@樹海謐寧：

學完《秋天的懷念》后買了《我與地壇》細細閱讀，掩卷后大有醍醐灌頂之感。這是史鐵生先生送給所有人的無價的禮物，他的文字充滿神奇的魅力，有穿越時空、直達心靈的力量，還有對命運的詩意把握，讓我們不斷思考生命的意義。

《邊城》，沈從文先生飽蘸現(xiàn)實生活的真味，以古樸清新的文字勾勒出桃花源般的湘西小鎮(zhèn)的自然美、風物美和人性美。清澈的白河托舉著湘西小城世世代代的成長，自然萬物向水而生，充滿煙火氣息的生活場景、淳樸的民風鄉(xiāng)情無不讓我感受到生命澎湃而恒久的力量。

@儒艮：

斯蒂芬·茨威格的《人類群星閃耀時》，書中展現(xiàn)了14個影響世界歷史進程的瞬間，主人公無論是與成功擦肩而過還是完成畢生所愿，都像閃耀的星星一樣，照亮了歲月長河的某個瞬間，照亮了人類文明的天空。若你看過歷史高光時刻，就不會為眼前黑暗所困。

另一本是《朝花夕拾》。我們印象中的魯迅先生是“橫眉冷對千夫指”的“旗手”，“喚醒鐵屋子里沉睡的人”的“民族的守夜者”，是當之無愧的“民族魂”。在《朝花夕拾》中，我們會發(fā)現(xiàn)，魯迅不只是深受敬仰的“大先生”，更是熱愛生活的普通人。

@千方：

每次讀《小王子》都會收獲不同的驚喜。狐貍告訴小王子，看東西只有用心才能看得清楚，重要的東西用眼睛是看不見的。希望我們永遠保持一顆童心，永遠熱愛這個世界；《悲慘世界》，我的外國經典名著啟蒙，它讓我懂得了人性的光輝與溫暖。

@追風少年：

我覺得是《世說新語》，這部志人小說集生動展現(xiàn)了魏晉時期數(shù)百位名士“內在的智慧，高超的精神，脫俗的言行，漂亮的風貌”，每則故事在百余字的篇幅中描寫人物言行，直指要義，或詼諧幽默，博君一哂；或鞭辟入里，引人深思。書中故事雖是久遠的往事，但永不過時，“譬如芝蘭玉樹，欲使其生于庭階耳”說的是教育子女的重要性，“會心處不必在遠”則提醒我們，林木魚水，各有趣味。

還有《西游記》。小時候愛看師徒四人降妖伏魔，學到“讀萬卷書，行萬里路”后開始向往像他們一樣出門遠行，走上通天大道。長大一些后，我隨父母去了不少地方旅游，也參加了一些研學活動。暑假將至，我想去花果山看看，重溫初讀《西游記》時帶來的驚喜與震撼。

@米沙：

我從小就對動植物感興趣，《昆蟲記》不知讀了多少遍?？偮牬笕苏f“這是益蟲”“這是害蟲”，卻極少聽他們介紹各種昆蟲的習性。法布爾在親手打造的昆蟲樂園里像關注人一樣觀察昆蟲們的一舉一動，用生動的文字刻畫它們的小世界?？梢哉f，是《昆蟲記》讓我養(yǎng)成了觀察自然的習慣。

《綠山墻的安妮》，透過安妮的眼睛，我看到了她用想象力織成的翅膀和不斷追求進步的力量。真誠和善良永遠是人生的底色。生命所遇，皆是恩賜。

@斛珠客：

《古文觀止》，這是我中學時代學習文言文的啟蒙書，那時一邊查《古漢語常用字字典》一邊讀這本古代短篇散文選集，讀到佳作不禁拍案叫絕，還會找來其出處繼續(xù)閱讀。著名學者金克木說：“讀《古文觀止》可以知歷史，可以知哲學，可以知文體變遷，可以知人情世故……幾乎可以知道中國傳統(tǒng)文化的一切?！薄豆盼挠^止》是一盞不滅的明燈，始終陪伴我在文學經典的世界中開拓自己的道路。

“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”讀完《老人與?！泛?，我把這句話抄在了日記本上，每次撫摸紙上的筆跡，老人與大魚搏斗的畫面就在腦海中浮現(xiàn)，繼而深切感受到堅持的力量與拼搏的意義。無論前方是風高浪急還是驚濤駭浪，只要堅定信心、勇敢面對，沒有什么能打敗你。

@終抵群星：

《窗邊的小豆豆》，淘氣的小豆豆被退學后來到巴學園，在小林校長的愛護和引導下逐漸蛻變?yōu)榇蠹叶寄芙邮艿暮⒆樱冗^了美好的童年。小林校長每次見到小豆豆時說的“你真是一個好孩子呀”，巴學園輕松自由的教育方式，都在無形中告訴我們，教育是一場愛與溫柔的堅持，其本質是看到孩子的獨一無二，無私、尊重與耐心是教育不可或缺的元素，這與老師常說的“教育就像牽著一只蝸牛散步”不謀而合。

還有《安徒生童話》，孩提時讀這本書時沉浸于有趣的故事情節(jié)帶來的喜悅與幻想，如今重溫書中故事，我漸漸意識到，是它在潛移默化中讓我張開了想象的翅膀，教會我愛、真誠、信任與希望。