攜一本書(shū)，追尋先人的足跡，品味詩(shī)詞的風(fēng)韻。

“紅塵紫陌，訴不盡光輝歲月”是首都北京的靈魂。幾多帝王于此指點(diǎn)江山，運(yùn)籌帷幄。雕梁畫(huà)棟，道盡歲月滄桑；泛舟頤和，一享暑夏之樂(lè)。漫步帝都，于胡同里窺得人間煙火，在巍峨長(zhǎng)城上感受金戈鐵馬，青山如黛處，我們亦和古人一樣，笑嘆千古興亡事，化作萬(wàn)古長(zhǎng)江滾滾流。

“唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城”是古都洛陽(yáng)的唯美景致。那年那月，白馬寺的風(fēng)吹散了一片月。晨鐘裊裊，驚艷了九州芳華；佛香冉冉，繚繞著寶塔樓閣；洛水依依，于朦朧煙雨處嘆望龍門(mén)。閱盡人事滄桑，掠過(guò)花香裊裊，旖旎風(fēng)光盡在那“雅稱花中為首冠，年年長(zhǎng)占斷春光”的絕色牡丹中。

“終日無(wú)晴，雨霧盡朦朧。”詩(shī)詞中的山城重慶款款向你走來(lái)。巴山逢夜雨，李商隱發(fā)出了“何當(dāng)共剪西窗燭”的慨嘆；雨打芭蕉，剪不斷的檐前積雨聲聲，更添絲絲濃愁。漫步山城，湯湯嘉陵江孕育了古瓷文化，磁器口古鎮(zhèn)因“瓷”聞名天下，千古繁華今猶未衰。夜晚，遠(yuǎn)望河口燈火璨然，五彩光暈如夢(mèng)似幻。燈火闌珊處，洪崖洞的絢麗，只一眼便是傾城。從江口逆流而上，須臾便至三峽。唯見(jiàn)兩岸青山，重巖疊嶂，隱天蔽日，宛若仙境。縱身凌云端，俯首是“素湍綠潭，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味”。兩岸猿鳴依稀在，瀟瀟夜雨惹人愛(ài)，古今往來(lái)，游人莫不沉醉于此景此情。

“山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭?！鄙嫌刑焯?，下有蘇杭，蘇杭古城美得像一幅水墨畫(huà)。鐘靈毓秀盡匯西湖——曲院風(fēng)荷，南屏晚鐘，鶯歌燕舞，花紅柳綠，淡妝濃抹總是相宜。蘇州呢？漫步在蘇州街頭，亭臺(tái)長(zhǎng)廊皆為景，一草一木都是情。夕陽(yáng)西下，寒山寺的鐘聲似乎依然蕩漾在耳邊，月落烏啼，江楓漁火，千年前的愁緒直到現(xiàn)在還縈繞在每一個(gè)人的心間。

“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。”詩(shī)詞中的玉門(mén)關(guān)，自有一股邊塞的慷慨蒼茫。歲月裹挾著黃沙，銘刻著歷史的深深印記。悠長(zhǎng)的駝鈴聲，伴著王摩詰“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的不舍，伴著王之渙“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”的蒼涼，伴著王昌齡“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的激情，響徹在每個(gè)人的心里。

如歌歲月，少不了對(duì)山川的渴望。讓我們攜一本書(shū)，循著先人的足跡，品味詩(shī)詞的風(fēng)韻。

‖山西省呂梁市交城縣交城中學(xué)

‖指導(dǎo)教師：王瑜

[吉吉工作室]

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”正是有了詩(shī)詞的陪伴，作者才得以完成了這樣的知行合一。一本書(shū)，一首詩(shī)，一闋詞，作者在其中窺見(jiàn)的不僅是一座城市的風(fēng)景，還有它悠久的歷史底蘊(yùn)、各異的風(fēng)俗民情，以及獨(dú)特的文化魅力。北京的雄偉，江南的婉約，山城的纏綿，邊塞的蒼茫，在作者的文字里，我們總能捕捉到不一樣的城市感受和風(fēng)光：嘉陵江畔，我們會(huì)遙想磁器口古鎮(zhèn)昔日的榮光；曲院風(fēng)荷前，我們?nèi)滩蛔∫髡b柳永的“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”；玉門(mén)關(guān)前，王昌齡的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”猶在耳邊……對(duì)于每一個(gè)中華兒女來(lái)說(shuō)，古詩(shī)詞總會(huì)在某一刻撥動(dòng)我們的心弦，它早已成為刻在我們身體里的基因，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上，學(xué)會(huì)欣賞美，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)，學(xué)會(huì)感悟真。

【適用文題】在閱讀中成長(zhǎng)；行走中，我發(fā)現(xiàn)_____；這一路，風(fēng)景真好…… （高明燕）