［摘 要］中醫(yī)藥文化是中國五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是我國中醫(yī)藥事業(yè)繼承發(fā)展的重要支撐和關(guān)鍵保障，還是我國在世界的一張名片。青年學(xué)子作為堅定中國文化自信的主力軍與重要力量，肩負(fù)著繼承、弘揚、傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重大責(zé)任。為加強新時代青年學(xué)生文化自信的培育，該研究通過對湖南中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生開展有關(guān)中醫(yī)藥文化的問卷調(diào)查，剖析新時代青年學(xué)生對中醫(yī)藥文化的理解、認(rèn)可與踐行程度，為加強新時代青年學(xué)生的文化認(rèn)同、文化自信、文化實踐，積極探索有效的培育方式提供研究思路。

［關(guān)鍵詞］文化自信；中醫(yī)藥文化；青年學(xué)生

［中圖分類號］G64 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］2095-3437（2024）18-0110-05

文化是人類實踐和智慧的結(jié)晶，是一個民族屹立于世界的精神依托。文化自信是一個民族賴以生存和發(fā)展的根基和持續(xù)發(fā)展力量，是國家、民族和人民對自己文化的最高認(rèn)可。黨的十八大以來，在新時代中國特色社會主義建設(shè)以及中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵歷史時期，習(xí)近平總書記不斷強調(diào)文化自信這一命題，他一針見血地指出：“堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅定文化自信?！?[1]從歷史根源來看，近代中國的悲慘遭遇以及外來文化的強烈沖擊催生了國人的文化不自信；從社會發(fā)展進(jìn)程來看，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步與得到應(yīng)用，出現(xiàn)了部分國人忽視傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象。培養(yǎng)文化自信，是維護(hù)國家意識形態(tài)安全、堅定中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的有效途徑，也是當(dāng)下國家進(jìn)一步發(fā)展與社會繼續(xù)向前邁進(jìn)亟須探究的問題。

中醫(yī)藥文化是中國特色文化，5000多年來，在維護(hù)中國人的身心健康方面發(fā)揮了重要作用。在近年新冠疫情防控期間，中醫(yī)藥的及時介入、全面干預(yù)、積極防治為阻斷疫情發(fā)展以及維護(hù)人民身心健康發(fā)揮了舉足輕重的作用，也為全球抗疫提供了行之有效的方案借鑒，彰顯了我國中醫(yī)藥文化的巨大力量與生命力[2]。《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二○三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》提出要以中西醫(yī)并重為基礎(chǔ)，進(jìn)而著力發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)。這對于中醫(yī)藥高等院校來說，是著力發(fā)揚中醫(yī)藥文化的難得契機，而立足落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)具有堅定中醫(yī)藥文化自信的創(chuàng)新型、高質(zhì)量中醫(yī)藥人才是中醫(yī)藥高等院校的首要任務(wù)[3]。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化關(guān)鍵組成部分之一的中醫(yī)藥文化，它的形成得益于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的哺育、滋養(yǎng)與支撐，是具有中國特色品格的文化，是中國傳統(tǒng)文化典型、生動、形象的信息載體[4]?！吨袊鴩倚蜗笕蛘{(diào)查報告2016—2017》指出，中醫(yī)藥是位列第二的中華文明標(biāo)志性詞匯。中醫(yī)藥文化已成為我國對外傳播的一張“國家名片”，其被認(rèn)可度超過儒家思想、曲藝雜技、文化典籍等經(jīng)典元素[5]。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化已成常態(tài)，各國文化融合程度日漸加深，世界正處在百年未有之大變局的關(guān)鍵時期。為探究培育民族文化自信的有效途徑，我們以湖南中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生中的中醫(yī)藥文化自信情況調(diào)查結(jié)果為基礎(chǔ)進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析總結(jié)，旨在把握當(dāng)前中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生中醫(yī)藥文化自信的現(xiàn)狀，從而探索行之有效的文化自信增強策略，為增強青年學(xué)生中醫(yī)藥文化自信及促進(jìn)我國中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展與提升其社會價值提供研究思路與參考。dqP6IDABY5PoVZpVlwH5aHTdWR5bjENopebcFqdfa9Y=

一、研究設(shè)計與方法

（一）研究設(shè)計

本次調(diào)查主要從當(dāng)前中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生的文化自信現(xiàn)狀、對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知情況、中醫(yī)藥文化傳播現(xiàn)狀以及對中醫(yī)藥文化發(fā)展的預(yù)測等方面入手，讓更多的中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生領(lǐng)悟它并應(yīng)用于實踐中，成為中醫(yī)藥文化積極的傳播者、踐行者。

（二）研究方法

本次調(diào)查研究采取網(wǎng)上調(diào)查的方式進(jìn)行，主要針對湖南中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)、中藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生，共收到3679份有效問卷，大一、大二、大三、大四、大五以及其他層次學(xué)生所占比例分別為 25.58%、25.29%、18.38%、16.07%、13.05%和1.63%，調(diào)查面較廣，調(diào)查結(jié)果可靠并具有一定的代表性。本研究通過對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析，剖析中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生對中醫(yī)藥文化的認(rèn)同程度及其學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并對其中存在的問題進(jìn)行探討。

二、中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生的文化自信現(xiàn)狀

（一）中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生文化自信教育的現(xiàn)狀分析

根據(jù)《中國國家形象全球調(diào)查報告2015》可知，黨中央明確提出要“著力推動中醫(yī)藥事業(yè)振興發(fā)展”[6]，中醫(yī)是國內(nèi)排第二而國外排第一的最能代表中國文化的標(biāo)志[7]。因而傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的普及對國人文化自信的培養(yǎng)與增強具有積極推動作用。同時，培養(yǎng)中醫(yī)藥文化自信進(jìn)而升華為民族信仰，對于培養(yǎng)正在接受中醫(yī)藥教育的在校學(xué)生至關(guān)重要[7]。因此，可以通過分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)來研究中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生對中醫(yī)藥文化認(rèn)同和研究現(xiàn)狀，并思考其中存在的問題。

上述調(diào)查結(jié)果顯示，在校大學(xué)生通過專業(yè)學(xué)習(xí)了解中醫(yī)藥文化的比例為89.18%，通過校園文化的比例為58.41%，通過醫(yī)學(xué)傳承電視節(jié)目的比例為36.10%，通過報刊的比例為28.95%。這說明中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)了解中醫(yī)藥文化主要是通過專業(yè)學(xué)習(xí)和校園文化。

事實上，中醫(yī)藥文化在促進(jìn)中國特色優(yōu)秀文化的發(fā)展、提高我國居民的文化素養(yǎng)，并由此形成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承氛圍等方面發(fā)揮了重要作用[8]。上述調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為學(xué)習(xí)了解中醫(yī)藥文化有價值的中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生占95.81%，對中醫(yī)藥文化了解很少的中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生僅占2.72%。這說明，對于中醫(yī)藥文化的價值，中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生普遍是很看重的。

一代又一代的中醫(yī)藥專業(yè)人士，從中醫(yī)藥學(xué)經(jīng)驗的積累，經(jīng)過不斷豐富和完善形成了一個體系，使中醫(yī)藥文化能夠長盛不衰。在全國新冠疫情防控中，中醫(yī)藥也發(fā)揮了積極作用[9]。上述調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為中醫(yī)藥更注重治本的學(xué)生占91.63%，認(rèn)為中醫(yī)藥適用于治療疑難雜癥的學(xué)生占55.34%，有32.86%的學(xué)生認(rèn)為中醫(yī)藥很神秘，有12.91%的學(xué)生認(rèn)為中醫(yī)藥無副作用。這表明中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生普遍對中醫(yī)藥的作用表示認(rèn)可。

中醫(yī)藥學(xué)是中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想在醫(yī)學(xué)上的體現(xiàn)，它蘊含著中醫(yī)藥學(xué)先輩的智慧，是一門成長于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這片土壤上的古老科學(xué)。同時，中醫(yī)藥作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，不僅在歷史長河中熠熠生輝，而且對當(dāng)代醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展具有重要價值[10]。上述調(diào)查結(jié)果顯示，有93.39%的中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生認(rèn)為中國的傳統(tǒng)文化對中醫(yī)藥文化發(fā)展的影響作用是潛移默化的；僅有5.98%的中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生認(rèn)為作用不大，能用到的地方少。

（二）中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知情況

凝聚中國五千年精華的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是體現(xiàn)中國精神、中國力量和中國信仰的最關(guān)鍵部分，是中華民族區(qū)別于世界民族的獨特的精神象征，是中國人民的精神支柱，也是我國文化軟實力的重要體現(xiàn)[11]。

上述調(diào)查結(jié)果顯示，有66.32%的學(xué)生認(rèn)為中醫(yī)四大經(jīng)典處于核心位置，一定要反復(fù)研讀；有30.50%的學(xué)生認(rèn)為中醫(yī)四大經(jīng)典處于基礎(chǔ)位置，是本專業(yè)入門的必要讀物。不少學(xué)生認(rèn)為經(jīng)典著作文化對中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展具有重要作用。

（三）中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生參加中華傳統(tǒng)文化活動的現(xiàn)狀剖析

中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生是中醫(yī)藥文化傳播的主要后備力量，根據(jù)現(xiàn)代大學(xué)生信息接收渠道多元、思維敏捷、善于思考的特點，可通過多種方式向社會傳播中醫(yī)藥文化來增強國人的文化自信。此外，中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生還可以在走出校園、走向社會后，通過為基層服務(wù)進(jìn)行中醫(yī)藥文化交流活動，而這也是其增強中醫(yī)藥文化自信的重要方式[12]。

上述調(diào)查結(jié)果顯示，有75.70%的中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生表示參加過中醫(yī)藥文化的相關(guān)活動；有17.75%的中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生表示，他們沒有參與過有關(guān)中國傳統(tǒng)文化傳播活動。參加過1～5次中華傳統(tǒng)文化傳播活動的學(xué)生占83.5%，有10.76%的學(xué)生參加過5～10次，有5.74%的學(xué)生參加了10次以上。這表明部分中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生參與傳播、傳承中醫(yī)藥文化主題的校園文化活動較少，其參與度有待提高。

（四）中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生對中醫(yī)藥文化發(fā)展前景的預(yù)測

中醫(yī)藥高等院校在中醫(yī)藥文化的傳播和傳承方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，應(yīng)該將中醫(yī)藥文化交流中心建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的一部分，利用中醫(yī)藥文化的寶貴財富積極傳承中醫(yī)藥文化[13]。

上述調(diào)查結(jié)果顯示，有54.44%的中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生對中醫(yī)藥文化的發(fā)展前景評估為滿分5分，有29.44%的學(xué)生對中醫(yī)藥文化的發(fā)展前景評估為4分，整體平均分為4.34。這表明中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生對于中醫(yī)藥文化的發(fā)展前景持樂觀態(tài)度。

上述調(diào)查結(jié)果顯示，有79.94%的中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生認(rèn)為開設(shè)中醫(yī)藥文化與中華傳統(tǒng)文化的相關(guān)課程有必要；有17.94%的中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生認(rèn)為開設(shè)中醫(yī)藥文化與中華傳統(tǒng)文化的相關(guān)課程應(yīng)當(dāng)看學(xué)生是否有興趣學(xué)習(xí)。這表明大部分中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生對中醫(yī)藥文化與中華傳XjEr39/zae/W6dYkM4XmEJM7w2p1+E3Fwqc3QXbkx80=統(tǒng)文化比較認(rèn)同，也顯示出他們希望更多地通過課程學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化與中華傳統(tǒng)文化。

上述調(diào)查結(jié)果顯示，有89.15%的中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生提倡加大中醫(yī)藥文化宣傳力度和廣泛開展中醫(yī)義診活動來增強民眾的中醫(yī)藥文化自信；有70.32%的中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生建議舉辦多種形式的相關(guān)文化普及活動來增強文化自信。增加中醫(yī)藥文化傳播傳承活動與實踐活動，有利于增加學(xué)生參與相關(guān)文化傳播傳承的機會。

三、中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生在堅定文化自信方面存在的不足與問題

（一）部分中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知不足，其文化主體意識有待增強

中國成為西方文化滲透的主要對象，思想活躍的高校學(xué)生更是成為其重要目標(biāo)人群，但西方文化滲透往往不止于此[14]。有項相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，有47%的受訪大學(xué)生認(rèn)為，西方節(jié)日的受重視程度已經(jīng)超過了我國部分傳統(tǒng)節(jié)日，部分大學(xué)生對具有中華傳統(tǒng)文化底蘊的我國部分節(jié)日已經(jīng)出現(xiàn)了淡忘和輕視的情況[15]。因此，凝練中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并有機融入大學(xué)生的課程學(xué)習(xí)和思想政治教育具有重要意義。

（二）部分中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生認(rèn)識中醫(yī)藥文化途徑單一，不利于其培養(yǎng)文化自信

大學(xué)生思維與興趣的發(fā)展可在不同的歷史時期體現(xiàn)出不同的價值取向[16]。相關(guān)調(diào)查結(jié)果表明，中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生主要通過專業(yè)學(xué)習(xí)了解中醫(yī)藥文化，部分學(xué)生偏向于學(xué)習(xí)中醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)，對中醫(yī)藥文化方面了解較少，忽略了中醫(yī)藥文化本身具有的人文情懷價值[12]。因此，可以利用多種媒介來展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力，從而增強中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生的文化自信。

（三）部分中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生參與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)活動較少，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承有待加強

中醫(yī)藥文化建設(shè)是中醫(yī)藥振興發(fā)展重大工程的基本內(nèi)容，要緊緊圍繞中醫(yī)藥文化的核心思想，在中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中傳承其精神內(nèi)涵[17]。相關(guān)調(diào)查結(jié)果表明，中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生參與傳播傳承中醫(yī)藥文化為主題的活動較少，參與度不高。加強中醫(yī)藥文化建設(shè)，對加強傳承中醫(yī)藥文化是有積極作用的。

四、增強中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生文化自信的有效路徑

（一）立足課程教學(xué)，增強中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生文化認(rèn)同

高校教育普遍以課程教學(xué)為主，因此，要在課程教學(xué)中開展中華傳統(tǒng)文化教育，應(yīng)當(dāng)按照教育教學(xué)方法與原理，同時將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)過凝練升華后再納入課程教學(xué)中，構(gòu)建科學(xué)、有效的顯性課程體系和教學(xué)體系，促使專業(yè)技能培養(yǎng)與文化傳承齊頭并進(jìn)[18]。同時，高校思政課教師要創(chuàng)新教育教學(xué)方式，理論與實際相結(jié)合，努力將書本上的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生易于掌握、樂于接受的語言信息，增強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感染力和感召力，從而構(gòu)筑起文化自信的根基[19]。比如屠呦呦從中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化中獲得靈感，找到了青蒿素，為世界帶來挽救數(shù)百萬人生命的抗瘧疾新藥[5]。開展教學(xué)時適時講述類似的故事可以提升中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生的文化認(rèn)同感。

（二）拓展認(rèn)知途徑，培養(yǎng)中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生文化自信

要積極創(chuàng)新，運用具有現(xiàn)代生活氣息的藝術(shù)形式來重新詮釋中國傳統(tǒng)文化的真諦[20]。相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，有90％的大學(xué)生通過新媒體了解中華文化[19]。因此，可以利用手機網(wǎng)絡(luò)平臺、電視、廣播、報紙等媒介開設(shè)中醫(yī)藥文化主題專版專欄[21]，同時可以通過多種多樣的弘揚中醫(yī)藥文化的電視節(jié)目與紀(jì)錄片，比如《中華醫(yī)藥》《本草中華》等，充分展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸引力與感染力。

（三）加強學(xué)校文化建設(shè)，營造濃厚的傳播傳承中醫(yī)藥文化的校園文化氛圍

要加強校園文化建設(shè)。組織中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生參觀藥用植物園、聽中醫(yī)藥文化主題講座、參觀中醫(yī)藥館、體驗中醫(yī)美容、體驗中醫(yī)膳食等活動，將中醫(yī)藥文化元素、知識以直觀或切身感受的方式融入文化體驗[22]。此外，舉辦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題校園文化展覽、傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒右约皞鹘y(tǒng)文化知識競賽活動等也有利于培養(yǎng)和增強大學(xué)生的文化自信[19]。

五、結(jié)語

習(xí)近平總書記多次提到，要“切實把中醫(yī)藥這一祖先留給我們的寶貴財富繼承好、發(fā)展好、利用好”[23]。習(xí)近平總書記從戰(zhàn)略層面對中醫(yī)藥的觀點與態(tài)度從根本上提振了中醫(yī)藥作為國粹的文化自信，對堅定中醫(yī)藥文化自信具有極其關(guān)鍵的戰(zhàn)略意義。中醫(yī)藥文化作為中華文化體系的重要組成部分，對培養(yǎng)與增強國人文化自信具有十分重要的地位與意義。

校園文化立足于高等院校本身，涉及學(xué)校人文特征、內(nèi)涵建設(shè)、精神風(fēng)貌、價值取向、行為規(guī)范與基本信念等方面[24]。高?！半p一流”建設(shè)項目的設(shè)立與實施，對高等院校的辦學(xué)宗旨、治學(xué)理念、教育質(zhì)量、校園文化、軟實力等方面提出了更高要求。以中醫(yī)藥文化傳承與弘揚為途徑，大力提升高等院校的文化影響力，有助于提升中國高等教育的綜合實力與國際競爭力[25]。中醫(yī)藥文化在思維角度、價值觀念、人文情懷、醫(yī)德倫理等方面具有獨特的風(fēng)格與氣質(zhì)，對提升國人文化信仰、對塑造中華民族博大寬厚的民族形象意義重大，對提升我國的國際地位和國際影響力意義重大。研究發(fā)現(xiàn)，我國醫(yī)科類（西醫(yī)）、藥科類（以西藥/天然藥物為主）院校對中醫(yī)藥文化的教育、建設(shè)、內(nèi)涵挖掘等方面研究較少，因此，要想推動中醫(yī)藥文化融入校園文化進(jìn)程，從源頭上豐富青年大學(xué)生的中醫(yī)藥文化內(nèi)涵，需要各地中醫(yī)藥院校的共同努力。高校是研究探索中醫(yī)藥文化的前沿陣地，包括中醫(yī)藥文化傳播、學(xué)生人文素養(yǎng)培育、文化軟實力建設(shè)、中醫(yī)藥國際化、思想政治教育、專業(yè)核心能力、教學(xué)改革模式、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式等方面[25]。

本次針對湖南中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生文化自信現(xiàn)狀進(jìn)行分析，調(diào)查結(jié)果顯示當(dāng)前部分大學(xué)生存在對傳統(tǒng)文化掌握程度不理想，但是大學(xué)生均表示愿意學(xué)習(xí)更多的傳統(tǒng)文化。因此，立足課程教學(xué)，建立健全完備的中醫(yī)藥文化教育體系，進(jìn)一步豐富中醫(yī)藥文化的實踐教學(xué)方法，增加學(xué)生對中醫(yī)藥文化的認(rèn)知與認(rèn)同，是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生中醫(yī)藥文化自信、推動中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的有力保障。

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