“家”是國(guó)之本，“國(guó)”是家之根，結(jié)合初中歷史課程特點(diǎn)，教師要有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，從而提升初中歷史教學(xué)的有效性。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有效滲透家國(guó)情懷

通過在初中歷史課堂上開展家國(guó)情懷教育，能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生了解歷史發(fā)展進(jìn)程，感受中華民族的偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)熱情與民族自豪感。

例如，在教學(xué)統(tǒng)編版歷史七年級(jí)上冊(cè)第9課《秦統(tǒng)一中國(guó)》時(shí)，教師可以引入具體事例，讓學(xué)生感受秦始皇的雄才大略，感受其帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大統(tǒng)一事業(yè)。

教師可以通過讓學(xué)生觀看紀(jì)錄片《秦兵馬俑》，感受秦朝人民的智慧和勤勞，了解中國(guó)古代歷史發(fā)展進(jìn)程中所展現(xiàn)出來的強(qiáng)大國(guó)力。教師還可以在課堂上引入《史記》中記載的秦朝疆域圖，幫助學(xué)生了解秦在統(tǒng)一中國(guó)后所設(shè)置的行政區(qū)劃，讓學(xué)生對(duì)秦始皇進(jìn)行分析和討論，讓學(xué)生感受秦朝軍事力量的強(qiáng)大和國(guó)力的強(qiáng)盛。在此基礎(chǔ)上再通過對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行深入探索，使學(xué)生體會(huì)到“統(tǒng)一”對(duì)一個(gè)國(guó)家的重大影響。這樣，就可以將中華民族的團(tuán)結(jié)奮斗精神傳承下去，讓初中歷史教學(xué)中的家國(guó)情懷教育更具有實(shí)際意義。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生民族自信心

在初中歷史課堂教學(xué)過程中，教師可以采用多媒體輔助教學(xué)、模擬歷史故事情境等方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)對(duì)一個(gè)國(guó)家的重要性，增強(qiáng)學(xué)

生對(duì)祖國(guó)的熱愛，從而讓他們產(chǎn)生民族自豪感。

例如，在教學(xué)統(tǒng)編版歷史七年級(jí)下冊(cè)第13課《宋元時(shí)期的科技與中外交通》時(shí)，教師可以利用多媒體播放視頻《中國(guó)古代科技》，展示我國(guó)古代人民在數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、天文觀測(cè)等方面的成就。此外，教師還可以讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。

除此之外，教師也可以播放視頻《血色活字》《中國(guó)古代印刷術(shù)——活字》等。《血色活字》是一部為了保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)而創(chuàng)作的作品，是一部關(guān)于活字的傳承性作品?！吨袊?guó)古代印刷術(shù)——活字》重點(diǎn)介紹了活字印刷的發(fā)明、發(fā)展過程，及其對(duì)東西方文化的重大影響。這樣能讓學(xué)生知道在中國(guó)古代，有哪些舉世聞名的技術(shù)，這些技術(shù)對(duì)于促進(jìn)世界文化的發(fā)展有什么價(jià)值和意義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到古代中國(guó)在世界上的地位，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心。

三、豐富課外活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生愛國(guó)情感

歷史課堂教學(xué)時(shí)間是有限的，在初中歷史教學(xué)中，教師要適當(dāng)開展課外活動(dòng)，讓學(xué)生在課余時(shí)間感受到學(xué)習(xí)的快樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，強(qiáng)化學(xué)生的愛國(guó)情感。

例如，在學(xué)習(xí)了大一統(tǒng)的政治格局相關(guān)內(nèi)容后，教師可以和學(xué)生一起觀看相關(guān)影視作品，了解我國(guó)歷史上的政治制度和特點(diǎn)，從而讓學(xué)生明白我國(guó)古代政治制度中的集權(quán)制度特點(diǎn)，并了解秦朝中央集權(quán)制度的具體表現(xiàn)。除此之外，教師還可以組織學(xué)生參觀歷史遺跡，使他們能夠?qū)嵉馗惺墚?dāng)時(shí)的政治制度和經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。在參觀結(jié)束后教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生能夠充分利用課堂所學(xué)知識(shí)分析當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，

加深學(xué)生對(duì)我國(guó)古代歷史的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的家國(guó)情懷，從而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，能夠讓學(xué)生將個(gè)人情感和國(guó)家、民族、人民命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷地反思自己的言行，從而提升自己的思想道德水平，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在初中歷史教學(xué)中，教師要基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。在當(dāng)前的教學(xué)改革背景下，教師要結(jié)合教材內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而打造高效課堂。