〔摘 要〕 在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)具有多重價(jià)值。本文就加大信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用力度進(jìn)行了研究，首先分析了信息技術(shù)在體育教學(xué)運(yùn)用中存在的問題，然后提出了信息技術(shù)在體育教學(xué)中運(yùn)用的策略。

〔關(guān)鍵詞〕 體育教學(xué)；信息技術(shù)；運(yùn)用

〔中圖分類號(hào)〕 G424 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A 〔文章編號(hào)〕 1674-6317 （2024） 18 133-135

信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用，是一種很有價(jià)值的做法。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，把它運(yùn)用到體育教學(xué)中，能給學(xué)生帶來(lái)更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。信息技術(shù)不僅能幫助學(xué)生更好地理解和掌握體育知識(shí)與技能，還能激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作能力。信息技術(shù)能提高教學(xué)效果，使體育教學(xué)更加生動(dòng)、交互、創(chuàng)新。此外，信息科技可以培養(yǎng)學(xué)生的自主性與團(tuán)隊(duì)精神，借由網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與遠(yuǎn)端討論，促使學(xué)生參與和反思。

一、信息技術(shù)在體育教學(xué)中運(yùn)用的瓶頸

（一）理論與實(shí)踐結(jié)合效果不佳

有的時(shí)候，體育教師講授理論知識(shí)，并不能很好地把它與實(shí)際的體育活動(dòng)相結(jié)合，教師在信息技術(shù)工具與軟件操作方面缺少訓(xùn)練，不能熟練使用；而在有些學(xué)校或地區(qū)，信息技術(shù)設(shè)備及資源受到限制。因此，如何有效地將信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)中，是當(dāng)前體育教學(xué)中面臨的現(xiàn)實(shí)問題，亟待解決。

（二）傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響

在一些學(xué)校中，教師與學(xué)生可能已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用持保留態(tài)度。僵化的傳統(tǒng)觀念的束縛，阻礙了體育信息化教學(xué)的發(fā)展。

二、加大信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用力度

（一）培養(yǎng)教師信息技術(shù)素養(yǎng)

為了提高小學(xué)體育教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，學(xué)校與教育部門可組織專門的信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)小學(xué)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括基本的計(jì)算機(jī)操作技能，常用軟件及應(yīng)用軟件的使用，以及如何將信息技術(shù)與體育教學(xué)相結(jié)合的具體方法與策略。學(xué)?？蔀轶w育教師提供在線課程、教學(xué)錄像、教學(xué)案例等學(xué)習(xí)平臺(tái)及資源，使教師能自主學(xué)習(xí)并提高信息素養(yǎng)。這些資源能幫助教師及時(shí)了解最新的信息技術(shù)動(dòng)態(tài)，了解先進(jìn)的教學(xué)方法與工具。體育教師應(yīng)積極尋求其他資深教師或信息科技人員的協(xié)助，共同探索小學(xué)體育信息化建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及體育教學(xué)資源共享。此外，體育教師也可參加相關(guān)教育研討會(huì)、研討課程或?qū)I(yè)社群，以增進(jìn)信息技術(shù)素養(yǎng)。學(xué)校與教育部門應(yīng)提供教師支援與回饋機(jī)制，這包括常規(guī)教學(xué)觀察與評(píng)估以及特別輔導(dǎo)。教師可借由及時(shí)反饋與支援，提升其信息技術(shù)應(yīng)用能力，進(jìn)而提高教學(xué)成效。學(xué)校與教育部門要鼓勵(lì)體育教師進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，并提供相應(yīng)的支持與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。教師可嘗試運(yùn)用多種信息技術(shù)工具與方法，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，以提升學(xué)生的課堂參與度與學(xué)習(xí)成效。

由此，小學(xué)體育教師可逐步提升自己的信息素養(yǎng)，將信息技術(shù)運(yùn)用于體育教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（二）構(gòu)建現(xiàn)代化體育校園

信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效地優(yōu)化體育教學(xué)理念并構(gòu)建一個(gè)高效的、互動(dòng)的體育校園環(huán)境。

將信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)中，首先對(duì)現(xiàn)行的體育教學(xué)觀念進(jìn)行了優(yōu)化。利用科技資訊，可以讓教師了解每一位學(xué)生的體育需求與喜好，并有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。教師可利用智能手表、健身追蹤器等采集學(xué)生的身體數(shù)據(jù)，如心率、運(yùn)動(dòng)量等，從而調(diào)整體育課的強(qiáng)度及內(nèi)容，保證每位學(xué)生在安全、舒適的環(huán)境下進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。教師可借由資料分析軟件對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)資料進(jìn)行分析，以了解學(xué)生的進(jìn)步與不足，提供更有針對(duì)性的訓(xùn)練建議與健康輔導(dǎo)。

信息技術(shù)不僅可應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中，還可以通過(guò)建設(shè)智能化體育館等數(shù)字化體育設(shè)施，打造全方位的校園體育環(huán)境。建設(shè)智能化體育館，配備互動(dòng)屏幕及聯(lián)網(wǎng)健身器材，能讓學(xué)生與外校學(xué)生虛擬競(jìng)技，共同參與健身挑戰(zhàn)。還可在校園內(nèi)安裝動(dòng)作感應(yīng)器及攝像機(jī)，用以監(jiān)控學(xué)生的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)及行為安全，并可借此評(píng)估學(xué)生的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。

（三）提高教學(xué)信息化水平

隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，尤其是信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，可以有效地提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。信息技術(shù)為傳統(tǒng)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新提供了多種途徑，將互動(dòng)與多媒體資源引入體育教學(xué)中，能大大增強(qiáng)學(xué)生的參與感與興趣。利用交互式投影儀或觸摸屏將運(yùn)動(dòng)技能或競(jìng)賽策略演示于體育課堂，可讓學(xué)生通過(guò)觸摸、拖拽等直觀操作參與課堂互動(dòng)。引進(jìn)教育游戲及運(yùn)動(dòng)模擬器，例如足球比賽模擬游戲，能讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的規(guī)則、策略及技巧，并將抽象的知識(shí)具體化。將視、圖、音資源相結(jié)合，如播放奧運(yùn)精彩瞬間的錄像，用高清晰度的圖片演示運(yùn)動(dòng)技能等，都能加強(qiáng)學(xué)生的視聽感受，加深其對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的認(rèn)識(shí)。

信息技術(shù)能夠突破時(shí)空的限制，使教師與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開展更為靈活的教與學(xué)活動(dòng)。教師可利用Zoom、谷歌Meet等工具組織網(wǎng)上體育課程，開展遠(yuǎn)程教學(xué)與討論，讓學(xué)生在家里就可以參與體育學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生利用資訊科技創(chuàng)造體育資訊，如制作教學(xué)錄影帶、撰寫運(yùn)動(dòng)記錄、參加線上運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)賽等，既可提升學(xué)生的資訊科技應(yīng)用能力，又可提升其運(yùn)動(dòng)興趣與參與度。資訊科技可以提供精準(zhǔn)的資料支援，讓教師能夠評(píng)估學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)與進(jìn)步情況。利用運(yùn)動(dòng)傳感器、計(jì)步器等設(shè)備采集學(xué)生的步數(shù)、速度、心率等運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，可讓教師據(jù)此對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)及體質(zhì)狀況進(jìn)行評(píng)估，并進(jìn)行有針對(duì)性的反饋教學(xué)。

（四）處理好信息化教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方式間的關(guān)系

雖然將信息技術(shù)運(yùn)用于小學(xué)體育教學(xué)具有多方面的優(yōu)勢(shì)，但是傳統(tǒng)體育教學(xué)方式也有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，體育教師通過(guò)示范教學(xué)可以快速與小學(xué)生打成一片，體育教師通過(guò)具有特色的教學(xué)語(yǔ)言能夠有效地增進(jìn)與小學(xué)生之間的感情，而信息化教學(xué)則難以做到這一點(diǎn)。信息技術(shù)雖然具有多方面的優(yōu)勢(shì)，但也僅僅是提高體育教學(xué)效率的手段，起到輔助體育教學(xué)的作用。信息技術(shù)應(yīng)該被看作有效的輔助教學(xué)工具，而不是完全地上位替代傳統(tǒng)的體育教學(xué)。小學(xué)體育教師應(yīng)該同時(shí)利用傳統(tǒng)教學(xué)方式以及信息技術(shù)教學(xué)方式，通過(guò)這種方式提高體育教學(xué)質(zhì)量，并找到傳統(tǒng)教學(xué)方式和信息技術(shù)教學(xué)方式的平衡點(diǎn)。盡管信息技術(shù)能夠提供生動(dòng)且有趣的教學(xué)內(nèi)容，卻無(wú)法給學(xué)生展現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，體育教師的示范教學(xué)仍然是體育教學(xué)中的重中之重。體育教師應(yīng)該充分利用示范教學(xué)手段，以幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。體育教師可以利用信息技術(shù)作為輔助手段，應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)體育理論知識(shí)，并利用示范教學(xué)帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，以保證體育課程在互動(dòng)性和趣味性方面都能滿足小學(xué)生的要求。小學(xué)體育教師還應(yīng)該幫助小學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，把他們進(jìn)行分組，使其互為示范，進(jìn)而拉近小學(xué)生之間的距離，促進(jìn)他們之間的合作，并利用信息技術(shù)記錄小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過(guò)程。

信息技術(shù)作為一種優(yōu)秀的輔助教學(xué)手段，可以在體育教學(xué)中得到有效利用。小學(xué)體育教師應(yīng)該平衡好信息技術(shù)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)，充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而提高體育教學(xué)質(zhì)量，確保能夠穩(wěn)步提高小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果。

（五）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是加強(qiáng)小學(xué)體育信息化建設(shè)的重要舉措之一。學(xué)?？山M織以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)課程，以提高體育教師對(duì)信息技術(shù)的掌握程度。培訓(xùn)內(nèi)容包括制作多媒體課件、教學(xué)軟件及應(yīng)用軟件。應(yīng)鼓勵(lì)體育教師互相交流信息技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)資源，學(xué)?？稍O(shè)立一個(gè)分享平臺(tái)或線上社群，讓教師們互相交流教學(xué)創(chuàng)意、教學(xué)設(shè)計(jì)及信息技術(shù)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)等。學(xué)?？赏苿?dòng)體育教師開展合作研究計(jì)劃，共同設(shè)計(jì)與實(shí)施有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。此項(xiàng)合作將使體育教師了解如何有效運(yùn)用資訊科技以便為體育教學(xué)提供更多的機(jī)會(huì)。學(xué)?？裳?qǐng)?jiān)隗w育教學(xué)方面有專長(zhǎng)的專家或顧問，對(duì)體育教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。這些專家可為教師提供技術(shù)支援、教學(xué)輔導(dǎo)及評(píng)估回饋，協(xié)助教師持續(xù)提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。學(xué)校還可為體育教師配備實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等設(shè)施，使體育教師能更好地掌握各類信息技術(shù)工具及軟件。教師可利用實(shí)驗(yàn)環(huán)境對(duì)新的教學(xué)方法和技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，使之更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)。

通過(guò)采用這些策略，學(xué)校可提升體育教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，讓他們能夠更好地運(yùn)用資訊科技以提升教學(xué)成效，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（六）利用信息技術(shù)拓展教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)體育教學(xué)中引入信息技術(shù)，有效地促進(jìn)了體育教學(xué)改革，提高了教學(xué)的實(shí)效性、趣味性和科學(xué)性。同時(shí)，也要尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生有選擇權(quán)，這樣才能激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性?？衫镁W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生提供多元化的知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生能夠按照自己的喜好自由選擇。例如，在教學(xué)“助跑投壘球”時(shí)，教師可介紹一些與此相關(guān)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如壁球、橄欖球、旱冰等，從而加深學(xué)生對(duì)這些項(xiàng)目的了解。這既增加了體育教學(xué)的活力，又可增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，開闊他們的眼界。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示體育項(xiàng)目，可以加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有效地提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式以“老師講、學(xué)生練”為主，形式單調(diào)、枯燥，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。利用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，可以提高體育教學(xué)的現(xiàn)代化程度，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

總之，把信息技術(shù)運(yùn)用于小學(xué)體育教學(xué)，既能提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，又能提高學(xué)生對(duì)體育課程的了解，同時(shí)還能有效提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)，是一項(xiàng)十分有意義的研究課題。通過(guò)優(yōu)化體育教學(xué)觀念、建設(shè)體育校園、創(chuàng)新教學(xué)方式、實(shí)施信息化教學(xué)，能夠提高體育教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)思想道德教育在體育教學(xué)中的滲透。信息技術(shù)在豐富教學(xué)資源、激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與參與熱情的同時(shí)，也提供了更為精準(zhǔn)的評(píng)估與反饋方式。同時(shí)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育，提高其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與安全意識(shí)，也是信息時(shí)代學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保證。總之，信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)促進(jìn)學(xué)校體育教育的發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)具有重要意義。

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