2020年1月，疫情突發(fā)，彼時(shí)對這類冠狀病毒毒株的感染率、致死率都不甚清楚，此起彼伏的疫情信息更增加了社會(huì)不安。當(dāng)時(shí)一位在病原生物學(xué)研究領(lǐng)域工作的副教授憑著能得到的公開數(shù)據(jù)，結(jié)合以往幾次疫情防控?cái)?shù)據(jù)，奮筆疾書，給出了他對這次新冠病毒感染性、致病性的分析及對本次疫情的預(yù)測。其主要的觀點(diǎn)是，這個(gè)毒株如果第一時(shí)間管控得當(dāng)，即傳播指數(shù)R0<1，那么疫情就能得到控制，但需了解更多生物學(xué)特性及要做好防范其變異的準(zhǔn)備?！段⑸锱c感染》（Microbes & Infection）雜志在收到此文后的24小時(shí)內(nèi)就同意接收，這或許也是破了這本領(lǐng)域內(nèi)老牌雜志從收稿到同意錄用的時(shí)間紀(jì)錄。該文刊出后的引用率已逾千，并被世界衛(wèi)生組織等引用。2020年初，這位副教授受復(fù)旦大學(xué)團(tuán)委之邀，為封控在家、不知未來疫情走向而焦慮中的廣大學(xué)生做一次線上科普講座，給大家講疫情是怎么回事，疫情的走向如何。從策劃講座到網(wǎng)上開講，只有一天備課時(shí)間，他從新冠病毒的特性及防控形勢講到如何科學(xué)有效防控。這堂《抗擊新冠病毒——一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭》網(wǎng)課播出后被很多學(xué)生、網(wǎng)友評價(jià)為“入腦入心的疫情防控網(wǎng)課”，后有人轉(zhuǎn)發(fā)到B站等平臺(tái)收獲了百萬瀏覽。這位當(dāng)年的副教授就是本次啟明星專欄的受訪者——2020級星友、復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院病原生物學(xué)系副主任陳捷亮教授。筆者近期其實(shí)跟捷亮星友有過至少兩次接觸，最近的一次是在閔行一所中學(xué)，在由2003級星友、復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院病原生物學(xué)系主任謝幼華教授和2020級星友高西輝博士給中學(xué)生做主題為“感染與生物安全”的科普講座上，捷亮那天是主持人。也是在那個(gè)場合筆者對捷亮星友主持時(shí)的精到串詞、得體表達(dá)留下難忘印象。筆者心想這個(gè)年輕人一定有故事，為了聽他的故事約定了此次采訪。

和上海、上海醫(yī)科大學(xué)早有緣分

1985年出生在杭州的陳捷亮說他其實(shí)跟上海早就有緣。捷亮爺爺奶奶家住在上海，一直到中學(xué)，每逢寒暑假捷亮都會(huì)到爺爺奶奶家生活一段時(shí)間。捷亮爸爸是汽輪機(jī)工程師，媽媽是專業(yè)外語翻譯。捷亮的外公外婆都是高年資醫(yī)生，當(dāng)年從浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后在杭州市第一人民醫(yī)院從醫(yī)，外公在影像科，外婆在五官科。1960年代初，外公曾到上海醫(yī)科大學(xué)（現(xiàn)復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院）一級教授、放射學(xué)家榮獨(dú)山先生那里進(jìn)修過。榮先生究病問診之細(xì)微，待人之寬厚的為醫(yī)之道，讓當(dāng)時(shí)走上放射學(xué)崗位不久的外公真切感受到了名滿天下的上醫(yī)大治學(xué)之嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)之醇厚。外公在自己的為醫(yī)生涯中也一直努力以榮先生為楷模。這段從名師學(xué)醫(yī)的經(jīng)歷外公多次和小輩說起，成為他們家文化傳承的一部分。疫情期間，陳捷亮在給學(xué)生做講座時(shí)專門有一段是關(guān)于上醫(yī)大、榮獨(dú)山和他們這個(gè)醫(yī)學(xué)世家的淵源的故事，也是希望提醒同學(xué)們，家庭對一個(gè)人成長的意義。

說起醫(yī)學(xué)世家，特別是外公外婆對自己的影響，捷亮印象最深的是在讀小學(xué)時(shí)外公在家為患者看片問診的一幕幕：“外公家有一個(gè)專供讀片的燈箱，燈箱一開，片子往上一插，就是一間問診室了。有時(shí)外公剛坐下吃飯就有人敲門來求看片。一次一位病人來求外公看片時(shí)愁眉不展，外公看片后對他說沒有大礙，外公口里的幾句話一下子就讓那位病人心情大好，再三感激?！苯萘镣夤卺t(yī)院工作到70歲，他在診室里每周會(huì)把手里一些疑難雜癥片子給年輕人看，并講講自己的感受，從他經(jīng)歷過的看片背后的一些故事延伸到他是怎么看片的。退休后的一段時(shí)間外公每周都會(huì)去醫(yī)院幫年輕醫(yī)生看片讀片，分析疑難雜癥，這種工作狀態(tài)一直持續(xù)到近90歲。

捷亮的外婆是五官科醫(yī)生，各類眼耳鼻喉疑難雜癥她都看。在捷亮的描述中，外婆能用很精致的手術(shù)解決堵在喉嚨口的異物，而且效果很好。退休后還經(jīng)常有人來請她義診，在西湖邊免費(fèi)為求診人群服務(wù)，現(xiàn)場解決耳朵聽力障礙等問題。捷亮記得家里的鍋里經(jīng)常有消毒后的壓舌板。而外婆戴著額鏡為病人檢查鼻孔時(shí)的場景也一直在捷亮的記憶中。外公外婆一輩子為病人解除病痛這件事的恒心和毅力一直激勵(lì)著捷亮，也是他日后走好自己醫(yī)研之路的精神之源。

醫(yī)學(xué)世家傳承，也是家風(fēng)、社會(huì)責(zé)任的傳承

在填報(bào)志愿時(shí)，捷亮外公提出如果學(xué)醫(yī)的話，特別推薦到上醫(yī)大，他認(rèn)為那里是學(xué)醫(yī)人的圣殿。當(dāng)時(shí)上醫(yī)大已并入復(fù)旦大學(xué)，是以復(fù)旦的名義招生，浙江省只有幾個(gè)上醫(yī)大的名額，捷亮以較高的成績（浙江省理科前330名）如愿進(jìn)入了復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)。十年寒窗（5年本科+5年碩博），最終在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)堅(jiān)持下來的不多，捷亮當(dāng)時(shí)這個(gè)專業(yè)30多人，最后仍留在專業(yè)里讀完博士的只有1/5。2008年本科畢業(yè)和2013年博士畢業(yè)，捷亮兩度獲得作為學(xué)生最高榮譽(yù)的上海市優(yōu)秀畢業(yè)生殊榮?；仡櫴昵髮W(xué)路，捷亮說他其實(shí)也沒覺得很累很難，一直就想著既然選了這行就要完成博士學(xué)習(xí)。尤其外公還來參加他的本科畢業(yè)典禮，鼓勵(lì)他要踏踏實(shí)實(shí)做下去。“外公是94歲去世的。我想自己能堅(jiān)持下來也是一種醫(yī)學(xué)世家家風(fēng)的傳承?！?/p>

說起自己“堅(jiān)定”從醫(yī)之路的緣由，除了外公外婆（以及家里多位從醫(yī)的長輩）這層醫(yī)學(xué)世家的因素外，還與2003年初突發(fā)的非典型性肺炎（SARS）疫情有關(guān)。雖然SARS讓社會(huì)生活受到一定影響，包括當(dāng)年高考的時(shí)間不得不有所調(diào)整，但它帶來的好處是給全民上了一堂疫情防控課，也因此那一年高考傳染病、疾控防疫等專業(yè)成為熱門專業(yè)，陳捷亮于是選了病毒傳染病專業(yè)。其實(shí)捷亮選擇學(xué)醫(yī)還有一層因素——捷亮爸爸因?yàn)楦伟┰缡?。?dāng)時(shí)還在讀小學(xué)的捷亮和媽媽一起陪爸爸到上海求治的場景還歷歷在目。“爸爸從感覺不適、確診到去世只有短短半年，那年他剛評上高工。這件事對我震動(dòng)很大。就算沒有SARS，我也肯定會(huì)選擇醫(yī)學(xué)，但不一定會(huì)選病毒傳染病專業(yè)?！?/p>

穩(wěn)定的心性得益于家庭和優(yōu)秀科學(xué)文化作品的熏陶

捷亮說自己性格中有一種比較穩(wěn)定的心性，如上海話說的“篤悠悠”的那種性格?！拔业膶W(xué)習(xí)成績一直蠻穩(wěn)定的，我不是一聽到發(fā)令槍就想著要搶跑的那種，和聞?dòng)衩防蠋熃诘哪潜緜饔洝恫叫姓摺废嗨?，不是那種跑得特快的，但一直在一步一步向前走?！被叵肫饋?，捷亮到高中畢業(yè)從未請過家教，但學(xué)習(xí)成績大致保持在年級前十，捷亮把此歸結(jié)為心理素質(zhì)和家庭的影響。捷亮的外公、媽媽做事都很穩(wěn)，特別是外公這方面對他的影響更大。捷亮考進(jìn)上醫(yī)大基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)后外公叮囑他的話讓他沒齒難忘：“一定要切記上醫(yī)大嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的傳統(tǒng)，作為醫(yī)學(xué)生路要一步步走，不要想著走捷徑。”

說到自己的成長，捷亮專門提到浙江少兒出版社出版的那套《中國少年兒童百科全書》對他影響至深：“我當(dāng)時(shí)看這套書還在念小學(xué)，有長輩作為六一節(jié)禮物送給我一套濃縮版的百科全書，共有四本——文化、科技、自然、歷史——科技這一冊還包括了對未來的展望。這四冊書我從頭至尾看過不止一遍，從小學(xué)看到初中，每次看的側(cè)重點(diǎn)不一樣，有時(shí)側(cè)重看知識，有時(shí)側(cè)重事情的來龍去脈，如細(xì)胞器的來源，細(xì)胞是怎樣發(fā)現(xiàn)的。我對科學(xué)的興趣很大程度上是受到這套書的影響。這套濃縮版的百科全書當(dāng)時(shí)定價(jià)100元，應(yīng)該還是比較貴的，但讀過的人口口相傳，因而一版再版。我也很想在退休后能編這樣一套書?！?/p>

成長離不開導(dǎo)師的悉心培養(yǎng)

博士階段的學(xué)習(xí)和課題研究是在位于金山的上海市公共衛(wèi)生臨床中心，這個(gè)中心是2004年SARS后建造，是專門收治重大傳染病患者的治療、科研單位。也是在那里，陳捷亮經(jīng)歷了2009年甲型H1N1流感大流行，他具體參與了導(dǎo)致H1N1流行的病毒的序列測序分析，第一時(shí)間做了進(jìn)化樹分析，他們的研究得出了“中國流行的H1N1跟北美當(dāng)時(shí)流行的H1N1是同源”的結(jié)論。這次實(shí)戰(zhàn)是公衛(wèi)臨床中心建立后的第一場硬仗，全程參與任務(wù)的這批研究者十年后面對新冠病毒時(shí)已不是那么慌張。“那時(shí)甲型H1N1流感大流行造成全球各地都比較緊張，不知道從哪里著手開展研究。我也是在導(dǎo)師袁正宏及師姐胡蕓文的指點(diǎn)下先看大量文獻(xiàn)，好在自己跨專業(yè)的學(xué)習(xí)能力還行，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行邏輯上的歸納分析，得出了‘這個(gè)跨種傳播的流感病毒毒株傳染性較強(qiáng)，而致命性不強(qiáng)’的判斷?！苯萘猎?009年應(yīng)對甲型H1N1流感大流行的硬仗中受到了很好的鍛煉。

回首博士階段深入研究乙肝病毒生物學(xué)以及參與甲型H1N1流感大流行病因及應(yīng)對策略研究這場實(shí)戰(zhàn)的過程和收獲，陳捷亮由衷感激導(dǎo)師袁正宏教授的悉心培養(yǎng)：“袁老師培養(yǎng)學(xué)生的理念是‘起好步，領(lǐng)入門’，他認(rèn)為這是身為導(dǎo)師最主要的職責(zé)。在科研怎么開展、怎么凝練課題、碰到問題怎么解決這些學(xué)業(yè)成長的關(guān)鍵問題上，袁老師都給了我莫大幫助。在國際化方面，袁老師的眼界、資源對我們幫助也非常大，他很強(qiáng)調(diào)要在國際上發(fā)聲，也提供給我們學(xué)生很多參加學(xué)術(shù)會(huì)議的機(jī)會(huì)?！?009年甲型H1N1流感大流行后公衛(wèi)中心還編著了《流行性感冒》一書，作為學(xué)生的陳捷亮受邀參加了“流感的研究進(jìn)展”章節(jié)的撰寫，解析了“這個(gè)人畜共患病為何能持續(xù)在人間傳播、如何防治”等問題。

“我的導(dǎo)師袁正宏是聞?dòng)衩吩菏康膶W(xué)生，從聞?dòng)衩返皆暝俚轿铱梢哉f是一種師承；而聞老師的導(dǎo)師林飛卿教授是榮獨(dú)山的夫人，而他們與我外公再到我也可以說是一種師承關(guān)系?！闭^“學(xué)術(shù)是相通的，學(xué)術(shù)中人也是相通的”。

“聞老師讓我靜下心來，不急于發(fā)表文章”

2013年博士畢業(yè)后，因得到中德重大合作項(xiàng)目資助，陳捷亮到德國杜伊斯堡-埃森大學(xué)做訪問學(xué)者，就抗病毒天然免疫方向開展合作研究。幾個(gè)月后他回到復(fù)旦上醫(yī)做博士后研究，博后期間承擔(dān)的幾個(gè)課題均圓滿完成并在領(lǐng)域內(nèi)的國際頂刊發(fā)表。2016年在聞老師、袁老師推薦下捷亮留校任教。這里陳捷亮特別強(qiáng)調(diào)了上醫(yī)大以及在國內(nèi)病毒免疫學(xué)領(lǐng)域因人品、學(xué)術(shù)廣受敬重的聞?dòng)衩防蠋煂λ膸椭?。在做博士論文時(shí)涉及怎樣用好干擾素，捷亮曾求教過聞老師，聞老師建議他可以從干擾素天然的多樣性切入，通過比較看看能否找到一些更高效的抗病毒且副反應(yīng)較低的優(yōu)化方法。循著這一思路，捷亮還真的發(fā)現(xiàn)了一些方法，在開展從表型到機(jī)制的研究后有了一些新的發(fā)現(xiàn)。聞老師聞之，在送來祝賀的同時(shí)提醒他：如果要發(fā)好的文章就要靜下心來將研究做完整，要對自己的工作負(fù)責(zé)，不要急于發(fā)表文章。為此陳捷亮前后花了多年時(shí)間精心打磨。這個(gè)差不多算十年磨一劍（2011—2020年）的系列成果十分出眾：授權(quán)的國家發(fā)明專利就有3項(xiàng)，系列文章（4篇）發(fā)在了國際肝病學(xué)權(quán)威雜志《肝病學(xué)》等上；獲得了國內(nèi)外學(xué)者及產(chǎn)業(yè)界的廣泛認(rèn)可和關(guān)注，國際同行評價(jià)認(rèn)為這個(gè)工作發(fā)現(xiàn)了新的干擾素亞型抗病毒機(jī)理，擴(kuò)展了對不同干擾素進(jìn)化意義的認(rèn)知；更獲得了諾獎(jiǎng)得主查爾斯·賴斯（Charles Rice）的贊譽(yù)，他認(rèn)為對干擾素持續(xù)深入研究非常有意義，是很新穎且有深度的工作。該工作對近年來非常熱門的免疫調(diào)節(jié)治療（與普通化療不同）而言也是非常好的引領(lǐng)性文獻(xiàn)。

2016年陳捷亮留校，在病原生物學(xué)系任教（青年副研究員）。此后三年用他的話說“主要心思都在課題上”。2018年12月他被聘為副教授。2020年他在事業(yè)和個(gè)人成長上出現(xiàn)了一個(gè)小高峰：入選啟明星計(jì)劃，獲批國家優(yōu)秀青年科學(xué)基金，評上博士生導(dǎo)師。2020年還有更重要的事就是新冠疫情突發(fā)。而在這一歷史時(shí)刻，陳捷亮的表現(xiàn)體現(xiàn)了一位醫(yī)學(xué)世家后人和新一代病原生物學(xué)和病毒研究者的擔(dān)當(dāng)，其作為和表現(xiàn)讓人心生贊許。

科普不是分外事，而是對科研的凝練

在和捷亮交流中，以及近期與他的幾次接觸都有科普的背景，而且在系主任謝幼華教授等帶領(lǐng)下，他們系里主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、建設(shè)、運(yùn)維的“病原生物科學(xué)館”已列入全國科學(xué)家精神教育基地和科普教育基地。前段時(shí)間系里也明確讓捷亮負(fù)責(zé)科普工作，于是和他就這個(gè)話題做了進(jìn)一步展開。捷亮說他結(jié)合自己的專業(yè)在很投入很用心地做科普，而這也源于他對科普的理解：“科普是對自己專業(yè)的有益補(bǔ)充，在這個(gè)過程中可以得到對一些專業(yè)問題的更多認(rèn)知，通過查找補(bǔ)充資料，使知識的表述傳播更精準(zhǔn)?！痹诳破盏膶ο笊?，捷亮說現(xiàn)在面向的主要是青少年，希望點(diǎn)亮他們心中的科學(xué)火種，通過講解領(lǐng)域前沿的進(jìn)展，激發(fā)他們對科學(xué)的向往。“接下來，我們的病原生物學(xué)科普可能會(huì)從（知識）結(jié)論的傳遞延伸到過程的剖解，包括從諾獎(jiǎng)成果出發(fā)，做一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程的表述，如瓶頸是如何形成及打破的、圍繞自身免疫力如何來抵抗病毒、如何評估以及調(diào)動(dòng)自身免疫力等?，F(xiàn)在很多教材、圖書往往只是告訴你結(jié)論，而過程很少有故事性的展開。這方面的工作實(shí)際上價(jià)值很大。”以上捷亮星友的科普見解我很認(rèn)同，也非常高興現(xiàn)在大學(xué)教授、科技專家，尤其是臨床醫(yī)學(xué)專家愿意投入科普藍(lán)海的工作者越來越多，我也期待捷亮以上提到的愿意在今后投身創(chuàng)作《中國少年兒童百科全書》新版這一志向能成真。

捷亮與同事們的科普做得有聲有色，屢受表彰，而且這些都是他們在自己的科研主業(yè)出彩、不斷有顯示度的前提下完成的。捷亮告知，在接受啟明星采訪的幾天后有德國代表團(tuán)來上海參加中德感染免疫研討會(huì)，這個(gè)會(huì)由病原生物學(xué)系具體籌辦，與會(huì)專家大都是他們的長期合作伙伴，也是新冠疫情后再續(xù)前緣?！皞魅静☆I(lǐng)域有很多課題需要合作。為籌辦這次國際會(huì)議我和同事們花了不少時(shí)間。2023年我們有過中澳專業(yè)領(lǐng)域的研討會(huì)。我們認(rèn)為與國際同行的交流非常重要，期待今后這方面的國際交流和學(xué)術(shù)往來越來越活躍，越來越深入。”

江世亮采寫于2024年6月16日