張宏濤

家庭教育是一場(chǎng)模仿游戲，父母的不友善行為即使是無(wú)心之舉，也會(huì)讓孩子記住并模仿，影響一生。

★實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

20世紀(jì)60年代，美國(guó)心理學(xué)家阿爾伯特·班杜拉做過(guò)著名的波波玩偶（一種與真人體形接近的充氣玩具）實(shí)驗(yàn)，以研究?jī)和绾瘟?xí)得攻擊性。

班杜拉在幼兒園選取了36名男孩和36名女孩，年齡在3歲至6歲之間，平均年齡為4歲零4個(gè)月，由兩名成年人在實(shí)驗(yàn)中扮演榜樣的角色。實(shí)驗(yàn)開始前，班杜拉對(duì)孩子們的攻擊性做了評(píng)估。評(píng)估結(jié)果表示，每組孩子的攻擊性大體相同，沒(méi)有明顯差異。

班杜拉首先用真人榜樣做實(shí)驗(yàn)。將這72名孩子按照一定的性別與年齡比例平均分成三組，包括一個(gè)對(duì)照組和兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，每組各24名孩子。實(shí)驗(yàn)A組為攻擊性榜樣組，孩子們與一名成年人共處一室，并看到成年人對(duì)波波玩偶做出踢、打、辱罵等各種攻擊性行為；實(shí)驗(yàn)B組為非攻擊性組，孩子們會(huì)看到一名成年人在他們身邊安靜地玩兒拼圖，沒(méi)有對(duì)玩偶做出攻擊性行為。

之后，所有孩子被帶到一間更大的游戲室中。結(jié)果顯示，A組的孩子表現(xiàn)出明顯的攻擊性行為，男孩平均有38.2人次模仿“成年人榜樣”的動(dòng)作進(jìn)行身體攻擊，女孩則平均有12.7人次；至于語(yǔ)言攻擊，男孩平均有17人次進(jìn)行了模仿，女孩則平均有15.7人次。而作為對(duì)比的對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)B組的孩子則沒(méi)有表現(xiàn)出任何攻擊性行為。

班杜拉對(duì)做出攻擊性行為的“成年人榜樣”進(jìn)行了懲罰，并展示給孩子們看，結(jié)果，孩子們出現(xiàn)攻擊性行為的次數(shù)顯著下降；如果對(duì)“成年人榜樣”給予獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們則也會(huì)繼續(xù)對(duì)玩偶做出攻擊性行為。

★分析與對(duì)策：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果充分說(shuō)明，孩子們不需要專門的行為模仿訓(xùn)練，只需要通過(guò)觀察，就可以習(xí)得。班杜拉從而提出了“社會(huì)學(xué)習(xí)理論”：人是可以通過(guò)榜樣示范和觀察模仿來(lái)學(xué)習(xí)的。

俗話說(shuō)“打是親，罵是愛”，其實(shí)，“打”孩子就是一種攻擊性行為，會(huì)讓孩子覺得通過(guò)這樣的方式可以解決問(wèn)題。長(zhǎng)大之后，他也可能會(huì)用同樣的方式對(duì)待別人。即使孩子沒(méi)有因此變得具有攻擊性，也會(huì)因?yàn)榧彝ブ械牟挥焉菩袨樽兊妹舾谢蚯榫w化。哪怕這些行為不是針對(duì)孩子的，只要孩子看到了，就容易給他們留下心理陰影。

有個(gè)孩子因?yàn)楹ε伦鲐瑝?mèng)，每天晚上都不敢睡覺，父母只好帶她看心理醫(yī)生。原來(lái)，父母雖然對(duì)孩子很溫柔，但夫妻倆經(jīng)常當(dāng)著孩子的面吵架，媽媽的嗓門尤其大。孩子經(jīng)常夢(mèng)到媽媽一大聲說(shuō)話，她的嘴上就被扎了一根針，媽媽吼個(gè)沒(méi)完，她嘴上的針就越來(lái)越多，最后夢(mèng)里的嘴變成了刺猬……所以，我們一定要警惕家庭中不友善行為帶來(lái)的傷害。

如果發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)因此受到影響，我們首先要在環(huán)境上改變，避免在孩子面前吵架，避免孩子再接觸具有攻擊性的電影或動(dòng)畫片。可以經(jīng)常帶孩子做一些放松練習(xí)，通過(guò)輕音樂(lè)和深呼吸等方式，讓孩子的身心松弛下來(lái)。在放松的狀態(tài)下，輕輕擁抱孩子，鼓勵(lì)孩子傾訴。通過(guò)傾訴，把他們內(nèi)心積壓的恐懼、憤怒、悲傷等情緒表達(dá)出來(lái)。這時(shí)再給予孩子情感支持，讓孩子意識(shí)到他們是安全的，我們是愛他們并會(huì)保護(hù)他們的。共情孩子后，再通過(guò)講故事的方式，讓孩子意識(shí)到打人是不可取的。對(duì)于孩子已經(jīng)出現(xiàn)的攻擊性行為，父母要及時(shí)制止并懲戒，讓孩子盡早改正。

給孩子營(yíng)造友善的成長(zhǎng)環(huán)境，孩子也會(huì)溫柔地對(duì)待這個(gè)世界。