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三角函數(shù)在解三角形問題中的應(yīng)用探究

2024-08-19 00:00:00溫貴勇
數(shù)理天地(高中版) 2024年15期

【摘要】在三角函數(shù)中,利用正弦定理、余弦定理解三角形或者求解平面幾何圖形中有關(guān)量的問題是高考的熱點、重點問題,需要綜合應(yīng)用兩個定理及三角形有關(guān)知識進行解答,考查學(xué)生對條件的轉(zhuǎn)化能力.本文對三角函數(shù)在解三角形問題中的應(yīng)用進行探究,并列舉例題進行分析解答,以期幫助學(xué)生更加熟練地運用三角函數(shù)知識解答解三角形問題.

【關(guān)鍵詞】三角函數(shù);解三角形;高中數(shù)學(xué)

三角形是幾何學(xué)中重要的圖形之一,正弦定理和余弦定理的學(xué)習(xí)可以幫助我們更好地理解三角形的性質(zhì)和特點.同時,正弦定理、余弦定理、三角恒等變換也是解決三角形中各種角度和邊長關(guān)系的重要工具,通過這些定理和工具的運用,一些常見的三角形問題可以得到簡單快速的解決.

1 利用正弦定理解三角形

(1)已知△ABC的兩角A,B及一邊a,求角C和邊b,c.

(2)已知△ABC的兩邊a,b及一邊的對角A,求邊c和角B,C.

為2,角B為120°,求BC的長.

點評 利用正弦定理可以對三角形的邊角進行轉(zhuǎn)化,一般是都轉(zhuǎn)化為邊或都轉(zhuǎn)化為角,邊角一致有利于解題.

2 利用余弦定理解三角形

(1)已知兩邊a,b及夾角C,求第三邊c和其他兩角A,B.

(2)已知三邊a,b,c(或三邊的關(guān)系),求角A,B,C.

具體方法 直接根據(jù)余弦定理的變形式

例2 如圖1所示,在四邊形ABCD中,已知AD,CD,BD的長均為1,且AB∥CD.

(2)若AB的長為BC的2倍,求cos∠BDC.

解 (1)在△ABD中,由余弦定理可得

因為AB∥CD,

所以∠BDC=∠ABD,

在△BCD中,由余弦定理可得

(2)設(shè)BC=x,則AB=2x,

在△ABD中,由余弦定理可得

由(1)知∠BDC=∠ABD,

所以cos∠ABD=cos∠BDC,

點評 涉及角的范圍,遇到a2,b2,c2等,一般可以利用余弦定理進行求解.

3 利用正、余弦定理判定三角形形狀

利用正、余弦定理判定三角形形狀有兩種解題思路,一種是先通過正弦定理和余弦定理,將邊與邊之間的關(guān)系化為角與角之間的關(guān)系,再利用三角變換,求出三角形三個內(nèi)角之間的關(guān)系,然后判斷三角形形狀;另一種是通過正弦定理和余弦定理,將角與角之間的關(guān)系化為邊與邊之間的關(guān)系,再通過代數(shù)恒等變換,得到三條邊之間的關(guān)系,然后判斷三角形形狀.

例3 在△ABC中,三個內(nèi)角A,B,C的對邊分別用a,b,c表示,如果(a2+b2)sin(A-B)=(a2-b2)sin(A+B),請判斷△ABC的形狀.

解 已知等式可化為

a2sin(A-B)-sin(A+B)

=b2-sin(A-B)-sin(A+B),

所以2a2cosAsinB=2b2cosBsinA,

由正弦定理,上式可化為

sin2AcosAsinB=sin2BcosBsinA,

因為sinA≠0,sinB≠0,

所以sinAcosA=sinBcosB,

即sin2A=sin2B,

由A,B∈0,π,

得0<2A<2π,0<2B<2π,得2A=2B或2A+2B=π,

所以△ABC為直角三角形或等腰三角形

點評 解答三角形形狀判斷類題型時,要注意是否有多個解,注重挖掘題目隱含的條件,不可推算錯漏.

4 三角恒等變換與解三角形

三角恒等變換與解三角形的綜合題一般有兩種類型:一是先利用三角函數(shù)的平方關(guān)系、和角公式等,求出符合正弦定理、余弦定理中的邊與角,再利用正弦定理、余弦定理求值;二是先利用正弦定理、余弦定理確定三角形的邊與角,再代入到三角恒等變換中化簡求值.而對于三角函數(shù)性質(zhì)、三角變換及圖象變換、解三角形等相結(jié)合類型的綜合問題,求解時要理清思路,先把異名、異次、異角化異為同,最終化為一個函數(shù)一個變角的三角函數(shù)式,再根據(jù)相應(yīng)知識逐一解決.

例4 在△ABC中,已知BC的長為3,且sin2A-sin2B-sin2C=sinBsinC,

(1)求A;

(2)求△ABC周長的最大值.

解 (1)由正弦定理和已知條件得

BC2-AC2-AB2=AC·AB①=1,

由余弦定理得

BC2=AC2+AB2-2AC·AB·cosA②=2,

(2)由正弦定理及(1)得

點評 與三角形有關(guān)的問題主要有兩種:一是解三角形求出有關(guān)量,利用公式求面積或周長;二是將面積或周長作為已知條件之一,利用正弦定理和余弦定理求解三角形中的其他量.

5 解三角形的綜合應(yīng)用

解三角形的綜合應(yīng)用類問題,要充分利用正、余弦定理實現(xiàn)邊角互化,然后利用三角函數(shù)的和差、倍半公式進行三角恒等變換,進而求出結(jié)果,得出結(jié)論.

(1)求角B的大??;

(2)求cosA+cosB+cosC的取值范圍.

點評 解與三角形中邊角有關(guān)的量的取值范圍時,主要是利用已知條件和有關(guān)定理,將所求的量用三角形的某個內(nèi)角或某條邊表示出來,結(jié)合三角形邊角的取值范圍、函數(shù)值域的求法求解范圍即可.

6 結(jié)語

總的來說,正弦定理和余弦定理是解決三角形中角和邊關(guān)系的重要工具,利用正弦定理和余弦定理,可以把題干給的已知條件轉(zhuǎn)化為三個內(nèi)角與三邊之間的三角函數(shù)關(guān)系,然后通過三角函數(shù)恒等變形,找到三角形內(nèi)角以及三邊之間的關(guān)系,不論是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),還是在實際問題中都有著重要的應(yīng)用價值.

參考文獻:

[1]周麗嬌.開放探究,創(chuàng)新應(yīng)用——三角函數(shù)及解三角形問題[J].中學(xué)生數(shù)理化(高考數(shù)學(xué)),2023(01):17-19.

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[3]楊永健,夏林林,張曉斌.探根源凸本質(zhì)重思想育素養(yǎng)——2023年高考“三角函數(shù)與解三角形”專題解題分析[J].中國數(shù)學(xué)教育,2023(Z4):39-46.

[4]林運來.“三角函數(shù)與解三角形”專題解題分析[J].數(shù)學(xué)通訊,2023(13):54-57.

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