◆習(xí)作展示

寒冷時(shí)，抬起頭，迎接我們的是冬日的暖陽；迷茫時(shí)，向前走，指引我們的是耀眼的光芒。其實(shí)，這便是我們生命中榜樣的具象化，他們給予我們勇氣，給予我們長風(fēng)破浪的力量，帶給我們柳暗花明的希望。

掩卷覃思，到底什么樣的人才能成為我們生命中的榜樣？我認(rèn)為，他身上一定有值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。若你內(nèi)向，他則爛漫，以活潑開朗照耀你；若你膽怯，他則無畏，以勇往直前指引你；若你浮躁，他則沉穩(wěn)，以克制冷靜感染你……

榜樣用文化傳承給予我們力量，就像黎明拯救無盡的黑暗，似啟明星般閃耀，引領(lǐng)我們前行。

揚(yáng)歷史塵埃，少陵野老曾將青蓮居士作為自己的榜樣，在他的詩風(fēng)里成長，于他的文采中飛揚(yáng)，墨染出無數(shù)千古佳句。觀今朝畫卷，當(dāng)代作家莫言將藝術(shù)上的多棲主義者余光中作為自己的榜樣，學(xué)習(xí)他對中國古典文學(xué)的理解與傳承，從而更清晰地明白了文化傳承的價(jià)值與意義?？v觀古今，榜樣的力量不可言喻，卻總能于無形之中改變我們，或是專業(yè)上的修煉，或是人生路的啟迪，似光般閃耀，引領(lǐng)我們前行。

榜樣用卓越的成就帶給我們以震撼，給予我們指引，引導(dǎo)我們向陽而生。

像“中國克隆之父”童第周，開創(chuàng)了中國“克隆”技術(shù)之先河；像袁隆平，致力于雜交水稻事業(yè)而解決人類糧食問題；像“中國激光照排之父”王選，他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為新聞、出版全過程的計(jì)算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”；像諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦，發(fā)現(xiàn)了青蒿素……“榜樣的力量”如他們一樣，用卓越的成就帶給我們以震撼，給予我們指引，引導(dǎo)我們向陽而生，追光而行。

來日茫茫愁如海，身處在迷霧纏身的崖底，就期待有光穿破層層迷障，當(dāng)丁達(dá)爾效應(yīng)出現(xiàn)時(shí)，眼前云煙勾勒出光的形狀，告訴我們前行的方向。但是，我們不能總是寄希望于外界的光，我們也是光。紅日初升，其道大光。我們受過榜樣的感染，心中儲藏著雄心壯志，向著光芒萬丈前行，實(shí)現(xiàn)心中的理想。漸漸的，我們也會成為他人的榜樣之光。

白馬長槍飄如詩，鮮衣怒馬少年時(shí)。風(fēng)華正茂的我們不斷汲取“榜樣的力量”，沐浴光，追逐光，散發(fā)光。向陽而生，追光而行。

【湖南長沙市長郡湘府中學(xué)】

◆點(diǎn)評

作者以光喻“榜樣”，首先提出“什么樣的人才能成為我們生命中的榜樣？”引出對“榜樣”內(nèi)涵的界定。然后以兩個(gè)分論點(diǎn)“榜樣用文化傳承給予我們力量，就像黎明拯救無盡的黑暗，似啟明星般閃耀，引領(lǐng)我們前行”“榜樣用卓越的成就帶給我們以震撼，給予我們指引，引導(dǎo)我們向陽而生”，寫出“榜樣”具體在哪些方面給予我們力量。

本文論據(jù)豐富，結(jié)構(gòu)清晰，長短句、整散句結(jié)合，體現(xiàn)出作者豐富的閱讀積累和優(yōu)秀的寫作能力。全文圍繞“光”來行文，第一、二段挖掘“榜樣”的內(nèi)涵，主體部分，以并列式結(jié)構(gòu)寫出“榜樣的力量”的表現(xiàn)。作文前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。