吳楚燕

引言

“講好紅色故事、傳承紅色基因、弘揚(yáng)革命精神”是每一位新時代大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。［1］紅色文化是中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民在革命、建設(shè)和改革的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造的先進(jìn)文化，承載著共產(chǎn)黨人的初心和使命，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵以及紅色基因。［2］作為中華民族歷史進(jìn)程中的重要載體，紅色文化展現(xiàn)了中國近現(xiàn)代史與當(dāng)代史的核心內(nèi)容，是中國人豐富的精神食糧、是共產(chǎn)黨人堅(jiān)守初心的永恒動力、是引領(lǐng)中國青少年實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢的思想源泉。［3］

進(jìn)入新時代，我們的綜合國力以及國際地位都得到了顯著提升，經(jīng)濟(jì)體系、文化建設(shè)體系以及管理體系都取得了歷史性進(jìn)步。文化作為一個國家的軟實(shí)力，是一個國家和民族的精神支柱以及魅力所在，是一個國家經(jīng)久不衰的強(qiáng)大支撐。紅色文化作為國家文化的重要組成部分，凝聚了紅色革命精神，是新中國的希望與信仰。新時代的大學(xué)生不僅是中國的未來，更是紅色文化的傳承者與發(fā)揚(yáng)者，肩負(fù)著民族復(fù)興的大任。［4］但是在全球信息互通互聯(lián)的背景下，受外來入侵文化的影響，部分大學(xué)生會對紅色文化產(chǎn)生厭倦等負(fù)面情緒，不利于正確的價值觀、人生觀、世界觀的形成。因此，將紅色文化融入大學(xué)生思政教育中既是時代發(fā)展的需要，又是高校思政教育的目標(biāo)。

一、廣東紅色文化發(fā)展現(xiàn)狀

（一）廣東紅色文化內(nèi)涵

廣東作為我國的沿海省份地區(qū)，是近代民主革命以及改革開放的策源地以及前沿地，同時也是馬克思主義傳播最早的省份之一。自中國共產(chǎn)黨成立以來，廣東先后經(jīng)歷了長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭以及社會主義建設(shè)的改革等重大戰(zhàn)略意義的大事，使得廣東具有豐富的紅色文化資源，承載著濃厚的紅色文化基因。［5］

（二） 廣東紅色文化分類

廣東紅色文化多姿多彩，對文化進(jìn)行分類是深入學(xué)習(xí)和貫徹廣東紅色文化的基礎(chǔ)。廣東紅色文化根據(jù)存在形式的不同可分為物質(zhì)類紅色文化如革命遺址、名人故居等以及非物質(zhì)類紅色文化如紅色精神以及紅色作品等。

1.物質(zhì)類紅色文化

廣東物質(zhì)類紅色文化主要包括遺址、紀(jì)念館、名人故居等，如農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所舊址、黃埔軍校舊址、中共“三大”會址、第一次全國勞動大會舊址、廣東革命歷史博物館、廣州起義紀(jì)念館、洪秀全故居紀(jì)念館等。紅色文化遺址時刻提醒著我們歷史不能被遺忘，它蘊(yùn)含了廣東紅色文化的精神內(nèi)涵，賦予了廣東文化獨(dú)特的魅力，遺址的每一個足跡、每一幀畫面都是歷史的書寫，充滿著無限的愛國情懷，是大學(xué)生的意識形態(tài)和思想政治教育的最佳資源。

2.非物質(zhì)類紅色文化

廣東非物質(zhì)類文化主要包括精神文化以及紅色文化作品，精神文化主要包括三個方面。一是善于學(xué)習(xí)的兼容務(wù)實(shí)精神。以廣州為例，在新民主主義革命時期，廣州成為最早接受馬克思主義新思想的城市之一。隨著新思想的傳播，以陳獨(dú)秀為主的愛國主義知識分子在廣州大力宣傳偉大的馬克思主義文化，學(xué)習(xí)馬克思主義原理，傳播馬克思主義思想。在馬克思主義文化的引領(lǐng)下，廣州也率先建立起了黨組織。二是甘于奉獻(xiàn)的愛國主義精神。廣東作為近代民主革命的發(fā)源地，是一座英雄的城市，具有強(qiáng)烈的愛國主義熱情以及堅(jiān)定的革命信仰。三是與時俱進(jìn)的開拓進(jìn)取精神。廣州作為中國民主革命的發(fā)源地，將中國民主革命推向新的高度，開創(chuàng)了民主革命新局面。

二、廣東紅色文化融入新時代大學(xué)生思想政治教育的意義

（一）提高廣東紅色文化歸屬感，促進(jìn)紅色文化代代相傳

當(dāng)前，我國城市進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段。在城市發(fā)展的新階段，城市文化軟實(shí)力尤為重要。紅色文化作為高尚的、先進(jìn)的文化，是革命先輩精神的融合，可以使學(xué)生銘記歷史，提高思想情操。在歷史的長河中文化源源不斷，經(jīng)過時間的洗禮，部分文化面臨被遺忘的危險。通過開展思想政治教育，將廣東紅色文化融入大學(xué)生的思想政治教育中，有助于提高廣東紅色文化的歸屬感，增加大學(xué)生對本地的認(rèn)同感，更能促使廣東紅色文化代代相傳，不被遺忘于歷史長河。

（二）豐富高校思政教育內(nèi)容，厚植大學(xué)生家國情懷

廣東紅色文化是我黨在革命歷程中積淀下來的先進(jìn)文化，是革命先烈在歷史中留下的寶貴的精神財(cái)富，是非常優(yōu)質(zhì)的教育資源。通過對廣東紅色文化深入挖掘，將極大地豐富高校思政教育的內(nèi)容。同時，紅色精神的融入，能夠更好地對大學(xué)生的思想精神產(chǎn)生更好的引領(lǐng)，使大學(xué)生能夠認(rèn)識到紅色文化的精神動力和厚重歷史，提高大學(xué)生的思想素養(yǎng)和家國情懷。

（三）構(gòu)筑高校思政教育平臺，提高思政教育時效性

廣東紅色文化資源中的遺址如廣東歷史博物館、廣州起義紀(jì)念館等具有具體化以及形象化的教育功能，能夠?yàn)榇髮W(xué)生的思政教育提供一個更好的實(shí)踐平臺，使大學(xué)生更直觀、更全面、更系統(tǒng)地了解、學(xué)習(xí)、研究紅色文化。同時，可以提高思政教育工作者的人文素質(zhì)，更好地發(fā)現(xiàn)紅色文化，增強(qiáng)文化自信，提高大學(xué)生思政教育的時效性。

三、廣東紅色文化融入新時代大學(xué)生思想政治教育的策略

（一）創(chuàng)新紅色文化教育，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容

為全面加強(qiáng)廣東紅色文化與新時代大學(xué)生思想政治教育的融合，高校應(yīng)注重紅色教育的創(chuàng)新與發(fā)展，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，賦予紅色文化時代性，避免墨守成規(guī)。

1.促進(jìn)思政教育改革，強(qiáng)化思政教育建設(shè)

高校作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要場所，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的重任。因此，加強(qiáng)新時代大學(xué)生的思想政治教育、踐行社會主義核心價值觀、繼承與發(fā)展紅色文化至關(guān)重要。在思想政治教育教學(xué)中，高校應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，以學(xué)生為中心，營造具有“理論深度、情感溫度”的思政課堂教育氛圍，實(shí)現(xiàn)“課堂熱騰騰、收獲滿當(dāng)當(dāng)”的教學(xué)效果。其次，紅色文化教育離不開強(qiáng)有力的組織和領(lǐng)導(dǎo)。高校在促進(jìn)思政教育改革的過程中，需建立相應(yīng)的監(jiān)督考核制度，增加思政教育的占比，避免高校思政教育形式化，要引導(dǎo)教師做好思政教育的基本功，使紅色文化教育在思政教育中常態(tài)化和規(guī)范化。

2.應(yīng)用時代紅色事跡，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容

紅色基因植根于每一位中華兒女的身體之中，紅色文化傳承于每一個歷史時代。我們不僅要銘記傳統(tǒng)紅色文化，在傳統(tǒng)紅色文化中汲取營養(yǎng)，更要學(xué)習(xí)時代紅色事跡，將時代紅色文化繼續(xù)融入我們的血液之中，進(jìn)一步豐富我們的精神世界。

在課堂教學(xué)中，教師可以將網(wǎng)絡(luò)與實(shí)際生活相結(jié)合，打造全方位、多領(lǐng)域的精神文化教育新模式。在傳統(tǒng)講授模式的前提下，可以采用新媒體的方式如播放紅色影片以及紀(jì)錄片等，將紅色歷史更直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生走入紅色文化的圣殿，讓學(xué)生身臨其境，加強(qiáng)學(xué)生的理解與認(rèn)知，增加學(xué)生的紅色文化認(rèn)同感和歸屬感。同時，教師在講授書本上的紅色事跡與紅色文化的過程中，需將當(dāng)前現(xiàn)有的紅色事跡融入課堂之中，讓學(xué)生的紅色理念與時俱進(jìn)。

此外，在課堂教學(xué)之外，學(xué)校應(yīng)給學(xué)生提供紅色資源，讓學(xué)生能隨時隨地學(xué)習(xí)紅色文化。對學(xué)校圖書館而言，應(yīng)做到有求必應(yīng)，對學(xué)生的紅色文化需求積極調(diào)研，引入紅色文化書籍及其他紅色文化資料，使圖書館紅色文化資源更加豐富多彩，同時構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生能及時了解紅色文化資源，推動借閱一體化發(fā)展。

（二）開展紅色文化活動，豐富校園文化生活

為使紅色文化與大學(xué)生的生活能夠結(jié)合起來并更好地融入，高校應(yīng)開展一系列的紅色文化活動，使校園文化生活豐富多彩。

1.建立紅色文化社團(tuán)

廣東地區(qū)紅色文化資源豐富獨(dú)特，學(xué)校應(yīng)對本地區(qū)的紅色歷史以及紅色文化資源充分挖掘、分析、研討，組建廣東紅色文化發(fā)展協(xié)會及社團(tuán)，打造以廣東紅色文化為主題的校園文化活動。

如組建話劇社團(tuán)，將特定時代的歷史事件以及歷史人物通過排練話劇或者歌舞劇的形式表現(xiàn)出來，還原歷史經(jīng)典場景，讓更多的大學(xué)生參與，身臨其境感受我們先輩的不易與困難，激發(fā)大學(xué)生的熱血。如組建電影社團(tuán)，組織全校師生觀看愛國主義教育片以及相關(guān)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生接受紅色文化的熏陶，緬懷革命先輩的事跡。又如開展文學(xué)雜志社，設(shè)置紅色文化專欄活動，開展紅色文化征文有獎活動，鼓勵學(xué)生自主查閱紅色文化相關(guān)文獻(xiàn)資料，加強(qiáng)學(xué)生對廣東本地紅色文化的了解，激發(fā)學(xué)生對本地紅色文化的興趣。

通過旅游專業(yè)學(xué)生的導(dǎo)游講解，學(xué)習(xí)革命先烈事跡，傳承紅色基因，接受紅色精神熏陶，也能使參觀者深刻地感受到其所蘊(yùn)藏的時代背景與豐富的內(nèi)涵，讓本地紅色文化成為鑄魂育人的精神動力，凝聚愛國力量。通過開展一系列的創(chuàng)新體驗(yàn)式、互動式的社團(tuán)活動，進(jìn)一步發(fā)揮本地紅色教育在高校思想政治教育中的作用。

2.開展紅色文化實(shí)踐活動

紅色文化教育不應(yīng)該只拘泥于課堂形式，更應(yīng)該“走出去”，在紅色圣地瞻仰英雄們的遺容，聆聽先輩們的聲音。為此，高校應(yīng)將紅色文化實(shí)踐活動納入思政教育教學(xué)中。

開展紅色文化實(shí)踐活動不是簡單的外出學(xué)習(xí)，而是根據(jù)本校的具體情況以及當(dāng)?shù)氐募t色文化資源，將廣東地區(qū)的紅色文化充分利用，滋養(yǎng)大學(xué)生的精神，讓大學(xué)生成長為帶動廣東地區(qū)發(fā)展的接班人。其次，學(xué)校需要促進(jìn)實(shí)踐育人體系的規(guī)范化以及全面化發(fā)展，改變傳統(tǒng)的社會實(shí)踐方式，避免出現(xiàn)只重?cái)?shù)量忽視質(zhì)量、重形式忽視內(nèi)涵的問題。要通過實(shí)踐活動將紅色的種子播種在大學(xué)生的心中，并使學(xué)生要呵護(hù)以及愛護(hù)紅色種子，使其發(fā)芽并茁壯成長。最后，學(xué)校應(yīng)注重紅色文化實(shí)踐的多樣化，例如開展黨性愛國教育、瞻仰革命紀(jì)念館、在紅色基地開展志愿者活動、慰問走訪老紅軍等相關(guān)活動，使學(xué)生能夠更好地感受和學(xué)習(xí)紅色文化，提高實(shí)踐活動的質(zhì)量。

（三）搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，傳播紅色文化精神

隨著互聯(lián)網(wǎng)以及新媒體等信息技術(shù)的發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為載體的“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)入了快速發(fā)展階段。各高?？梢越柚?jì)算機(jī)手段，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，整合紅色資源文化，構(gòu)建紅色資源文化共尋、共享的平臺環(huán)境，發(fā)揮“線上+線下”相結(jié)合的模式，充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“青年大學(xué)習(xí)”等官方APP進(jìn)行學(xué)習(xí)，定期傳遞紅色文化信息，將紅色文化切實(shí)融入學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中。此外，學(xué)?？稍诙兑?、微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)平臺搭建紅色文化教育專屬基地，推出紅色文化專題欄目，使紅色文化的傳播和教育更加大眾化、時尚化。此外，可以設(shè)置網(wǎng)絡(luò)紅色文化趣味游戲，將紅色文化與游戲相結(jié)合，使大學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)紅色文化，接受紅色文化的熏陶，使紅色文化更好地傳播。

四、結(jié)論

紅色文化是優(yōu)秀中華文化的集中體現(xiàn)，具有時代特征以及濃厚的歷史底蘊(yùn)。廣東紅色文化豐富多樣，不僅具有物質(zhì)文化，還具有非物質(zhì)文化，具有廣泛的思政教育價值，為大學(xué)生的思政教育提供了“物質(zhì)+精神”的優(yōu)秀資源。將廣東紅色文化融入新時代大學(xué)生思想政治教育中，不僅可以提高廣東紅色文化歸屬感，促進(jìn)紅色文化代代相傳，還可以豐富高校思政教育內(nèi)容，厚植大學(xué)生家國情懷，使高校思政教育平臺更加完善，提高思政教育的時效性。在新時代大學(xué)生思想政治教育過程中，要創(chuàng)新紅色文化教育，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容；開展紅色文化活動，豐富校園文化生活；搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，傳播紅色文化精神，使思想政治教育與紅色文化協(xié)同發(fā)展，讓廣東紅色文化發(fā)展和大學(xué)生思政教育獲得“雙贏”。

參考文獻(xiàn)：

［1］張亮，周靜.新時代大學(xué)生紅色文化教育的現(xiàn)狀、問題與對策——基于全國71所高校的實(shí)證分析［J］.湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2021（2）.

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［5］李凱樂.廣州紅色文化資源融入當(dāng)?shù)馗咧兴颊n教學(xué)的策略研究［D］.廣東技術(shù)師范大學(xué)，2023.

［本文系2023年廣東省2023年度教育科學(xué)規(guī)劃課題（德育專項(xiàng)）項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：2023GXJK065）、廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院2021年校級課題“‘四重構(gòu)視域下大學(xué)生勞動教育實(shí)效性研究”（項(xiàng)目編號：2021QN04）階段性成果。］

責(zé)任編輯? 朱守鋰