閱讀訓練一

鄭子產作丘賦

鄭子產作丘賦。國人謗①之，曰：“其父死于路，己為蠆尾②。以令于國，國將若之何？”子寬以告。子產曰：“何害茍③利社稷死生以④之 。且吾聞為善者不改其度，故能有濟⑤也。民不可逞⑥，度不可改。詩曰‘禮義不愆，何恤于人言’⑦，吾不遷⑧矣?！?/p>

—— 《左傳·昭公四年》

注釋：①謗：惡意攻擊別人，說別人的壞話。②蠆尾：蝎子的尾部。蝎尾末端有毒鉤。③茍，如果。④以，用，托付。⑤濟：成就。⑥逞：放任。⑦禮義不愆，何恤于人言：出自《荀子·正名篇》，禮義方面沒有過失，哪里用顧慮別人的議論。愆，過失、過錯。恤，顧念。⑧遷：變更、變動。

譯文：鄭國子產制訂丘賦這樣的稅收制度。這引起了國人的不滿，有人借機誹謗他說：“他的父親死在路上，他自己像蝎子的尾巴一樣毒，還在國內發(fā)布命令，國家將怎么辦？”鄭大夫子寬把這些話告訴了子產。子產聽后說：“這有什么妨害？如果對國家有利，我個人的生死都由它去。況且我聽說推行善政的人不改變他的法度，所以才能成功。百姓不可放縱，法度不可更改。詩中說‘禮義方面沒有過失，哪里用顧慮別人的議論’，我不會改變自己的做法?！?/p>

【模擬演練】

（1）解釋加點詞的含義。

國人謗之（" " " ）

茍利社稷（" " " ）

故能有濟也（" " " ）

吾不遷矣（" " " ）

（2）請用“/”為文中畫線的語句斷句。

何 害 茍 利 社 稷 死 生 以 之。

（3）短文中的子產是一個怎樣的人？

【參考答案】（1）誹謗；如果；成就；變更（2）何害/茍利社稷/死生以之 （3）子產忠誠于國，推行改革，雖遭國人指責但堅定不移。

閱讀訓練二

孫嘉淦逆龍鱗

孫嘉淦①，字錫公，山西興縣人。嘉淦故家貧，耕且②讀。康熙五十二年成進士，改庶吉士，授③檢討。世宗初即位，命諸臣皆得上封事④。嘉淦上疏陳⑤三事：請親骨肉，停捐納，罷西兵。上召諸大臣示之，且曰：“翰林院乃⑥容此狂生耶？”大學士朱軾侍⑦，徐對曰：“嘉淦誠狂，然臣服其膽?！鄙狭季眯υ唬骸半抟嗲曳淠憽！?/p>

—— 《清史稿·孫嘉淦傳》

注釋：①孫嘉淦：字錫公，山西興縣人，歷康熙、雍正、乾隆三朝，是康乾之際的敢言直諫的名臣。②且：一面這樣，一面那樣。③授：給，與。④封事：密封的奏章。古時臣下上書奏事，防有泄漏，用皂囊封緘。⑤陳：述說。⑥乃：竟然。⑦侍：伺候，在旁邊陪著。

譯文：孫嘉淦，字錫公，山西興縣人。嘉淦家原本貧窮，他邊耕種邊讀書?？滴跷迨瓿蔀檫M士，改任庶吉士，得到檢討職務。世宗剛即位時，下令眾臣都可以給皇帝寫秘密奏章。孫嘉淦上疏稟奏三件事：請求皇帝善待自家親屬，停止施行捐款買官的措施，裁撤在西部的軍力。皇帝召集諸位大臣，將奏章拿給大家看，繼而說道：“翰林院竟然能容得下這樣輕狂的士子嗎？”大學士朱軾陪侍在皇帝身旁，緩緩回答道：“孫嘉淦的確狂妄，不過我佩服他的膽量。”皇帝過了好一會兒才笑著說：“我也佩服他的膽量?！?/p>

【模擬演練】

（1）解釋加點詞的含義。

耕且讀（" " "）

嘉淦上疏陳三事（" "）

翰林院乃容此狂生耶（" " "）

然臣服其膽（" "）

（2）短文寫孫嘉淦用了什么寫法。

【參考答案】（1）一面這樣，一面那樣；述說；竟然；佩服（2）正面描寫和側面描寫。

【妙筆點評】

魯迅說：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，這就是中國的脊梁。”他們懷著一顆赤子之心，凡是利國利民的事情就義無反顧地去做。在這條朝圣一般的路上，前有鄭子產，后有孫嘉淦。

鄭子產身處在戰(zhàn)爭頻繁的春秋中后期，為了增加國家的財政收入，提升經濟實力，增強軍力，抵御外侮，他不得不銳意改革。這觸動了很多人的利益，誹謗之語洶涌而來，甚至有人恨不得要他的命。子產毫不動搖，力推新法。后來人們嘗到了改革的甜頭，才開始擁護他，歌頌他。心系社稷而忘我的還有孫嘉淦，他在任期間直言勸諫，興修水利，恢復生產，聲望頗高。只是雍正帝性格喜怒無常，登基之初，大臣們皆不敢直言進諫。孫嘉淦的上疏建議還頗有含沙射影的嫌疑，雍正帝讀罷大怒，要不是輔臣朱軾在旁邊委婉地表示佩服孫嘉淦的膽量，孫嘉淦因言獲罪也未可知。難怪現(xiàn)代史學家郭象升評說孫嘉淦是山西清代名臣第一人，當之無愧。

古往今來，憂國憂民、利國利民的人多如繁星，在中華民族歷史的天空閃爍。

一心利國，他賣地救國創(chuàng)辦一所大學。他是復旦大學的創(chuàng)始人馬相伯，賣了上海3000畝地辦學救國。馬相伯將自己平生所學傾囊相授，包括拉丁文、哲學、邏輯學、數學。他的很多學生日后都成為影響了一個時代的天之驕子：北大校長蔡元培，創(chuàng)辦商務印書館的張元濟，創(chuàng)辦中華職業(yè)教育社的黃炎培，弘一法師李叔同等，任何一個人站出來，都是那個時代大廈的頂梁柱。馬相伯希望能為國家輸出有用之才，惠及中國的未來。

一心利國，他們甘守清貧，拒絕巨款?？箲?zhàn)時期，民國政府教育部決定給25位兼職行政職務的教授每人發(fā)放一筆“特別辦公費”，卻遭到婉拒。哪怕這些教授正身處于饑寒的窘境，但他們還是選擇把錢留給國家用在刀刃上。剛毅堅卓，盡顯文人風骨。

一心利國，他嘔心瀝血，辦好一個企業(yè)。他就是“娃哈哈”集團的創(chuàng)始人宗慶后，他身為首富卻簡樸節(jié)約，辛勤工作，銘記著“先富幫后富，要走向共同富?！?，一心想著“凝聚小家，發(fā)展大家，報效國家”。一個企業(yè)家走后能讓人如此懷念，沒有憂國憂民的情懷、利國利民的行動，焉能有此口碑？

作為新時代的少年，我們應該牢記“少強則國強”，站在以身報國、一生利國的高度來標定人生航向，將自己的人生理想同時代發(fā)展相結合，讓青春在為祖國偉大復興的不懈奮斗中綻放絢麗之花！