周木子

摘 要： 在持續(xù)推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，國(guó)內(nèi)電子商務(wù)展現(xiàn)出多元化結(jié)合發(fā)展態(tài)勢(shì)，社交網(wǎng)絡(luò)、電商平臺(tái)、新型數(shù)字技術(shù)、內(nèi)外貿(mào)易、實(shí)體線下產(chǎn)業(yè)、物流供應(yīng)鏈將同電子商務(wù)深度融合。高職院校電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)把握此契機(jī)，將與新時(shí)代要求相一致的高質(zhì)量電子商務(wù)人才培養(yǎng)出來(lái)。因此，基于“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”這個(gè)全新的概念，與自身發(fā)展情況結(jié)合，制定全新的人才培養(yǎng)與發(fā)展模式，為培養(yǎng)新時(shí)代下高素質(zhì)電商人才奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 數(shù)字經(jīng)濟(jì) 高職院校 電子商務(wù) 人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)： G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)： 1679-3567（2024）04-0086-03

基金項(xiàng)目：2022年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下電子商務(wù)專創(chuàng)融合人才培養(yǎng)模式探索與研究”（豫教〔2023〕03229）。

Research on the Talent Training Mechanism of E-commerce Majors in Higher Vocational Colleges Under the Background of Digital Economy

ZHOU Muzi

Zhumadian Vocational and Technical College， Zhumadian， Henan Province， 463000 China

Abstract： Against the backdrop of the continuous advancement of digital transformation， domestic e-commerce is showing a trend of diversified and integrated development， and social networks， e-commerce platforms， new digital technologies， domestic and foreign trade， offline physical industries and logistics supply chains will be deeply integrated with e-commerce. E-commerce majors in higher vocational colleges should seize this opportunity to cultivate high-quality e-commerce talents that are in line with the requirements of the new era. Therefore， based on the new concept of "digital economy" and combined with their own development situations， they have developed a new talent cultivation and development model， which lays the foundation of cultivating high-quality e-commerce talents in the new era.

Key Words： Digital economy； Higher vocational colleges； E-commerce； Personnel training

2035年發(fā)展目標(biāo)綱要與“十四五”規(guī)劃提出要“打造數(shù)字經(jīng)濟(jì)新優(yōu)勢(shì)”，強(qiáng)調(diào)推動(dòng)電子商務(wù)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等實(shí)體經(jīng)濟(jì)與具有代表性的數(shù)字經(jīng)濟(jì)相結(jié)合。為了完成此重任，培養(yǎng)人才是首要任務(wù)。高職院校作為一個(gè)培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)型人才的搖籃，對(duì)拉動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要價(jià)值。怎樣確保新形勢(shì)下的畢業(yè)生穩(wěn)定就業(yè)，為企業(yè)帶來(lái)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的新型人才，是當(dāng)今高職院校電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)思考并解決的問題。

1 現(xiàn)狀分析

數(shù)字經(jīng)濟(jì)下，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)零售額在逐漸增強(qiáng)，每年的增長(zhǎng)10%左右，作為最具代表性的產(chǎn)物之一，電子商務(wù)正全方位帶動(dòng)國(guó)內(nèi)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。此外，在拉動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、推動(dòng)鄉(xiāng)村振興等方面電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)揮了重要作用。同時(shí)，隨著數(shù)字科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，電商專業(yè)學(xué)生擁有更多個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而使教學(xué)質(zhì)量和效率得到提升。在互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)平臺(tái)的應(yīng)用背景下，電商專業(yè)的學(xué)生可以根據(jù)不同的需求獲得學(xué)習(xí)資源，這種針對(duì)式教學(xué)極大改善了相關(guān)高職院校電商專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。然而，快速的發(fā)展伴隨的是專業(yè)人才短缺，尤其是跨境電商市場(chǎng)、農(nóng)村下沉電商市場(chǎng)，預(yù)計(jì)2025年農(nóng)村將出現(xiàn)350萬(wàn)的人才的缺口，580萬(wàn)的跨境電商人才缺口，巨大的人才短缺會(huì)限制電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展速度[1-2]。

2 數(shù)字經(jīng)濟(jì)為高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)提供的契機(jī)

2.1 增加就業(yè)機(jī)會(huì)

數(shù)字經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展帶來(lái)了大量的電子商務(wù)崗位需求，為高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。通過相關(guān)知識(shí)和技能，提高自身能力的同時(shí)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)生更容易找到滿意的工作。此外，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的興起也為學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，利用數(shù)字技術(shù)和平臺(tái)，開展電子商務(wù)業(yè)務(wù)，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，這不僅能夠帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收益，也可以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為其職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)充分把握數(shù)字經(jīng)濟(jì)的機(jī)遇，不斷提升自我能力，積極探索創(chuàng)業(yè)的可能性[3]。

2.2 實(shí)踐機(jī)會(huì)增多

數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展帶來(lái)更多的崗位與人才需求，高職院校通過校企合作項(xiàng)目給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助其獲得更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能。通過接觸真實(shí)的電子商務(wù)項(xiàng)目，學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際操作和解決問題的方法，理解電子商務(wù)的運(yùn)作模式和市場(chǎng)需求。在提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)鍛煉創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力[4]。此外，與企業(yè)合作能夠讓學(xué)生接觸到最新的技術(shù)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，進(jìn)而跟上數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐。

2.3 專業(yè)發(fā)展空間擴(kuò)大

數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展為電子商務(wù)專業(yè)人才提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，可以選擇從事直播營(yíng)銷、電子商務(wù)營(yíng)銷、數(shù)據(jù)分析等職業(yè)，這些職業(yè)都是數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的熱門崗位。通過不斷學(xué)習(xí)和提升自身技能，電子商務(wù)專業(yè)人才逐漸成為電子商務(wù)行業(yè)的專家和領(lǐng)導(dǎo)者。在電子商務(wù)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)管理方面，電子商務(wù)專業(yè)人才負(fù)責(zé)平臺(tái)的日常運(yùn)營(yíng)、商品管理、供應(yīng)鏈管理等工作。他們需要熟悉電子商務(wù)平臺(tái)的運(yùn)作機(jī)制，掌握市場(chǎng)趨勢(shì)和用戶需求，以便更好地推動(dòng)平臺(tái)的發(fā)展和增加銷售額。在電子商務(wù)營(yíng)銷方面，利用各種數(shù)字營(yíng)銷工具和技術(shù)，制定并執(zhí)行營(yíng)銷策略，提高品牌知名度和銷售業(yè)績(jī)，他們需要具備市場(chǎng)分析能力和創(chuàng)新思維，以便抓住市場(chǎng)機(jī)會(huì)，滿足消費(fèi)者需求。

3 數(shù)字經(jīng)濟(jì)下高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制

3.1 營(yíng)造現(xiàn)代商務(wù)專業(yè)群特征的“1+N雙證書”體系

數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展為高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求。為了培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的電子商務(wù)專業(yè)人才，高職院校應(yīng)建立一套完善的培養(yǎng)機(jī)制。其中，可嘗試營(yíng)造現(xiàn)代商務(wù)專業(yè)群特征的“1+N雙證書”體系。

首先，電子商務(wù)作為一個(gè)具有強(qiáng)實(shí)踐性的專業(yè)，對(duì)學(xué)生的實(shí)操能力有相對(duì)較高的要求，實(shí)踐操作能力是在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。為此可以組織學(xué)生參與校企合作項(xiàng)目，以真實(shí)項(xiàng)目為引領(lǐng)，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，以此提高實(shí)踐能力。其次，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開創(chuàng)新，高職院校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，高職院?？梢酝ㄟ^開設(shè)創(chuàng)新課程，組織學(xué)生參與創(chuàng)新大賽，與企業(yè)合作開展項(xiàng)目等方式，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。最后，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，電子商務(wù)專業(yè)往往需要學(xué)生與他人合作完成項(xiàng)目。因此，通過開設(shè)團(tuán)隊(duì)合作課程，組織學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，組織學(xué)生參加團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)會(huì)與他人合作[5]。

3.2 改革課程教學(xué)體系

數(shù)字經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，巨大的變化出現(xiàn)在電子商務(wù)就業(yè)結(jié)構(gòu)中，開始密切聯(lián)系更多的學(xué)科領(lǐng)域，集市場(chǎng)營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、物流等與一體。在設(shè)置課程內(nèi)容方面，科學(xué)定位，防止出現(xiàn)全而大的情況，要積極融入各個(gè)學(xué)科間的內(nèi)容，并使其相互聯(lián)系起來(lái)，防止有交叉重復(fù)的問題出現(xiàn)。在設(shè)置課程方面，選擇專項(xiàng)特色與核心內(nèi)容相融合的方式。在大一、大二階段，開設(shè)電子商務(wù)概論、管理學(xué)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷、網(wǎng)店美工等有關(guān)的課程，此階段的課程體系對(duì)學(xué)生理論基礎(chǔ)的夯實(shí)幫助巨大，以基礎(chǔ)能力培養(yǎng)為基調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生全方位掌握和電子商務(wù)有關(guān)的理論點(diǎn)。借助選修課的形式進(jìn)行專項(xiàng)課程的開設(shè)，如短視頻營(yíng)銷、新媒體營(yíng)銷以及電子商務(wù)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)等[6]。

3.3 鼓舞學(xué)生參加競(jìng)賽項(xiàng)目

首先，借助競(jìng)賽活動(dòng)提高學(xué)生專業(yè)能力。在競(jìng)賽中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，解決實(shí)際問題。通過參與競(jìng)賽，深入了解電子商務(wù)行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，掌握行業(yè)內(nèi)的前沿技術(shù)。其次，競(jìng)賽活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生積極實(shí)踐，學(xué)生通過實(shí)際操作和實(shí)踐項(xiàng)目，將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，幫助學(xué)生理解掌握電子商務(wù)行業(yè)的工作流程和操作技巧，通過競(jìng)賽的方式，積累豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，應(yīng)不斷強(qiáng)化自身的能力水平，在競(jìng)賽中，形成創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題，提出獨(dú)特的解決方案。

3.4 利用智慧課堂，強(qiáng)化教師數(shù)字化水平

數(shù)字化背景下為了提升人才培養(yǎng)效能，需要幫助教師提升數(shù)字化水平，使其充分了解電商相關(guān)領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)、數(shù)字化工具和技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容，掌握數(shù)字化工具的使用方法，提高教學(xué)水平。

以智慧課堂為例，智慧課堂是指利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的智能化和個(gè)性化，包括智能教學(xué)系統(tǒng)、智能終端設(shè)備、互動(dòng)教學(xué)軟件等功能，可以通過實(shí)時(shí)的教學(xué)評(píng)估、反饋和互動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。而要實(shí)現(xiàn)智慧課堂，需要利用云計(jì)算技術(shù)，選擇合適的云計(jì)算平臺(tái)，如Amazon Web Services（AWS）、Google Cloud或阿里云等，部署云服務(wù)器和云存儲(chǔ)，用于存儲(chǔ)教學(xué)資源。通過在這些云服務(wù)器來(lái)配置操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)置、安全設(shè)置等。同時(shí)，通過分布式文件系統(tǒng)如HDFS、Ceph等，或塊存儲(chǔ)、對(duì)象存儲(chǔ)系統(tǒng)，如AWS的S3、阿里云的OSS等部署云存儲(chǔ)，用于存儲(chǔ)電子教材、多媒體資料、在線測(cè)試題等教學(xué)資源。最后，利用FTP、SFTP或SCP等方式將教學(xué)資源上傳到云存儲(chǔ)中，并配置訪問權(quán)限以確保只有授權(quán)的用戶能夠訪問和下載這些資源，還需查看測(cè)試教學(xué)資源訪問是否正常，確保教師和學(xué)生可以通過移動(dòng)設(shè)備或其他終端正常訪問這些資源。

3.5 科學(xué)設(shè)置數(shù)字化學(xué)習(xí)資源

學(xué)校建立數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，收集整理相關(guān)的教學(xué)資源，包括電子商務(wù)案例分析、數(shù)字化工具的使用教程、行業(yè)報(bào)告等，教師通過研究數(shù)字化資源，提高教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量。讓學(xué)生能夠通過數(shù)字化平臺(tái)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，鍛煉提高學(xué)生對(duì)數(shù)字電商的適應(yīng)能力，并且強(qiáng)化跨學(xué)科教學(xué)，將電子商務(wù)專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)進(jìn)行融合，如計(jì)算機(jī)科學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、數(shù)據(jù)分析等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和跨領(lǐng)域合作能力。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，積極推行線上教學(xué)和遠(yuǎn)程教育，利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)，提供在線課程和學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的靈活性和便捷性。同時(shí)，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)爬蟲等技術(shù)，從網(wǎng)上獲取各種學(xué)習(xí)資源。

以Scrapy框架為例，探討如何進(jìn)行數(shù)據(jù)采集。Scrapy是一個(gè)用于爬取網(wǎng)站并提取結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的Py？ thon庫(kù)，可以用于包括文本、圖片、視頻等類型的網(wǎng)站。利用Scrapy進(jìn)行數(shù)據(jù)采集的基本步驟如下。（1）在終端中輸入pip install scrapy命令進(jìn)行安裝。（2）在終端中進(jìn)入要爬取的網(wǎng)站所在目錄，輸入scrapy startproject pro？ jectname命令創(chuàng)建Scrapy項(xiàng)目。（3）在Scrapy項(xiàng)目中創(chuàng)建Spider，用于定義爬取的規(guī)則和提取數(shù)據(jù)的代碼。可以使用scrapy genspider spidername domainname命令快速生成Spider。（4）在Spider中編寫爬取規(guī)則，包括要爬取的URL地址、請(qǐng)求參數(shù)、解析返回結(jié)果等?？梢允褂肵Path或CSS選擇器來(lái)解析HTML頁(yè)面。（5）在終端中輸入scrapy crawl spidername命令執(zhí)行爬取任務(wù)。Scrapy會(huì)按照Spider中定義的規(guī)則自動(dòng)爬取目標(biāo)網(wǎng)站，并將提取到的數(shù)據(jù)保存在指定的位置。（6）將爬取到的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)庫(kù)中，如MySQL、MongoDB等，也可以將數(shù)據(jù)保存為CSV、JSON等格式。最后，將采集到的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)可以處理的數(shù)字信息即可。

4 結(jié)語(yǔ)

高職院校作為培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)人才的重要基地，應(yīng)該積極探索適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下的人才培養(yǎng)機(jī)制。本研究通過對(duì)高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制的研究，發(fā)現(xiàn)了一些問題和挑戰(zhàn)，如教學(xué)內(nèi)容的更新、數(shù)字化技術(shù)的運(yùn)用。鑒于此，高職院校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，開設(shè)實(shí)踐課程培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，同時(shí)運(yùn)用新型數(shù)字技術(shù)推動(dòng)電商專業(yè)的發(fā)展。此外，高職院校還應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的數(shù)字化專業(yè)素養(yǎng)，以更好地適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。通過多方努力，為數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的電子商務(wù)專業(yè)人才。

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