沉悶的夏天，因為有了陣陣蟬鳴而變得歡快、有趣起來。

“知了——知了——”沉睡了許久的蟬一個一個地鉆進夏天的懷抱，毫不謙虛地歌唱著，似乎在向人們宣布它知道夏天的秘密。我走近傾聽，那富有節(jié)奏感的蟬鳴卻又戛然而止，似乎想讓我再湊近些，好和我說些悄悄話，畢竟夏天的秘密，可不是誰都有機會知道的。待我走遠，此起彼伏的蟬鳴繼續(xù)擾動夏日。

夏日的傍晚，我總是喜歡坐在小區(qū)的長椅上，靜靜地聽著這場蟬鳴大合奏。有的時候，是一只蟬在前面領唱，剩下的蟬在后面伴唱；有的時候，是所有的蟬一起合唱；有的時候，不知道什么原因會突然安靜，短暫的停歇后便又開始了第二樂章……蟬鳴大合奏，是一件多么神奇的事啊！聽，那一唱一和，好像是一首歡快的舞曲！聽，那起伏變化，好像是一首活潑的兒歌。

夕陽漸漸褪去火紅的色彩，小區(qū)里納涼的人也漸漸增多。而那蟬呢？它才不管這些，反而鳴唱得更加賣力。年老的人搖著蒲扇，相互聊天解悶：“這天實在是太熱了，你聽聽，這蟬叫得多響??！”我心里卻偷著樂：你們怎么會懂得蟬鳴唱的快樂呢？

我喜歡夏天的蟬鳴，正如蟬喜歡著夏天。

（指導教師郭如瑩）

“鉆進夏天的懷抱”“毫不謙虛地歌唱著”“和我說些悄悄話”，小作者將蟬想象成自己的朋友，運用擬人的修辭手法和充滿童真童趣的語言，生動形象地寫出夏日蟬鳴的景象。小作者還是一位經(jīng)驗豐富的小導演，瞧，她不僅有對蟬鳴的“特寫鏡頭”，還有對“蟬鳴大合奏”場面的“全景鏡頭”，二者相結合，就好似將我們帶入到一場盛大的“蟬鳴音樂會”中了！結尾部分，小作者精巧地設計了“我”與老人們看待“蟬鳴”思想和情感上的不同，自然而然地將真情實感和中心思想融入其中，為文章著上快樂的色彩。小作者對夏日蟬鳴的喜愛充溢其間。

（羽嘉）