劉洺語　程立濤

紅色文化場館作為豐富人民群眾精神世界的重要場所，也是愛國主義教育的示范基地。進(jìn)入新時(shí)代，我國的綜合國力不斷增強(qiáng)，人民群眾的需求層次多樣化，我們需要不斷對愛國主義教育方式進(jìn)行創(chuàng)新，充分挖掘紅色文化場館的愛國主義教育意蘊(yùn)，對開展愛國主義教育具有積極作用。

? 一、紅色文化場館的相關(guān)概念

紅色場館是紅色文化的主要載體和展示平臺，也是一座包含豐富愛國主義教育資源的寶藏。紅色文化場館通常依托遺址、遺跡、人物故居而建，往往有著豐富的物質(zhì)藏品，并以此成為一段紅色歷史或人物精神的重要標(biāo)識與象征。在我國，紅色文化場館資源分布廣泛、規(guī)模大小不一、類別多樣。例如，有以杰出人物為主要依據(jù)的紅色場館或故居；有重要會議、會址類紅色場館；有以戰(zhàn)爭和重大革命事件發(fā)生地為依托建立的紅色場館和革命烈士陵園類紅色場館。

? 二、紅色文化場館愛國主義教育價(jià)值的主要體現(xiàn)

? （一）情感共鳴：懷古頌今，堅(jiān)定遠(yuǎn)大理想

情感共鳴在心理學(xué)的范疇內(nèi)“通常指他人情感表現(xiàn)或造成他人情感變化的情境（或處境）的刺激作用下，所引起的情感或情緒上相同或相似的反應(yīng)傾向”。在紅色文化場館中，特別是在一系列的紀(jì)念館中，一排排整齊陳列的文物能夠激起國民的愛國之情。愛國情懷自古以來就流淌在中華民族的血脈之中，是中華兒女最自然、最樸素的情感。在新時(shí)代背景下，在和平穩(wěn)定的環(huán)境下，我們需要喚起廣大群眾的情感共鳴來引導(dǎo)群眾樹立遠(yuǎn)大理想，通過愛國主義教育讓人民群眾常立志、立長志，在堅(jiān)定中國特色社會主義共同理想的基礎(chǔ)上，逐漸樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。

? （二）榜樣激勵：見賢思齊，投身愛國實(shí)踐

作為與歷史、文化、藝術(shù)、科技的相遇之地，紅色文化場館還蘊(yùn)藏了豐富的榜樣激勵資源?？鬃釉凇墩撜Z·里仁》里中談到“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，號召人民大眾向品德高尚的人看齊。“偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)”，紅色文化場館作為紅色資源的保存者和歷史的記錄者，收藏了諸多蘊(yùn)涵著愛國志士報(bào)國精神的展品，這便是榜樣激勵價(jià)值最突出的體現(xiàn)。紅色文化場館可以將歷史人物“活化”，并與其藏品相結(jié)合，講好榜樣故事，發(fā)揮其精神引領(lǐng)、典型示范等作用，進(jìn)一步提升廣大人民群眾對國家歷史的認(rèn)知、對民族發(fā)展的認(rèn)同，凝聚起更強(qiáng)烈的愛國情、報(bào)國志。

? 三、紅色文化場館的愛國主義教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)途徑

? （一）發(fā)掘文物史料，豐富愛國之知

文物史料是歷史的載體，通過發(fā)掘文物史料，我們可以更深入地了解歷史，領(lǐng)會厚重深沉的革命文化與社會主義先進(jìn)文化。習(xí)近平總書記指出：“歷史是最好的教科書，歷史是人類最好的老師。”因此，紅色文化場館在收藏豐富藏品的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)深度挖掘和展示歷史文物的價(jià)值，詳細(xì)梳理館藏革命文物所蘊(yùn)含的愛國主義線索，讓參觀者在參觀瀏覽的過程中獲得良好的歷史文化體驗(yàn)感和獲得感，讓愛國主義精神在心中牢牢扎根，進(jìn)而使愛國主義教育取得良好的效果。在豐富愛國之知的同時(shí)涵養(yǎng)愛國之情，將愛國主義情懷厚植在每個人的心中。

? （二）利用現(xiàn)代科技，涵養(yǎng)愛國之情

科技的進(jìn)步，給博物館的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇，為博物館注入了創(chuàng)新的活力。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（簡稱“VR”）又被稱為虛擬實(shí)境或者是靈境，若將其運(yùn)用到紅色文化場館展陳中來，則能夠?qū)崿F(xiàn)“文物會說話”的神奇效果，從而大大提升文物展陳的趣味性和吸引力，激發(fā)廣大群眾的探索欲和參與感，作為一種柔性且自然的教育方式往往能達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育效果，使愛國情懷深深根植于人民的血液和靈魂之中，使紅色文化場館不再是冷清的儲藏間，使受眾身臨其境，感受愛國精神熏陶。

? （三）打造文化名片，砥礪強(qiáng)國之志

近年來，大“IP”的概念深入到了文學(xué)、影視、動漫等各領(lǐng)域，深受人民大眾的喜愛和追捧?！癐P”全稱為（Intellectual Property），直譯為“知識產(chǎn)權(quán)”。隨著互聯(lián)網(wǎng)與文化產(chǎn)業(yè)的深度融合，打造文化“IP”為紅色文化場館創(chuàng)新愛國主義教育方式提供了新思路，不同地區(qū)的紅色文化場所可以利用各個地方不同的革命文化底蘊(yùn)，打造出承載著相關(guān)歷史故事的紅色“IP”，使得愛國主義教育更加生動，增進(jìn)青少年對歷史的理解力和感知力，體會中華民族的責(zé)任感和使命感。文化“IP”的打造，可以讓參觀者感受愛國人士的赤子之心和堅(jiān)定信念，以浩然正氣凝聚起堅(jiān)決維護(hù)民族獨(dú)立，捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的蓬勃力量。

（四）加強(qiáng)館校聯(lián)動，實(shí)踐報(bào)國之行

愛國主義教育不能只停留在補(bǔ)充廣大群眾的知識層面，而是要做到知行合一，習(xí)近平指出，“‘知是基礎(chǔ)、是前提，‘行是重點(diǎn)、是關(guān)鍵，必須以‘知促‘行、以‘行促‘知，做到知行合一”，要引導(dǎo)和鼓勵廣大青少年將所學(xué)的歷史文化知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中感悟愛國情懷。這就需要場館的工作人員和學(xué)校人員加強(qiáng)溝通合作，使得紅色文化場館的參觀展覽能夠走進(jìn)校園，同時(shí)結(jié)合大中小學(xué)生所接受的教育內(nèi)容開展不同主題的展覽和講解，使學(xué)生們加深對愛國主義的理解，用一種更輕松、更生活化的方式將愛國主義內(nèi)化于心、外化于行。

（作者單位：河北師范大學(xué)）