪選擇了臺(tái)兒溝的未來(lái)、臺(tái)兒溝人的尊嚴(yán)，因?yàn)橹挥形拿骱瓦M(jìn)步才能帶來(lái)臺(tái)兒溝和外部世界的平等和尊嚴(yán)。

要特別留意的是，如果小說(shuō)到這里結(jié)束了，那么一個(gè)奔向現(xiàn)代文明的勇者的形象就愈加鮮明了，小說(shuō)主題也就定格在此了，作者的高明之處在于以香雪的視角，表現(xiàn)了香雪奔向臺(tái)兒溝、返回大山的最終結(jié)局，那“嚴(yán)峻而又溫厚的大山”，此刻不是閉塞的，更不是沉默的，它使香雪內(nèi)心蕩起前所未有過(guò)的驕傲，這不禁引發(fā)了讀者更深層次的思考，走向個(gè)體經(jīng)過(guò)掙扎努力而走向現(xiàn)代文明之后呢？作者顯然借以表達(dá)走向現(xiàn)代文明之后，人的“精神返鄉(xiāng)”和文明的最終轉(zhuǎn)向的深層次思考。

《哦，香雪》以厚重的大山、閉塞的臺(tái)兒溝、充滿力量的火車等，構(gòu)建了一個(gè)獨(dú)具地方特色和豐富隱喻內(nèi)涵的空間，作者巧妙使用不同的視角進(jìn)行空間書(shū)寫(xiě)，使文本呈現(xiàn)了深厚的文化內(nèi)蘊(yùn)，留待讀者進(jìn)一步玩味和探索。

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[作者通聯(lián)：北京市中關(guān)村中學(xué)]