摘" 要：偉大建黨精神不僅為新時代高職院校開展立德樹人工作提供了寶貴的文化資源，而且也為高職院校開展立德樹人工作提供了強大精神動力。高職院校將偉大建黨精神融入高職院校立德樹人全過程，是落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是引導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)子堅定理想信念的現(xiàn)實需要，是引導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)子厚植家國情懷和強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)挠行緩?。因此，高職院校?yīng)在理論灌輸和實踐熏陶、顯性傳授和隱性教育、線下引導(dǎo)和線上宣傳相統(tǒng)一的理念原則下，通過多元育人主體協(xié)同發(fā)力，將立德樹人融入思想政治理論課教學(xué)與課程思政建設(shè)、融入學(xué)生課堂教育與學(xué)生日常管理、融入校園文化建設(shè)與寢室文化建設(shè)、融入校企合作辦學(xué)等，并在立德樹人全過程中傳承弘揚偉大建黨精神。

關(guān)鍵詞：偉大建黨精神；立德樹人；價值意蘊；實踐路徑

中圖分類號：G41" " 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2024）18-0156-05

在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上，習(xí)近平總書記指出：“一百年前，中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國共產(chǎn)黨，形成了堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民的偉大建黨精神，這是中國共產(chǎn)黨的精神之源。”［1］偉大建黨精神內(nèi)涵豐富，既具有深厚的文化底蘊，又蘊含豐富的育人價值。因此，傳承和弘揚偉大建黨精神是新時代發(fā)揮黨的思想優(yōu)勢和精神優(yōu)勢的重要路徑，也是做好立德樹人工作的有效途徑。

一、偉大建黨精神融入高職院校立德樹人全過程的價值意蘊

偉大建黨精神蘊含著豐富的思想政治教育資源，對高校立德樹人工作具有重要價值。高職院校在立德樹人全過程中要以學(xué)生的具體實際為出發(fā)點，遵循學(xué)生成長成才規(guī)律，充分挖掘偉大建黨精神中的育人價值，發(fā)揮好偉大建黨精神的鑄魂育人作用。因而，將偉大建黨精神融入高職院校立德樹人全過程是落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是引導(dǎo)職業(yè)教育學(xué)子堅定理想信念的現(xiàn)實需要，是引導(dǎo)職業(yè)教育學(xué)子厚植家國情懷和強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)挠行緩健?/p>

（一）落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求

教育是國家和民族的發(fā)展大計，立德樹人是高校的根本任務(wù)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次明確“育人”是教育的終極追求，并將“立德樹人”提到了更高位置，他強調(diào)：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”［2］“要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本”［3］。做好青年思想工作是中國共產(chǎn)黨的一項優(yōu)良傳統(tǒng)，及時將黨的最新理論成果宣傳普及給廣大青年，是作為一名教育者的重要使命。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次圍繞做好青年工作發(fā)表重要論述。弘揚偉大建黨精神，讓偉大建黨精神成為引領(lǐng)青年學(xué)生思想價值發(fā)展的精神武器，是高校和教育者的一項重要任務(wù)。

（二）引導(dǎo)職業(yè)教育學(xué)子堅定理想的現(xiàn)實需要

理想信念教育不僅關(guān)系著受教育者自身的成長發(fā)展，更關(guān)系著能否自覺擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的時代重任。習(xí)近平總書記強調(diào)：“青年的理想信念關(guān)乎國家未來。青年理想遠(yuǎn)大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進(jìn)動力?！保?］偉大建黨精神生動地展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人對馬克思主義的追求和對共產(chǎn)主義的信仰，是新時代大學(xué)生增強理想信念的鮮活教材。在物質(zhì)財富充裕的時代下，人們在思想價值觀念層面面臨著各種各樣的沖擊，青春期的大學(xué)生正處于思想生長、價值完善階段，易受外界不良思潮侵?jǐn)_和誘惑，易陷入自我認(rèn)同危機。在新的歷史背景下，在高職院校立德樹人全過程中融入偉大建黨精神，能夠積極引導(dǎo)并幫助高職院校學(xué)生樹立堅定的理想信念，保證思想的先進(jìn)性和純潔性。

（三）引導(dǎo)職業(yè)教育學(xué)子厚植家國情懷和強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)挠行緩?/p>

“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。中國青年始終是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量”。［5］實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新的征程之路需要新時代青年奮發(fā)有為、奮勇爭先。在新時代，職業(yè)教育是傳承技術(shù)技能、培養(yǎng)多樣化人才、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。將偉大建黨精神融入高職院校立德樹人全過程，是培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生國家意識、民族意識和責(zé)任意識的必然選擇，更是促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生堅定民族使命、提升社會責(zé)任感和樹立積極人生態(tài)度的有效路徑。

二、偉大建黨精神融入高職院校立德樹人全過程的理念原則

準(zhǔn)確把握偉大建黨精神的科學(xué)內(nèi)涵，繼承和弘揚偉大建黨精神，賡續(xù)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與紅色血脈，是新一代職業(yè)院校學(xué)子的使命擔(dān)當(dāng)和時代責(zé)任。將偉大建黨精神融入高職院校立德樹人全過程，旨在引領(lǐng)青年學(xué)子鍛造政治定力、堅定理想信念、磨煉意志品質(zhì)、錘煉實踐品格。因而，要在堅持理論灌輸和實踐熏陶、顯性傳授和隱性教育，線下引導(dǎo)和線上宣傳相統(tǒng)一的理念原則，實現(xiàn)偉大建黨精神融入高職院校立德樹人全過程。

（一）堅持理論灌輸和實踐熏陶相統(tǒng)一

深入學(xué)習(xí)理解偉大建黨精神，使偉大建黨精神更好地內(nèi)化于心、外化于行，就必須在理論層面和實踐層面上下功夫，達(dá)到“知”與“行”的統(tǒng)一。在理論層面，注重發(fā)揮好思政課在高職院校立德樹人全過程的主渠道作用，思政課教師應(yīng)注重在學(xué)理上科學(xué)闡釋和精準(zhǔn)講解偉大建黨精神的內(nèi)涵與精髓，解決好職業(yè)院校學(xué)生“知”的問題。在實踐層面，注重發(fā)揮好實踐教學(xué)在高職院校立德樹人全過程中的熏陶作用，解決好職業(yè)院校學(xué)生“行”的問題，如帶領(lǐng)學(xué)生參觀革命老區(qū)和紅色教育基地、組織學(xué)生觀看紅色影視劇和紀(jì)錄片、鼓勵學(xué)生參加社會公益事業(yè)。

（二）堅持顯性傳授和隱性教育相統(tǒng)一

人的身心健康全面發(fā)展既離不開直接的、有目的性、有計劃性和組織性的學(xué)校教育，即顯性教育，又離不開間接的有滲透性、廣泛性和持續(xù)性的社會實踐活動，即隱性教育。顯性傳授和隱性教育都應(yīng)落實好立德樹人的根本任務(wù)，高校思想政治理論課是德育工作的重要載體，要重視和講好思想政治理論課。而其他各類課程、各個環(huán)節(jié)在傳授知識的同時也應(yīng)引導(dǎo)好學(xué)生的價值觀。因此，將偉大建黨精神融入高職院校立德樹人全過程，既要利用好思想政治理論課顯性教育方式，又要借助課程思政、學(xué)生活動和日常管理等隱性教育方式。

（三）堅持線下引導(dǎo)和線上宣傳相統(tǒng)一

在信息化快速發(fā)展的時代，偉大建黨精神融入高職院校立德樹人全過程不能局限于課堂教學(xué)、教材理論知識和校園櫥窗宣傳等線下引導(dǎo)方式，還應(yīng)借助新媒體教學(xué)、學(xué)校官媒等信息化平臺宣傳好偉大建黨精神，實現(xiàn)線下引導(dǎo)與線上宣傳的有效結(jié)合。線下引導(dǎo)具有讓學(xué)生廣泛參與的優(yōu)勢，能夠引導(dǎo)學(xué)生親身感悟偉大建黨精神所蘊含的育人價值。線上宣傳能夠利用學(xué)生的行為習(xí)慣和網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，讓學(xué)生能夠時刻感受偉大建黨精神的力量。

三、偉大建黨精神融入高職院校立德樹人全過程的實踐路徑

“人無精神則不立，國無精神則不強……唯有精神達(dá)到一定的高度，這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前”。［6］偉大建黨精神不僅能為我們黨推進(jìn)自我革命，永葆先進(jìn)性和純潔性提供精神滋養(yǎng)，同時也能為培育新時代青年肩負(fù)時代重任，筑牢精神之基提供精神動力。因而，要通過多元育人主體協(xié)同發(fā)力，在思想政治理論課教學(xué)與課程思政建設(shè)，學(xué)生課堂教育與學(xué)生日常管理，校園文化建設(shè)與寢室文化建設(shè)，產(chǎn)教融合與校企合作辦學(xué)等具體路徑中，實現(xiàn)偉大建黨精神融入高職院校立德樹人全過程。

（一）多元育人主體協(xié)同發(fā)力

習(xí)近平總書記強調(diào)：“教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’?！保?］偉大建黨精神融入高職院校立德樹人全過程需要發(fā)揮好班主任、輔導(dǎo)員、思政課教師和專業(yè)課教師等各個主體的協(xié)同育人功能。班主任和輔導(dǎo)員在學(xué)生日常管理工作中，應(yīng)將偉大建黨精神蘊含的育人價值與學(xué)生日常管理工作緊密結(jié)合，在管理中潛移默化地塑造學(xué)生的價值觀。思政課教師應(yīng)將偉大建黨精神融入思政課教學(xué)，從認(rèn)知層面系統(tǒng)全面地講清楚偉大建黨精神的內(nèi)涵、特征和時代價值。專業(yè)課教師應(yīng)做好課程思政建設(shè)，將偉大建黨精神蘊含的育人價值與對學(xué)生的知識傳授和技能培養(yǎng)有機結(jié)合。高職院校承擔(dān)著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重任，在人才培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)需要多元育人主體協(xié)同發(fā)力。同樣，將偉大建黨精神融入高職院校立德樹人全過程，也需要多元育人主體形成強大合力。

（二）融入思想政治理論課教學(xué)與課程思政建設(shè)

大學(xué)階段是一個人世界觀、人生觀和價值觀成熟定型的關(guān)鍵時期，人的獨立思考能力、邏輯思維能力、分析判斷能力和溝通協(xié)調(diào)能力等方面更加趨于穩(wěn)定。高職院校思想政治理論課的受教育者是高職學(xué)生，高職院校的學(xué)生具有思想獨立、個性張揚、客觀務(wù)實等特點的同時，還具有抗挫折能力較弱、依賴性較強、知識儲備較弱等特點。作為思政課教師要將偉大建黨精神融入課堂教學(xué)全過程，將偉大建黨精神的相關(guān)內(nèi)容講深、講透、講活，讓學(xué)生在課堂上能感受到偉大建黨精神的力量。作為班主任、輔導(dǎo)員要將偉大建黨精神融入學(xué)生活動始終，讓學(xué)生在活動中感悟偉大建黨精神的力量。作為專業(yè)課教師要深入挖掘?qū)I(yè)課中蘊含偉大建黨精神的育人素材，科學(xué)合理設(shè)計課程思政教學(xué)內(nèi)容、體系和方法，推進(jìn)課程思政建設(shè)，發(fā)揮各類專業(yè)課程的育人功能。

（三）融入學(xué)生課堂教育與學(xué)生日常管理

課堂教學(xué)是開展思想政治教育的主渠道，思政課教師要在思政課教學(xué)全過程中融入偉大建黨精神。專業(yè)課教師要大力推進(jìn)課程思政建設(shè)，挖掘偉大建黨精神的育人元素。在學(xué)生日常管理環(huán)節(jié)，要做到動之以情，曉之以理。偉大建黨精神內(nèi)涵豐富，其中的先進(jìn)事跡和革命故事眾多，高職院校需要充分挖掘其中與學(xué)生日常管理相關(guān)的先進(jìn)事跡和感人故事，將偉大建黨精神蘊含的思政教育內(nèi)容融入日常管理活動內(nèi)容，融入學(xué)生的公寓管理、日常行為養(yǎng)成、道德素養(yǎng)的提高等各環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。因此，將偉大建黨精神融入思政課程、課程思政和學(xué)生的日常管理等各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)學(xué)生課堂教育與學(xué)生日常管理的有效銜接，是完成立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。

（四）融入校園文化建設(shè)與寢室文化建設(shè)

“校園文化是以校園為空間，以學(xué)生、教師為參與主體，以精神文化為核心的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化相統(tǒng)一的具有時代特征的一種群體文化”。［8］文化傳承創(chuàng)新是高校的一項重要職能，校園文化育人是豐富學(xué)生精神世界的重要環(huán)節(jié)，將偉大建黨精神所蘊含的育人元素融入校園物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化建設(shè)各個層面，能夠促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。寢室是大學(xué)生除了課堂、校園、圖書館等之外的主要活動場所，其功能不僅僅是休息就寢，在一定程度上也會影響到一個人的思想認(rèn)知和行為養(yǎng)成，注重寢室文化建設(shè)也是高校立德樹人工作的重要內(nèi)容，將偉大建黨精神蘊含的育人元素融入寢室文化建設(shè)各個方面同樣對大學(xué)生的成長能夠起到助推作用。然而，由于高職院校學(xué)生思維活躍、文化基礎(chǔ)薄弱和易受外部錯誤思潮影響等特點，加強高職院校校園文化建設(shè)和寢室文化建設(shè)顯得尤為重要。因此，在高職院校將偉大建黨精神融入校園文化建設(shè)和寢室文化建設(shè)，是落實立德樹人根本任務(wù)的必然選擇，也是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要環(huán)節(jié)。在具體實踐中，可以通過設(shè)計文化長廊、舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、寢室文化比賽等活動，將偉大建黨精神融入各育人環(huán)節(jié)。

（五）融入產(chǎn)教融合、校企合作辦學(xué)過程

產(chǎn)教融合、校企合作是絕大多數(shù)職業(yè)教育辦學(xué)的基本模式，職業(yè)院校肩負(fù)著培養(yǎng)德技并修高素質(zhì)技術(shù)技能人才的使命任務(wù)，這就要求職業(yè)院校的思想政治教育工作必須與之相結(jié)合。將偉大建黨精神融入高職院校立德樹人工作不能僅停留在校園內(nèi)，而應(yīng)立足辦學(xué)基本模式充分發(fā)揮社會大課堂的育人功能。具體而言，各類實習(xí)實訓(xùn)單位應(yīng)該將偉大建黨精神的育人元素融入單位文化建設(shè)，學(xué)生在實習(xí)實訓(xùn)期間或多或少都會受到單位文化的熏陶，這種潛移默化、潤物無聲的熏陶也能夠塑造學(xué)生價值觀，影響學(xué)生思維。因此，高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)，既需要系統(tǒng)全面的學(xué)校教育，也需要各類實習(xí)實訓(xùn)單位在鍛煉學(xué)生技術(shù)技能的同時潛移默化塑造學(xué)生的價值觀。將偉大建黨精神融入高職院校立德樹人全過程要充分結(jié)合產(chǎn)教融合、校企合作的辦學(xué)模式，充分發(fā)揮好學(xué)校育人與企業(yè)單位育人的協(xié)同效應(yīng)。

四、結(jié)語

總之，偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨的精神之源，也是引導(dǎo)新時代青年特別是大學(xué)生群體實現(xiàn)人生價值的力量之源。將偉大建黨精神融入高職院校立德樹人全過程，不僅有助于引導(dǎo)高職學(xué)子繼承革命傳統(tǒng)、傳承紅色基因和賡續(xù)紅色血脈，也有助于引導(dǎo)高職學(xué)子堅定理想信念、厚植家國情懷和強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，進(jìn)而爭做德技并修的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 習(xí)近平. 在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話［M］. 北京：人民出版社，2021：8.

［2］ 習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面［N］. 人民日報，2016-12-09（01）.

［3］ 習(xí)近平. 在北京大學(xué)師生座談會上的講話［N］. 人民日報，2018-05-03（02）.

［4］ 習(xí)近平. 在紀(jì)念五四運動100周年大會上的講話［M］. 北京：人民出版社，2019：06.

［5］ 中華人民共和國國務(wù)院新聞辦公室. 新時代的中國青年（2022年4月）［M］. 北京：人民出版社，2022：1.

［6］ 習(xí)近平. 習(xí)近平談治國理政：第2卷［M］. 北京：外文出版社，2017：47-48.

［7］ 習(xí)近平. 在全國高校思想政治工作會議上的講話［N］. 人民日報，2016-12-09（01）.

［8］ 史潔，冀倫文，朱先奇. 校園文化的內(nèi)涵及其結(jié)構(gòu)［J］. 中國高教研究，2005（05）：84-85.

（薦稿人：周定武，湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：牛雪璐）