優(yōu)勝路小學(xué)是一所歷史悠久、底蘊豐厚的區(qū)域名校，在“讓每個孩子成為更加優(yōu)秀的自己”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，致力培養(yǎng)“仁善、睿智、健康、優(yōu)雅”的學(xué)子。70余年的辦校積淀，讓學(xué)校厚積薄發(fā)。進入新時代以來，學(xué)校逐步形成了優(yōu)勝校區(qū)、豐收校區(qū)、孟源校區(qū)、天倫校區(qū)“一校四區(qū)”的集團化辦學(xué)格局。

孟源校區(qū)作為一所新學(xué)校，持續(xù)推進“集團化辦學(xué)”背景下課程與教學(xué)的高質(zhì)量校本化探索實踐，為全面育人創(chuàng)設(shè)適切的載體，注入課程教學(xué)生命新活力，賡續(xù)悠久之文脈，更新育人之理念，讓學(xué)生的夢想從這里揚帆啟航。

一、傳承“優(yōu)教育”，筑牢逐夢之基

在“優(yōu)教育”哲學(xué)的引領(lǐng)下，孟源校區(qū)結(jié)合校情、生情，努力發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的優(yōu)秀一面，悉心呵護每一個學(xué)生綻放出的成長之花。

在“優(yōu)秀，在這里生長”這一理念的基礎(chǔ)上，學(xué)校將課程理念確定為“夢想，從這里出發(fā)”，并研發(fā)系列課程，使學(xué)生在學(xué)校這片成長沃土上自然成長，為其勇敢追求夢想打牢基礎(chǔ)。

二、強化頂層設(shè)計，讓課程有“跡”

孟源校區(qū)以集團校的整體課程規(guī)劃為指導(dǎo)，明確課程方向、架構(gòu)與路徑，積極探索校本課程的開發(fā)與建設(shè)?；诖?，在“優(yōu)教育”的影響下，孟源校區(qū)構(gòu)建了“夢的n次方”課程體系，包括“夢之源”修身課程、“夢之蘊”語言課程、“夢之美”藝術(shù)課程、“夢之慧”探索課程、“夢之力”健康課程、“夢之實”勞動課程，努力實現(xiàn)“五育”并舉。

三、深耕課堂陣地，讓學(xué)校教學(xué)有“根”

1.“夢之蘊”語言課程，讓學(xué)生“語”眾不同

語文學(xué)科注重朗讀、誦讀、閱讀的“三讀”能力培養(yǎng)?；凇叭x”能力的培養(yǎng)，孟源校區(qū)設(shè)計具體、詳盡的配套評價方案，量化實施，并開展“大家一起讀”等班級活動，點燃學(xué)生心中的閱讀火種，培養(yǎng)語文綜合素養(yǎng)。

2.“夢之力”健康課程，讓學(xué)生德“體”兼修

為落實“每日1節(jié)體育課”“每天運動1小時”“陽光體育大課間”“課后延時服務(wù)社團”“體質(zhì)健康達標(biāo)測試”等，孟源校區(qū)將體育課程作為“發(fā)力點”，精準(zhǔn)發(fā)力，靶向施策，逐步形成了“以體育課堂為主陣地，以大課間為載體，以社團課程為拓展挖潛，以體育早訓(xùn)為提升培優(yōu)”的螺旋發(fā)展框架，提高了體育學(xué)科的綜合效能。

3.“夢之實”勞動課程，讓學(xué)生“勞”有所獲

2022年，孟源校區(qū)建設(shè)了金水區(qū)第一家“夢工場”勞動實踐工作坊。勞動實踐工作坊設(shè)計科學(xué)合理，設(shè)施到位，為勞動課程實施（如開展木工、金工、泥塑、扎染、拓印、廚藝等多彩活動）提供了專業(yè)場地，極大豐富了勞動課程的實踐資源。

勞動實踐工作坊運行后，孟源校區(qū)進一步將日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動等內(nèi)容進行合理規(guī)劃，設(shè)計出豐富多彩的課堂教學(xué)活動和社團活動，讓學(xué)生在設(shè)計、制作、試驗、探究中，獲得豐富的勞動體驗，感受勞動的價值，體驗勞動的幸福，追求積極向上、精益求精的勞動精神，實現(xiàn)“雙減”背景下的全面育人。

四、積極擦亮校本名片，讓學(xué)校特色更有“品”

在高質(zhì)量實施國家課程的基礎(chǔ)上，孟源校區(qū)積極探索“雙減”背景下的課程實施新路徑，專門成立課程中心，積極開發(fā)特色課程，建立夢想籃球、漫世界、夢舞飛揚、夢墨韻，以及夢之聲合唱團、夢少年紅領(lǐng)巾電視臺等近20個學(xué)生社團，推動全體教師“人人開發(fā)課程，人人參與服務(wù)”，滿足學(xué)生的個性化需求，激發(fā)出其內(nèi)在潛能。

于方寸棋盤，悟萬千哲思?；趥鞒兄腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的辦學(xué)定位，孟源校區(qū)開設(shè)了“棋”開得勝、“棋”樂無窮等棋類課程。這些棋類課程的開課時間是每周星期五下午的校本課程時段，學(xué)生根據(jù)自己的興趣報名。學(xué)校特別聘請象棋協(xié)會的專業(yè)人員為校外輔導(dǎo)員，義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)棋藝。此外，為確保棋類課程的教學(xué)效果，孟源校區(qū)在課程實施過程中不斷優(yōu)化方案、完善活動設(shè)計，以增強課程實效。

五、持續(xù)優(yōu)化常態(tài)機制，讓學(xué)校管理更有“道”

孟源校區(qū)為新建學(xué)校，30歲以下教師占比80%以上。因此，孟源校區(qū)持續(xù)關(guān)注青年教師的專業(yè)成長，不斷優(yōu)化教師培養(yǎng)舉措，發(fā)揮“傳幫帶”“師帶徒”的優(yōu)勢作用，并借力“夢想成長營”青年教師發(fā)展中心，為青年教師成長加油助力。

1.五維度研課，奠基“簡優(yōu)”蓄能拔節(jié)

為了切實保障集團校“簡優(yōu)課堂”理念的扎實落地，孟源校區(qū)從“全體教師隨堂課”“師徒共研課”“青年教師達標(biāo)課”“骨干教師示范課”“上級參賽精品課”五個維度，改進教與學(xué)方式，踐行“簡優(yōu)課堂”理念。

此外，每周二至周五，孟源校區(qū)要求學(xué)科帶頭人每天參與觀課、研課活動，與學(xué)科教師一起研討、反思，有效幫助優(yōu)秀教師沉淀教學(xué)智慧、涵養(yǎng)育人情懷，提升了“簡優(yōu)課堂”的影響力。

2.夢想成長營，新生力量“向優(yōu)”生長

為了幫助青年教師高質(zhì)量成長，孟源校區(qū)成立“夢想成長營”青年教師發(fā)展中心，邀請校內(nèi)外名師專家，圍繞“教科研立項及申報”“有效備課的行與思”“單元整體課程設(shè)計”“星級社團建設(shè)經(jīng)驗分享”等方面開展“向優(yōu)講堂”主題式培訓(xùn)活動。此外，孟源校區(qū)對青年教師群體進行梯隊設(shè)計，組織入職不滿三年的新教師分別成立“啟夢班”“追夢班”和“筑夢班”，并設(shè)置班長、學(xué)習(xí)委員，構(gòu)建自我管理新樣態(tài)，規(guī)范各項學(xué)習(xí)研討活動。

構(gòu)建“五育”并舉的課程體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是一項任重道遠的工作。“夢的n次方”課程的開發(fā)與實施，是孟源校區(qū)在課程建設(shè)方面的初步探索。今后，孟源校區(qū)將堅持“五育”融合，進一步探索跨學(xué)科融合學(xué)習(xí)的策略與方法，努力打造出更受學(xué)生歡迎、形式內(nèi)容更為豐富、更具特色的多彩課程，滿足學(xué)生的個性化需要，促進他們健康茁壯成長。

（責(zé) 編 于 安）