摘要：本文探討了中小學生消防宣傳教育的重要性及工作路徑。從公共安全、大數(shù)據(jù)、協(xié)同管理、社會管理等視角對現(xiàn)有消防宣傳工作的現(xiàn)狀進行了梳理，分析了當前我國消防宣傳工作中的問題，從機制、內容、體系等三方面出發(fā)，提出了消防宣傳創(chuàng)新模式工作路徑。中小學生作為社會的未來，其消防安全意識和技能的培養(yǎng)對于預防和減少火災事故、保障生命安全具有重要意義。

關鍵詞：消防；消防宣傳；協(xié)同治理；大數(shù)據(jù)

引言

面對復雜多變的社會安全環(huán)境，中小學生的消防安全教育尤為重要，不僅僅因為他們是弱勢群體，缺乏對危險的認識和應對能力，更重要的他們是未來社會消防力量的踐行者。本文通過梳理消防宣傳工作現(xiàn)狀及問題，提出構建消防宣傳工作的創(chuàng)新模式，從而進一步提升消防宣傳工作效率和質量，降低消防安全事故發(fā)生概率，提高整個社會的安全意識和責任感，促進社會公共安全[1]。

一、中小學生消防宣傳的重要性

做好消防工作，宣傳是前提。社會各部門對消防工作越來越重視，積極開展多種消防宣傳活動，普及消防宣傳知識。在學校，老師通過宣傳視頻、滅火逃生演練等活動，幫助學生理解消防宣傳工作的重要性。中小學生消防宣傳的重要性主要有以下幾點。

（一）提高中小學生的消防安全意識

通過創(chuàng)新宣傳模式，使中小學生更加深入了解消防安全知識，認識火災危害和預防措施，提高他們的安全意識。

（二）培養(yǎng)中小學生的應急處理能力

在面對火災等突發(fā)事件時，中小學生需要具備基本的應急處理能力，如迅速逃生、正確使用滅火器等。通過宣傳創(chuàng)新模式，可以幫助他們掌握這些技能。

（三）促進學校與社區(qū)的消防聯(lián)動

創(chuàng)新模式可以加強學校與社區(qū)之間的合作，共同推進消防安全宣傳和教育，形成消防安全宣傳合力。

（四）推動消防安全宣傳工作創(chuàng)新發(fā)展

通過研究和實踐，探索出更加有效的宣傳方式和手段，推動消防安全宣傳工作創(chuàng)新發(fā)展，為今后的工作提供經驗和借鑒。

（五）提高全社會的消防安全意識

中小學生的消防安全意識提高后，可以帶動家庭和社會對消防安全的關注和重視，從而提高全社會的消防安全意識。

二、消防宣傳教育現(xiàn)狀及問題分析

（一）消防宣傳教育現(xiàn)狀及問題

1.消防宣傳教育次數(shù)少，實踐性不強

在校內，學生每學期參與消防安全培訓的次數(shù)非常少，消防安全內容都是由校內老師進行主講；在社區(qū)中，社區(qū)每年會組織一兩次消防宣傳培訓講座，每月會在居民樓門口張貼消防安全提示，偶爾會安排一輛社區(qū)小型消防車在活動現(xiàn)場。一些志愿者學生參加過此類講座，看過宣傳標語，但是能被同學們記住的內容較少；在家庭中，家長們在日常生活中教會了孩子防火、用電、用水等常識，有一定的實踐能力，但為了安全，學生們沒有過多實踐。

2.消防宣傳教育重視程度不夠，流于形式

目前，中小學生的消防安全知識只停留在認知階段，并沒有深入學生的內心。學校、社會及家庭教育消防安全教育流于形式，導致中小學生對消防安全知識掌握不足，同時缺乏應對火災等緊急情況的處置能力。

3.消防宣傳教育工作缺乏專業(yè)性人才

消防安全教育需要專業(yè)型人才[2]，尤其是針對中小學生的消防安全教育。目前，中小學生所接受的消防安全教育來自于學校老師、部分社區(qū)管理者及家長，能請專業(yè)消防救援工作人員來講解的非常少，偏遠地區(qū)基本上沒有。

4.消防宣傳教育內容單一、缺乏創(chuàng)新性

受到體制機制的影響，由于經費問題無法及時和持續(xù)開展消防宣傳培訓工作。即使開展了消防宣傳工作，消防宣傳內容覆蓋面不夠，宣傳內容針對性不強，缺乏吸引力和趣味性，形式上也缺乏創(chuàng)新性，無法引起學生的共鳴，消防宣傳質量較低。傳統(tǒng)的消防宣傳內容和模式已無法對公眾產生吸引力，如何將消防宣傳的內容精準推送給學生們，是教育者要重點考慮的問題。

（二）消防宣傳工作問題分析

1.消防宣傳工作機制體制不健全

隨著我國經濟的快速發(fā)展，消防安全管理成為各級政府的工作重點，社會各行各業(yè)對消防宣傳工作給予了高度關注。由于消防宣傳的效果展現(xiàn)周期長，使得消防宣傳工作的落實不到位。2023年我國專門成立了國家消防救援局，但相關法律法規(guī)及制度還有待完善、部門協(xié)同機制不健全、宣傳教育資源不足等，專門針對中小學生的消防宣傳內容尤為缺失。為了加強中小學生的消防宣傳工作，需要從多個方面入手，建立完善的宣傳工作機制和體制，確保消防宣傳工作落到實處。

2.消防宣傳深度廣度不夠

當前，面對新的社會發(fā)展形勢，傳統(tǒng)的消防宣傳內容還跟不上時代的腳步，無法實現(xiàn)精準的消防宣傳和針對不同人群的消防宣傳知識推送，不能充分運用大數(shù)據(jù)來提取有效信息。因此，需要繼續(xù)對消防宣傳內容進行深化研究，針對性對火災隱患做出差異化分析和預測性研判。

3.消防宣傳工作專業(yè)化、協(xié)同化程度較低

中小學生的消防宣傳工作主要體現(xiàn)在宣傳內容不夠專業(yè)、宣傳形式單一、消防主管部門、學校、家庭、社區(qū)、消防機構等部門間協(xié)同不足，共同參與度低[3]。一些消防宣傳工作過于簡單化，內容缺乏深度和科學性，甚至存在宣傳誤導的情況。宣傳內容缺乏專業(yè)性，難以使學生真正了解消防安全知識和技能，也難以引起學生的重視。

消防宣傳工作多采用傳統(tǒng)的宣傳方式，如海報、宣傳冊、宣傳片等形式。這些形式雖然有一定效果，但已經不能滿足現(xiàn)代社會需求?，F(xiàn)代社會信息傳播速度快，需要更加多樣化的宣傳形式，如線上宣傳、互動式宣傳等，來吸引學生的注意力。消防宣傳工作涉及多個部門、多個家庭和多方利益相關者，需要各部門及家庭間的協(xié)同合作。然而，由于部門間缺乏有效的溝通協(xié)調機制，導致宣傳工作出現(xiàn)重復、遺漏等問題。同時，由于利益相關者的利益訴求不同，也容易產生分歧和矛盾，影響宣傳工作效果。

4.消防宣傳工作綜合保障體系不完善

消防宣傳工作綜合保障體系主要體現(xiàn)在人才保障、制度保障、資金保障、監(jiān)管服務保障及評價體系等方面。針對中小學生的消防宣傳教育缺乏專門的消防宣傳機構和人員，消防宣傳工作往往由老師兼職負責，導致宣傳工作無法得到有效保障。消防宣傳的管理不夠規(guī)范，缺乏統(tǒng)一的標準。一些社會機構和培訓指導人員對消防安全的宣傳和管理缺乏必要的指導和約束，導致宣傳效果不夠顯著。消防宣傳工作需要一定的資金投入，包括宣傳資料制作、宣傳設備購置、宣傳人員培訓等。然而，由于資金保障不到位，導致宣傳工作無法有效開展。消防監(jiān)管部門對消防宣傳工作的監(jiān)管力度不夠，對宣傳工作存在的問題和不足缺乏有效指導和監(jiān)督，導致宣傳工作無法得到持續(xù)改進。缺少針對中小學生消防宣傳效果的評估體系，需要從多個方面入手，明確評估指標、科學制定評估方法、全面采集數(shù)據(jù)、優(yōu)化宣傳內容、拓展宣傳渠道以及建立反饋機制等。

三、消防宣傳創(chuàng)新模式路徑

（一）建機制，統(tǒng)籌新格局

在機構設置上，成立一個專注于消防安全教育培訓的組織，其中家庭、學校、社區(qū)、政府部門、研究機構、志愿團體等根據(jù)各自所承擔的職責開展消防安全教育培訓工作。同時，明確相關職責、工作要求、任務分工、考核機制等。在制度保障上，政府管理部門出臺消防宣傳相關的法律法規(guī)和制度規(guī)范，如培訓制度、安全責任制度、安全檢查制度、應急演練制度、獎懲制度、評估制度等，確保消防宣傳工作流程暢通，從而使消防安全知識得到有效傳播和實踐。這些制度也有助于提高學生的消防安全意識和自我保護能力，為創(chuàng)建平安校園提供有力支持。[4]在人員配置上，中小學生消防宣傳需要充分考慮各種因素，確保有足夠的專業(yè)人員和志愿者來執(zhí)行相關任務，須配置專業(yè)的消防人員參與中小學生的宣傳教育，將消防安全救援知識傳授給學生，以提高學生的消防安全意識和自我保護能力。在資源配置上，中小學生消防宣傳應注重人力資源、物質資源、時間資源、財力資源和信息資源的整合和利用，相關部門可統(tǒng)籌消防安全教育培訓資源，與相關志愿團隊、外賣團隊等共同開展消防宣傳工作，以提高消防宣傳教育效果和質量。綜上所述，通過對機構、制度、人員、資源等的合理配置與完善，解決消防宣傳工作體制機制不健全、協(xié)同化程度低等問題，統(tǒng)籌消防宣傳工作的新格局。

（二）拓內容，創(chuàng)建新形式

1.消防宣傳工作范圍

消防宣傳不僅是面向城市開展宣傳，還要面向農村及不發(fā)達地區(qū)進行消防宣傳，不僅要重視重點季節(jié)、重點時段，也要重視非重點季節(jié)、非重點時段，開展消防宣傳工作，使中小學生時刻警惕消防安全隱患，防患于未然。[5]

2.消防宣傳內容

書本始終是中小學生獲取知識的重要來源。在消防安全教育教材方面，編制的教材要符合當今社會的消防安全教育現(xiàn)狀，針對不同年級的教材關注點不同。宣傳內容具有吸引力、影響力。

3.消防宣傳差異化

須充分利用消防大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，圍繞日常事故發(fā)生的特點、規(guī)律，在不同季節(jié)、不同年級、不同時段等提出針對性的預防措施，制定不同的消防宣傳內容。

4.消防宣傳的技術支撐

建立消防信息平臺，實現(xiàn)消防信息共享和交流；利用多媒體技術制作消防宣傳資料，提高消防意識和技能；利用虛擬技術模擬火災現(xiàn)場情況，進行消防安全演練和培訓，提高學生的應急處置能力；利用物聯(lián)網技術，實現(xiàn)消防設備的遠程監(jiān)控和管理，實時監(jiān)測消防安全狀況，提高消防管理效率和水平；利用大數(shù)據(jù)技術，對消防數(shù)據(jù)進行挖掘和分析，發(fā)現(xiàn)火災事故規(guī)律和特點，為預防和應對火災事故提供科學依據(jù)。[6]

綜上所述，通過消防宣傳的工作范圍、工作內容、差異化、技術支撐等方面提高消防宣傳的專業(yè)化、智能化，解決消防宣傳深度和廣度不夠、專業(yè)化程度不高等問題。

（三）育體系，促進新發(fā)展

建立服務于中小學生的監(jiān)管服務體系、技術支撐體系、技術保障體系、資金保障體系、評價評估體系等，全面提升消防宣傳工作效果和質量，促進消防宣傳工作新發(fā)展，減少火災事故的發(fā)生和損失。[7]

1.構建監(jiān)管服務體系

通過構建監(jiān)管服務體系，督促家庭履行父母的監(jiān)管職責，督查學校持續(xù)開展消防宣傳教育，并及時檢查和糾正工作質量，督查社區(qū)開展消防宣傳實戰(zhàn)演練，跟蹤督查、評價評估機構及時開展中小學生的學習質量評估，通過行政管理部門的監(jiān)管力量保障宣傳工作的順利開展。

2.構建技術支撐體系

開展面向中小學生消防安全教育的技術支撐體系建設，從教材設計、現(xiàn)場技術支撐設備的模擬實戰(zhàn)培訓、培訓效果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等方面，全面提升中小學生的消防安全意識和實戰(zhàn)技能。[8]

3.構建資金保障體系

可構建起多元化的消防宣傳資金保障體系，通過政府部門投入、社會捐贈、廣告收入、公益募捐、企業(yè)合作及消防宣傳基金等方式進行投入，為消防宣傳工作提供穩(wěn)定的資金支持，確保消防安全教育資源充足。同時，需要加強對資金的監(jiān)管和管理，確保資金使用合理、規(guī)范、透明。

4.構建評價評估體系

制定針對消防宣傳教育的指標體系及績效考核辦法，可以對消防宣傳內容、范圍、效果、反饋機制、消防宣傳機構和隊伍建設等方面進行評價評估。

結語

消防安全無小事，它關系到每一個人的生命安全和財產安全。中小學生作為社會的未來和希望，他們消防安全意識和技能的提升至關重要。通過對中小學生開展的消防宣傳教育，使學生們深刻理解火災的無情和危害，從而在日常生活中更加珍惜生命，注重消防安全。同時，學校和社會也應加強合作，共同推動中小學生消防宣傳教育走穩(wěn)、走實，為構建安全、穩(wěn)定的社會環(huán)境作出積極貢獻。

參考文獻

[1]邵介.自媒體時代消防安全宣傳新思路探究[J].今傳媒，2023，31（02）：15-18.

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[6]張冉.消防部隊宣傳海報的美術設計研究[J].新聞研究導刊，2015（20）：141.

[7]陳偉強.淺談中小學校消防安全管理工作[J].吉林省教育學院學報（下旬），2015（06）：120-121.

[8]張文明.小議如何做好消防宣傳活動的新聞策劃[J].新聞傳播，2013（07）：30-31.

作者簡介：

黃新友（1981- ），男，漢族，江蘇泰興人，本科，工程師，研究方向：消防安全信息處理。