本刊編輯部

拔尖創(chuàng)新人才是人才資源中最關(guān)鍵、最稀缺的部分，對提升國家科技創(chuàng)新力和綜合競爭力具有決定性作用。在國際競爭日益激烈的當(dāng)下，構(gòu)建高效的拔尖創(chuàng)新人才選拔與培養(yǎng)機(jī)制已成為全球教育改革的焦點。

我國已將拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提升到國家重大戰(zhàn)略部署高度。2023年5月29日，習(xí)近平總書記主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)，“加強拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，為解決我國關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)提供人才支撐”。2024年的政府工作報告也提出，加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，完善拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機(jī)制。在國家的戰(zhàn)略導(dǎo)向下，我國先后出臺《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點工作的意見》等文件，積極推動各學(xué)段、各學(xué)校的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作。只是，當(dāng)下在理論研究與教育實踐方面，仍面臨與國際前沿尚未完全接軌等問題。

放眼國際，世界各國，尤其是一些教育強國，無不重視拔尖創(chuàng)新人才的選拔培養(yǎng)。英國將英才教育納入“國家21世紀(jì)教育戰(zhàn)略框架”，通過頒布《國家英才教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》、出臺《學(xué)校英才甄別啟動指南》等，為英才學(xué)生培養(yǎng)提供服務(wù)；美國在基礎(chǔ)教育階段鼓勵各州通過標(biāo)準(zhǔn)化測試識別有潛質(zhì)的兒童，并對這部分兒童實行“分軌教學(xué)”，提供個性化教育；新加坡以一流大學(xué)卓越的本科生群體為基礎(chǔ)來培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，大力倡導(dǎo)本科生科研……

他山之石，可以攻玉。本期專題聚焦拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的機(jī)制，從早期、中期、后期三個階段，分別探究世界各國在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才方面的典型經(jīng)驗，以期為我國拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)助力。