習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前，我國(guó)教育已由規(guī)模擴(kuò)張階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，以教育高質(zhì)量發(fā)展賦能經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

2024年全國(guó)教育工作會(huì)議著眼“教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展”，明確提出以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，構(gòu)建中國(guó)特色、世界水平、與中國(guó)式現(xiàn)代化相匹配的高質(zhì)量教育體系。政府工作報(bào)告指出，堅(jiān)持教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)一體統(tǒng)籌推進(jìn)，創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈一體部署實(shí)施，深化教育科技人才綜合改革，為現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大動(dòng)力。

自主創(chuàng)新依賴高素質(zhì)人才，而高素質(zhì)人才要依靠教育來(lái)培養(yǎng)，在新質(zhì)生產(chǎn)力視域，加快推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，與黨的二十大報(bào)告提出的“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力”高度契合。

“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力促進(jìn)了人才培養(yǎng)模式的變化，推動(dòng)了教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接、深度融合。”全國(guó)政協(xié)委員、同濟(jì)大學(xué)黨委書記方守恩表示。

◆解讀

一陣春風(fēng)起，百花競(jìng)爭(zhēng)艷。堅(jiān)持教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)一體統(tǒng)籌推進(jìn)，創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、人才鏈一體部署實(shí)施，深化教育科技人才綜合改革，為現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大動(dòng)力。教育要服務(wù)好高質(zhì)量發(fā)展，第一工程就是建設(shè)高質(zhì)量服務(wù)體系。無(wú)論是提高人才自主培養(yǎng)水平、提高人口整體素質(zhì)，還是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)全面進(jìn)步、為國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興筑牢根基、積蓄后勁，都有賴于一個(gè)高質(zhì)量的教育體系。