“你撞倒了小孩，道一句歉的事，非要鬧出這么大動(dòng)靜！”女孩被冤枉，拒不道歉，最后還是警察調(diào)出監(jiān)控還了女孩清白

一個(gè)周末，我?guī)Ш⒆尤ネ饷娉燥垺．?dāng)時(shí)飯店里人很多，我們旁邊一桌坐著一家三口，孩子兩歲左右，走路還不是很穩(wěn)；后面一桌坐著兩個(gè)女孩，穿橙色衣服的跟我背靠背，穿綠色衣服的跟穿橙色衣服的對(duì)臉，兩人都是十六七歲的樣子。

等菜的間隙，我看到那個(gè)孩子晃晃悠悠在桌邊來回走，他媽媽不時(shí)看看他，他爸爸在旁邊打電話。突然，那孩子摔倒在地上，頭正好磕在后面那一桌穿橙色衣服女孩的凳子上，大哭起來。那兩個(gè)女孩正在聊天，聽到孩子哭轉(zhuǎn)過來看了一眼，然后轉(zhuǎn)過身繼續(xù)聊天。孩子?jì)寢屭s緊抱起孩子查看，發(fā)現(xiàn)他額頭破了一塊皮，一邊哄孩子，一邊從袋子里拿出創(chuàng)可貼貼了上去。

孩子爸爸掛斷電話，問孩子?jì)寢屧趺椿厥拢⒆計(jì)寢尦┏壬路呐⑴伺?，小聲說：“給孩子撞倒了，連聲對(duì)不起都不說。”

孩子爸爸立刻走到女孩旁邊：“你沒看到撞倒孩子了嗎？不會(huì)說聲對(duì)不起？”

女孩愣了一下，然后辯解：“我沒有撞他?！?/p>

孩子?jì)寢屃⒖陶f：“小孩走路不穩(wěn)，你胳膊撞了他一下，他就倒了?！?/p>

孩子爸爸接著說：“我們又不是要訛?zāi)悖阕驳剐『⒘说纻€(gè)歉都不愿意嗎？”

女孩仍然堅(jiān)持：“我沒有碰到他，為什么要道歉？”

這時(shí)，穿綠色衣服的女孩作證：“我看得清清楚楚，你家小孩走到我朋友后面，自己摔倒了，我朋友跟你家小孩挨都沒挨著?！?/p>

孩子爸爸不樂意了：“那我們報(bào)警吧，讓警察過來查監(jiān)控！”

女孩毫不示弱：“可以，如果我沒有碰到小孩，你們?cè)┩魑遥o我道歉。”

孩子爸爸沒吭聲，孩子?jì)寢屶洁炝艘痪洌骸澳阕驳沽诵『ⅲ酪痪淝傅氖?，非要鬧出這么大動(dòng)靜！”

女孩也有些委屈：“你的孩子是你們的寶貝，他摔倒了你們心疼他；那我也是我爸媽的寶貝，為什么要被你們?cè)┩?？?/p>

最終，警察過來調(diào)取監(jiān)控，證明了女孩的清白—她沒有碰到小孩。小孩爸爸也當(dāng)著警察的面給女孩道了歉。

我一直教女兒安全第一，在外面遇到事情不要逞強(qiáng)，有時(shí)候委曲求全也是一種智慧

看完整個(gè)過程，我受到很大觸動(dòng)。以前，因?yàn)榭吹骄W(wǎng)上的報(bào)道，一些女孩在外面逞強(qiáng)，結(jié)果吃了大虧，我便一直教女兒冉冉安全第一，在外面遇到事情不要逞強(qiáng)，有時(shí)候委曲求全也是一種智慧。在我這樣的教育下，冉冉從不惹事，在外面和人有了小摩擦，不管責(zé)任在不在她，都會(huì)先道歉，以求大事化小、小事化了。

冉冉上幼兒園時(shí)，有一天我?guī)ビ螛穲?chǎng)的充氣城堡里玩。充氣城堡用PVC材料制作，外觀為城堡造型，通過風(fēng)機(jī)不斷供氣來維持形狀，內(nèi)含蹦床、滑梯、各式各樣的卡通造型等，很受小朋友喜歡。當(dāng)時(shí)，充氣城堡里小孩很多，冉冉正蹦得高興，突然跑過來一個(gè)小男孩，和冉冉撞到了一起，兩個(gè)人都倒在了蹦床上。冉冉還沒反應(yīng)過來，那個(gè)小男孩就一骨碌爬起來指責(zé)她：“你怎么跳的，看讓我摔倒了！”冉冉被這突如其來的指責(zé)弄得有些蒙，明顯有些不安，咬了咬嘴唇，小聲向小男孩道歉：“對(duì)不起，我沒看到你。”小男孩一聽冉冉說“對(duì)不起”，可能也意識(shí)到自己做得不對(duì)，有些不好意思：“我也有錯(cuò)，咱倆一起玩吧，看誰蹦得高?！苯酉聛?，兩個(gè)小朋友一起玩蹦床，然后又一起滑滑梯，都玩得很開心。

那件事讓我更加覺得，我對(duì)冉冉的教育是對(duì)的，回家后還專門表?yè)P(yáng)她，說她做得對(duì)，先道歉讓她不僅少了麻煩，還多了一個(gè)玩伴兒。

之后，在我看來，冉冉越發(fā)謙和，可我總感覺她的謙和中少了點(diǎn)兒什么，特別是看到她不論對(duì)錯(cuò)都急著跟人道歉，有時(shí)候不僅道歉，還會(huì)給人鞠躬?？粗龔澫碌难?，我心里有些不是滋味，但一想到她吃點(diǎn)兒小虧，不會(huì)惹出更大的麻煩，不會(huì)受到更大的傷害，就覺得我讓她遇事忍讓的做法沒有錯(cuò)。

然而后來，冉冉自己不想忍了。

上小學(xué)后，冉冉愛上了讀書，放學(xué)后總喜歡到學(xué)校圖書館看一會(huì)兒書。一天，她正在圖書館里看書，突然，一個(gè)霸道的男生走過來，無理地要求她讓出位置，說她的位置靠近窗戶，光線好，更適合他寫作業(yè)。冉冉不想讓位置，便坐著沒有動(dòng)。誰知，那男生竟一把奪過她的書，粗暴地扔到旁邊的桌子上，還用力拉她的椅子。冉冉害怕跟那個(gè)男生起沖突，只好起身坐到了旁邊的椅子上。

那天回家后，冉冉跟我說這事時(shí)，眼淚汪汪的。我明白她的委屈和不甘心，抱了抱她，但依然要她繼續(xù)忍讓。

誰知，一向聽話的冉冉這次居然不聽我的話了：“媽媽，你總讓我忍讓，說是為了我的安全，可我覺得，我這不是忍讓，是懦弱。你知道嗎？現(xiàn)在班里同學(xué)不愿意干的事都推給我，因?yàn)榇蠹叶加X得我好說話！我感覺自己窩囊透了，不想再這樣下去了！”

看著冉冉一臉的悲憤，我第一次對(duì)自己的教育方式產(chǎn)生了懷疑：為了女兒的安全，我讓她在外面遇到事情一直忍讓，難道錯(cuò)了嗎？

教女兒在適度忍讓和自我主張之間找到平衡

我還沒有想好到底要怎么教女兒，就遇到了文章開頭的那件事。說真的，對(duì)女孩的硬剛到底，我挺震撼的：一句“對(duì)不起”就能了結(jié)的事，最終驚動(dòng)了警察才解決，我無論如何做不到，而且在我的意識(shí)里，能讓警察出動(dòng)的都是大事，這樣的小事都驚動(dòng)警察太麻煩了。

女孩被冤枉后據(jù)理力爭(zhēng)為自己討回公道的做法，讓我意識(shí)到，我的教育理念可能真的錯(cuò)了。晚上，我跟做兒童心理咨詢的同學(xué)聯(lián)系，說了我對(duì)女兒的教育和飯店里女孩的做法，請(qǐng)同學(xué)為我指點(diǎn)迷津。

同學(xué)先肯定了我的做法好的一面：

可以培養(yǎng)孩子的耐心和寬容心。孩子學(xué)會(huì)忍讓，能夠更好地處理生活中的小摩擦和不如意，可以減少?zèng)_突，維護(hù)和諧的人際關(guān)系。

可以提升孩子的自我控制能力。忍讓意味著在面對(duì)挑釁或沖突時(shí)能夠保持冷靜，這對(duì)孩子的自我控制能力是一種鍛煉。這種能力在未來的生活和工作中都是非常重要的。

可以增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。在某些情況下，忍讓可以讓孩子避免卷入不必要的爭(zhēng)執(zhí)或危險(xiǎn)中，從而保護(hù)自己的安全。

接著又指出了我這種教育理念會(huì)給孩子帶來的不利影響：

第一，導(dǎo)致孩子自我壓抑。如果家長(zhǎng)過分強(qiáng)調(diào)忍讓，孩子就會(huì)習(xí)慣于壓抑自己的感受和需求，長(zhǎng)期下來可能對(duì)心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響，如形成過度內(nèi)向、缺乏自信的性格。

第二，讓孩子難以建立個(gè)人邊界。過度忍讓會(huì)讓孩子難以分辨何時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持自我、何時(shí)應(yīng)該讓步，導(dǎo)致孩子個(gè)人邊界模糊，容易受到他人的侵犯。

第三，影響孩子社交技能的發(fā)展。遇到事情總是忍讓會(huì)阻礙孩子學(xué)習(xí)有效溝通和處理復(fù)雜社交情境的能力。在某些情況下，適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和捍衛(wèi)自己的立場(chǎng)是必要的社交技能。

第四，會(huì)讓孩子內(nèi)心的不滿日益積累。長(zhǎng)期忍讓會(huì)讓孩子內(nèi)心積累大量不滿和憤怒，如果找不到合適的釋放途徑，這些不滿和憤怒就可能以爆發(fā)性的方式表達(dá)出來，造成更嚴(yán)重的后果。

一聽讓孩子忍讓有這么多隱患，我趕緊問同學(xué)就我當(dāng)下的情況，該如何做才好。同學(xué)給了我?guī)c(diǎn)意見：

1.關(guān)注孩子的感受與需求

定期與孩子進(jìn)行情感交流，詢問孩子的感受，確保孩子知道他的聲音被聽到和理解；重視對(duì)孩子語言能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子清晰、有條理地表達(dá)自己的想法和感受，不再?gòu)?qiáng)調(diào)“忍讓為先”。

2.教導(dǎo)孩子在忍讓與自我主張之間找到平衡

教育孩子理解忍讓的界限，通過模擬社交場(chǎng)景的游戲或討論，讓孩子知道何時(shí)應(yīng)該忍讓、何時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，幫助孩子學(xué)習(xí)如何在不同情境中既忍讓又保護(hù)自己的權(quán)益。

3.培養(yǎng)健康的個(gè)人邊界感

引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)個(gè)人邊界的重要性，并教孩子如何設(shè)立和維護(hù)這些邊界；讓孩子明白，保護(hù)自己的邊界并不等同于不友善或自私，而是自我尊重的一部分。

4.提升孩子的社交技能

鼓勵(lì)孩子參與多種社交活動(dòng)，如參加興趣小組、團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)等，以增強(qiáng)社交能力和應(yīng)對(duì)復(fù)雜情境的技巧；教導(dǎo)孩子有效的溝通技巧，如如何禮貌地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、如何傾聽他人的觀點(diǎn)，以及如何尋找雙方都能接受的解決方案等。

5.幫助孩子合理釋放情緒

教授孩子調(diào)節(jié)情緒的方法，如深呼吸、冥想、寫日記等，幫助孩子處理不滿和憤怒；營(yíng)造開放的家庭氛圍，允許孩子以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，而不是一味壓抑。

說到最后，同學(xué)告訴我，家長(zhǎng)自身的行為是孩子最好的教科書。家長(zhǎng)如果能通過日常行為，展示如何在忍讓與自我保護(hù)之間找到平衡，并把自己面對(duì)沖突或挑戰(zhàn)時(shí)的思考過程和解決策略作為實(shí)際案例，與孩子分享，為孩子樹立榜樣，是對(duì)孩子最好也最直觀的教育。

聽了同學(xué)的話，我深受啟發(fā)，決定以后不再要求女兒一味忍讓，而是在適度忍讓和自我主張之間找到平衡，讓她形成更加全面和均衡的個(gè)性，以更好地適應(yīng)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)。

【編輯：潘金瑞】