康玉琨

一般來說，應(yīng)試作文在“審題，符合題意”的前提下，如果寫出的作文富有詩意，不僅能“意高文勝”，還能為作文增加一大亮點，從而有效吸引閱卷老師的注意力，為自己奪得更好的成績。

何為詩意？《現(xiàn)代漢語詞典》（第6版）的解釋是：“像詩里表達的那樣給人以美感的意境?！倍跋胂?，是詩歌的翅膀”，“想象是人類思維中最美麗的花朵”，比如描寫楊貴妃的美麗，李白說“云想衣裳花想容”，白居易說“芙蓉如面柳如眉”，這就是想象，也是聯(lián)想性比擬。因此，要想寫出詩意作文，就要講究一些方法。

首先，要從詩詞中獲得涵養(yǎng)，讓自己的作文富于想象力，富有意境美。

例如，毛澤東的《沁園春·長沙》一詞的上闋描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃的湘江寒秋圖，下闋展示了風(fēng)華正茂、昂揚向上的少年學(xué)子圖。其中用“萬山紅遍”“層林盡染”“漫江碧透”再現(xiàn)了山紅水綠的靜態(tài)的色彩美，用“百舸爭流”“鷹擊長空”“萬類霜天競自由”描繪了事物動態(tài)的雄壯美，以優(yōu)美的意境抒發(fā)了革命青年以天下為己任，“指點江山，激揚文字”的豪邁氣概。

我校高三（12）班的陳熠宸同學(xué)在《記得來時路，莫忘征途處》一文中寫道：“讓我們將回望的視線延展至百年前，不難發(fā)現(xiàn)，總是有這么一些中國人，丹心從來系家國——他們，就是共產(chǎn)黨員。從建黨之初的五十余名黨員，到如今擁有九千多萬名黨員的百年大黨，其間又有多少可歌可泣的人和事？還記得井岡山上八角樓的燈光嗎？那是星星之火燎原的希望之光。還記得羅廣斌在獄中帶領(lǐng)革命志士繡制的五星紅旗嗎？那是革命先烈以生命制成的。正是共產(chǎn)黨員們于危難之際用鐵肩擔(dān)負(fù)起歷史重任，開辟了中華民族的新紀(jì)元，才有了今日之盛世?！?/p>

這里，作者聯(lián)想到中國共產(chǎn)黨這個百年大黨的發(fā)展歷程及其典型的人與事，抒發(fā)了由衷的崇敬之情。

其次，要有充沛的感情，把作文寫出詩情畫意。古詩詞也好，現(xiàn)代詩也罷，大凡寫景，多是融情入境，情景交融，因此稱得上“一切景語皆情語”。

例如宋代詩人劉攽在《雨后池上》一詩中寫道：“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲?！闭f的是雨后池塘如鏡，人家房屋倒影如畫。忽然來了一陣東風(fēng)，垂楊隨風(fēng)起舞，綴在枝上的水珠紛紛灑落在荷葉上，發(fā)出好聽的樂音。整首詩動靜結(jié)合，表現(xiàn)出詩人由衷的喜悅與贊嘆。

再如現(xiàn)代作家郭沫若在《立在地球邊上放號》一詩中把自己想象成橫跨大洋、俯瞰地球的巨人，吹響一聲聲響徹寰宇的號角，表達了摧毀舊世界、創(chuàng)造新生活的熱情和決心。

我校高一（9）班的林依穎同學(xué)在《有一種記憶叫溫暖》一文中寫道：

有鳥兒在檐上為我歡呼。抬頭看，灰色的屋檐往上有澄凈的天，真美。小女孩還是開心地踩著步子，而身邊的老人吟唱著南音小調(diào)，聲聲入耳，小女孩也咿咿呀呀地學(xué)著。小曲、鳥鳴、腳步聲混雜在一起，和著雨后花草泥土的清涼，縈繞在小街，溫暖至心中，驚艷了歲月。

這里，作者用動靜結(jié)合的手法“復(fù)活”了許許多多的細(xì)節(jié)，再現(xiàn)了曾經(jīng)的“記憶”，表現(xiàn)了爺爺和孫女之間的真摯感情。

因此，我們心中要有陽光，要有積極向上的心態(tài)，要富有激情，這樣寫出來的作文才會有飽滿的情感，才能以情感人，打動人心。

最后，要運用一些修辭手法，把作文寫得生動形象。詩詞中常見的修辭手法主要有對比、象征、比喻、擬人等，現(xiàn)分別予以解說。

對比?，F(xiàn)代詩人昌耀在《峨日朵雪峰之側(cè)》一詩中采用對比手法，形成反差。在詩中，強大和弱小、光明和幽暗、熱鬧和沉寂、高俊和低矮形成鮮明對比。在峨日朵雪峰之側(cè)堅守高度的不是強大的雄鷹或雪豹，而是弱小可憐的蜘蛛。光明的太陽、堆砌的石礫，它們正在躍入幽暗卻“引力無窮”的山海，正在滑向棕色的深淵；那一派“囂鳴”的、像“軍旅的喊殺聲”的，原來是在“滑坡”，是在“遠(yuǎn)去”，而接納它們的恰恰是沉寂和冷靜。這些不能不引起人們深入的思考。

象征。英國詩人雪萊在《致云雀》一詩中采用象征手法熱情地贊頌云雀。在詩人筆下，云雀是歡樂、光明、美麗的象征，是詩人理想中的自我形象。

擬人?，F(xiàn)代詩人聞一多在《紅燭》一詩中將紅燭比作人，賦予其人的思想感情。這樣一來，紅燭變成了有血有肉、活生生的形象，成為一種精神品質(zhì)的化身。

比喻。唐代詩人李賀在《南園十三首·其一》一詩中寫道：“花枝草蔓眼中開，小白長紅越女腮。可憐日暮嫣香落，嫁與春風(fēng)不用媒?！痹娭星捎帽扔骱蛿M人兩種修辭手法，以“小白長紅越女腮”，將南園中那些或小或大、或白或紅的花朵比作越地美女的面頰，賦予花兒以少女的嬌艷和精神。“嫁與春風(fēng)不用媒”，則以花擬人，寫出了日暮落花的無奈結(jié)局，含有惜花又惜春之情。

另如，我校高一（5）班的張婉鎣《讓心靈開出堅守的花》一文的最后兩段是這樣寫的：

縱觀古今，細(xì)細(xì)數(shù)來，能夠堅守得住的人有千千萬，然而侵占了自己心靈的土地，放棄堅守的人也有萬萬千。在這個大千世界里，有的人高談闊論卻心志不堅，有的人低頭做事且兢兢業(yè)業(yè)，有的人日進斗金仍郁郁寡歡，有的人粗茶淡飯也怡然自得。

每個人心中都有一方純凈的沃土，生長著純潔無邪的花苞，唯有堅守，才能讓它綻放出明媚鮮妍、常開不敗的花朵。哪怕天寒地凍，仍戀著陽光；哪怕“零落成泥碾作塵”，依舊“香如故”。

在這里，作者采用對比、象征、比擬和引用等多種修辭手法來闡釋“堅守”，寫得優(yōu)美動人、激情澎湃，富有感染力。

（責(zé)任編輯/李希萌）