暑假開(kāi)始了，我和老媽坐在桌前，興致勃勃地討論著假期安排，老爸也在一旁陪伴著我們。一家人其樂(lè)融融，真是一片祥和！

老媽邊說(shuō)邊在電腦上記下：“早上六點(diǎn)半起床，晨讀半小時(shí)。”老爸聽(tīng)了，一邊“嗯嗯”附和，一邊點(diǎn)頭贊同。

老媽像一個(gè)運(yùn)籌帷幄的將軍，繼續(xù)傳達(dá)她的“作戰(zhàn)計(jì)劃”：“第一節(jié)語(yǔ)文，完成一篇閱讀理解；第二節(jié)英語(yǔ)，預(yù)習(xí)下學(xué)期課本，聽(tīng)錄音背誦單詞；第三節(jié)數(shù)學(xué)，每天完成幾道奧數(shù)題；第四節(jié)，預(yù)習(xí)下學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)……”

聽(tīng)到上午第四節(jié)課的安排，老爸皺起眉頭，有些不滿：“都暑假了，難道不能讓孩子休息休息？”

聽(tīng)到老爸的質(zhì)疑，老媽不屑地反駁道：“現(xiàn)在不提前預(yù)習(xí)，那什么時(shí)候預(yù)習(xí)？一上學(xué)又沒(méi)時(shí)間了。”

老爸聽(tīng)后火了，一改平時(shí)對(duì)老媽畢恭畢敬的態(tài)度，朝老媽大聲吼道：“照你這么說(shuō)，孩子必須一天到晚坐在桌前盯著書本、作業(yè)，這樣下去孩子哪還有快樂(lè)的童年了？”

他們的爭(zhēng)吵聲越來(lái)越大，最后都轉(zhuǎn)向了我?！鞍?！”老媽嘆了口氣，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著我，“楠楠，你支持誰(shuí)的意見(jiàn)哪？”

“唉，老爸說(shuō)得多有道理呀，作為孩子，誰(shuí)不想玩呢？但老媽說(shuō)趁暑假好好學(xué)一學(xué)，那也是為我好哇！我的好成績(jī)不就是通過(guò)努力得來(lái)的嗎？”我看看老爸，又看看老媽，這時(shí)候戰(zhàn)爭(zhēng)真是一觸即發(fā)呀。

我的大腦快速運(yùn)轉(zhuǎn)，急中生智，裝作很平靜地說(shuō)：“老爸，老媽，我的學(xué)習(xí)很重要，但我們家的和諧生活更重要?。∧銈冸m然意見(jiàn)不一致，但都是對(duì)我的愛(ài)呀！學(xué)習(xí)靠的是效率，不是時(shí)間的長(zhǎng)短。你們放心，我會(huì)學(xué)習(xí)玩耍兩不誤的。”

老爸老媽一聽(tīng)，像被澆了一盆水，火終于滅了。這場(chǎng)因?yàn)閻?ài)而產(chǎn)生的爭(zhēng)執(zhí)也結(jié)束了，家里又恢復(fù)了往日的和諧。

（指導(dǎo)教師施菊芳/插圖程嬌）

“爭(zhēng)執(zhí)”還能和“愛(ài)”聯(lián)系在一起？小作者以新穎的視角很好地勾起了讀者的好奇心，接著通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫將嚴(yán)厲的老媽、心疼“我”的老爸栩栩如生地展現(xiàn)在了讀者眼前，將一個(gè)“火爆”的爭(zhēng)執(zhí)場(chǎng)面描寫得可圈可點(diǎn)。最后，小作者聰明地通過(guò)解圍的話語(yǔ)揭示了文章的主旨——爭(zhēng)執(zhí)因愛(ài)而生！這與眾不同的愛(ài)的表達(dá)方式真是別有一番滋味！

（羽嘉）