張津凡

少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。初中生正處于活潑好動(dòng)、神采飛揚(yáng)的青少年時(shí)期，他們就像是八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，剛剛升起、有著無(wú)限的希望。為了將學(xué)生培育成才，學(xué)校既要注重基礎(chǔ)知識(shí)教育，又要重視對(duì)學(xué)生體質(zhì)的培養(yǎng)，并且，還要將德育教育與基礎(chǔ)課程相融合，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。因此，作為體育教師要更新傳統(tǒng)的教育理念，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇有效的德育滲透方式，以此來(lái)達(dá)到“匯德于行，融品于動(dòng)”的教學(xué)效果，促使學(xué)生形成良好的思想道德，同時(shí)促進(jìn)他們身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的共同發(fā)展。

? 一、以身作則，為學(xué)生樹立良好榜樣

教師和學(xué)生是學(xué)校教育的兩大主體，在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，兩者會(huì)直接或間接地接觸，對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說，他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不足，體育技巧的學(xué)習(xí)更多是建立在對(duì)教師模仿上的，所以師生關(guān)系會(huì)在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?；诖?，教師要以身作則，為學(xué)生樹立良好的運(yùn)動(dòng)榜樣，以此來(lái)號(hào)召學(xué)生積極參與陽(yáng)光體育活動(dòng)。

首先，教師要擺正自己教學(xué)工作的態(tài)度，在整個(gè)教學(xué)過程中保持對(duì)學(xué)生和體育活動(dòng)的熱情，同時(shí)規(guī)范自身指導(dǎo)動(dòng)作、示范行為，以此來(lái)幫助學(xué)生掌握科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方式和運(yùn)動(dòng)技巧；其次，在學(xué)生日常體育活動(dòng)期間，比如課間操、陽(yáng)光體育十分鐘等環(huán)節(jié)，教師也可以和學(xué)生一樣參與到活動(dòng)當(dāng)中，并起到“領(lǐng)頭作用”，號(hào)召全體同學(xué)模仿自己的動(dòng)作。這樣一來(lái)，在教師親自示范的引領(lǐng)下，學(xué)生就會(huì)不由自主地跟隨教師一起進(jìn)行體操鍛煉，并且，在教師的正確示范下，他們的體操動(dòng)作也會(huì)越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)；最后，作為體育教師，還要學(xué)習(xí)了解一些和初中生心理相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取做到在學(xué)生遇到問題時(shí)能夠在理解學(xué)生、尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生解決問題，同時(shí)培養(yǎng)他們形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。舉例來(lái)說，當(dāng)學(xué)生在跑步過程中出現(xiàn)頭暈、嘔吐等情況的時(shí)候，教師要選擇科學(xué)的方式，讓學(xué)生到陰涼的地方休息并給他們提供純凈水，或者根據(jù)具體情況將學(xué)生帶到校醫(yī)務(wù)室觀察治療。并且，教師還要結(jié)合該事件展開詳細(xì)的講解，讓學(xué)生明白每個(gè)人的體質(zhì)都是不同的，所以在運(yùn)動(dòng)時(shí)一定要量力而行，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生形成“厚積薄發(fā)”的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

? 二、結(jié)合體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)

體育訓(xùn)練與規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)之間存在著密切的關(guān)系。體育訓(xùn)練是通過系統(tǒng)的體育活動(dòng)和訓(xùn)練來(lái)提高身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的過程，而規(guī)則意識(shí)則是指在體育比賽和運(yùn)動(dòng)中，遵守規(guī)則、尊重裁判和對(duì)手，維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和行為。體育訓(xùn)練不僅可以提高運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)和技能水平，還可以培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的紀(jì)律性、合作性和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從而幫助他們更好地理解和遵守比賽規(guī)則。對(duì)于學(xué)生來(lái)說，無(wú)論是在學(xué)校、家中，還是在社會(huì)環(huán)境當(dāng)中都需要有良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)?；诖耍處熆梢酝ㄟ^開展體育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)生明白遵守規(guī)則在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的重要意義。

比如，在教學(xué)“健美操”這一部分的內(nèi)容時(shí)，教師需要制定相應(yīng)的規(guī)章制度，并要求學(xué)生嚴(yán)格遵守其中的規(guī)定，以此來(lái)促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。要注意的是，對(duì)于學(xué)生的不同表現(xiàn)，教師要做出正確的引導(dǎo)，而不是直接批評(píng)學(xué)生，更不是直接體罰學(xué)生。舉例來(lái)說，教師可以對(duì)學(xué)習(xí)和練習(xí)健美操過程中態(tài)度認(rèn)真且遵守課堂規(guī)則的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，以此來(lái)促使學(xué)生更加主動(dòng)地遵守課堂紀(jì)律，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生良好品格的塑造。除此之外，在競(jìng)技性體育活動(dòng)當(dāng)中，例如籃球比賽活動(dòng)和足球比賽活動(dòng)當(dāng)中，由于需要學(xué)生進(jìn)行對(duì)抗、競(jìng)爭(zhēng)，所以難免會(huì)造成學(xué)生與學(xué)生、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間的矛盾。對(duì)此，教師就要從規(guī)則的角度來(lái)調(diào)解學(xué)生之間的矛盾，讓學(xué)生明白大家都是為了勝利而努力，而不是為了證明誰(shuí)比誰(shuí)更強(qiáng)，以此來(lái)讓學(xué)生深刻體會(huì)到“友誼第一，比賽第二”的偉大體育精神。

? 三、結(jié)合具體案例培養(yǎng)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

體育運(yùn)動(dòng)和基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)一樣，都需要學(xué)生付出努力才有收獲，并且學(xué)生付出的努力越多，最后的收獲就會(huì)越明顯。因此，對(duì)于學(xué)生畏懼運(yùn)動(dòng)或者由于運(yùn)動(dòng)效果不明顯而準(zhǔn)備放棄運(yùn)動(dòng)鍛煉的情況，教師可以結(jié)合具體案例來(lái)培養(yǎng)學(xué)生形成終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

比如，教師可以將班上學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和匯總，以此為基礎(chǔ)選擇一些國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的體育運(yùn)動(dòng)員，深入發(fā)掘其辛苦鍛煉的場(chǎng)景以及具有教育意義的發(fā)言，通過信息交互平臺(tái)將其剪輯成視頻分享給學(xué)生，或者作為課件在課上展開講解，通過真實(shí)的訓(xùn)練畫面讓學(xué)生明白“運(yùn)動(dòng)天賦可以決定自己的上限，但運(yùn)動(dòng)習(xí)慣可以決定自己的下限”這一樸素道理，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生積極參與到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)中，而在這一過程中教師要時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生，并制定科學(xué)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，在不斷地堅(jiān)持和努力中最終取得理想的結(jié)果。

綜上所述，在現(xiàn)代化教育背景下，德育教育已經(jīng)和各個(gè)學(xué)科教學(xué)之間產(chǎn)生了緊密聯(lián)系。所以作為初中體育教師，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況積極開展趣味體育教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合多元化教學(xué)手段將德育教育內(nèi)容融合到體育活動(dòng)當(dāng)中，以此來(lái)讓學(xué)生在科學(xué)運(yùn)動(dòng)的過程中獲得健康、強(qiáng)壯的身體，同時(shí)形成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，為他們今后的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（作者單位：四川省樂山市市中區(qū)臨江學(xué)校）