賴惠方

小學班主任對學生的引導(dǎo)及關(guān)愛，一方面有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，提高自信心，促進學生的全面發(fā)展;另一方面，通過班主任對學生的關(guān)愛，還可以拉近班主任與學生之間的距離，提高和諧氛圍，為教育教學創(chuàng)造條件;同時，素質(zhì)教育是社會各界關(guān)注的焦點，班主任關(guān)愛學生，是素質(zhì)教育的要求，關(guān)愛學生也是教育公平的具體體現(xiàn)。

一、關(guān)愛小學生的具體方法和策略

（一）了解學生的個性特點和需求

班主任首先要對學生有一個基本了解，需要通過觀察、溝通、家訪等多種渠道，對學生的性格特點、需要進行深入了解，從而制定出更具個性化的關(guān)愛計劃。

（二）關(guān)注學生的身心健康

班主任要注意學生們的生活狀況，關(guān)注他們的情感變化，才能掌握學生在成長過程中可能出現(xiàn)的各種問題，并及時給予幫助。比如在學習過程中，要及時幫助他們釋放壓力，引導(dǎo)他們正確對待成績的起伏，鼓勵他們每一點的進步等;在生活方面，關(guān)注他們的飲食、作息、出行等習慣，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣;在心理方面，要關(guān)注他們的情感變化，及時解決他們可能遇到的心理問題，使他們建立健康的心理。

（三）鼓勵學生積極參與課外活動

小學生天性活潑、愛動，課外活動是提高學生興趣愛好和綜合素質(zhì)的一個重要途徑。班主任可以通過多種多樣的課外活動，挖掘他們的潛能，發(fā)現(xiàn)他們的特長，并為他們提供展示自我的平臺。課外活動過程中，要對學生的各種表現(xiàn)進行觀察，從中發(fā)現(xiàn)問題，及時給予指導(dǎo)及鼓勵，幫助學生們在課外活動中獲取更多的知識，在課外活動中幫助學生建立互幫互助的精神和團體意識。

（四）建立良好的師生關(guān)系

建立良好的師生關(guān)系，就要求班主任首先樹立正確的教育理念，將學生視為一個平等的主體，在與學生的溝通中，要尊重他們、理解他們;要認真聽取他們的意見與建議，對認可的要不吝稱贊，對不同的意見或建議，也不能斷然的否定，要耐心給他們解釋，加強溝通交流，這是對他們純真天性的保護，也是對他們創(chuàng)造萌芽的培養(yǎng)與保護。

二、班主任關(guān)愛學生的途徑

（一）班級管理中，要多用愛去感化學生

1.平等對待每一個學生

班主任在管理中，要有包容心、耐心，不能有偏心、煩心，要以平等與和善的態(tài)度對待學生。

2.與不愛學習的學生多溝通交流

對一些不愛學習、不善交流的學生，班主任要通過談心、聊天，了解他們真實的內(nèi)心想法，解決他們在學習中遇到的困難，制定針對性的解決方案。

3.對問題學生的幫助

對問題學生不能僅僅批評教育，要善于尋找他們的閃光點，從這一點入手，對他們進行鼓勵、表揚，讓他們在鼓勵與表揚中擴大閃光點，可以促進他們在表揚與鼓勵中，對自己的不足進行反思。

（二）不斷完善自身的工作方法

小學班主任要在工作中不斷完善自身，提高自身的工作能力與工作方法。首先要真誠對待每個學生，其次要注意細節(jié)，最后要做到愛由心生、愛由情發(fā)、由理而行、由知而行。

（三）加強與家長的溝通

班主任與家長的溝通，一方面可以促進班主任對學生的了解，另一方面也可以促進家長了解學生在校情況，有效提高學生的學習效果。班主任與家長的溝通，可以更好地讓家長配合班主任的教學工作，讓學生感受到老師以及家長對自己的重視，幫助學生樹立責任心，通過更努力的學習來報答家長與老師的關(guān)愛。

（四）樹立優(yōu)秀的班級榜樣

在班級中樹立榜樣，是關(guān)愛學生重要手段，不僅會帶來積極向上的影響，也可以促進學生產(chǎn)生主動學習的意識。榜樣可以使大多學生認識到自身在班級中所處地位，使學生們有一個目標，積級主動地學習，不斷進步。班主任通過班會、演講、學習交流等形式，突出榜樣的作用，讓學生了解自身對班級進步的責任，促進學生積極主動地模仿與學習榜樣，這樣可以提高學生的學習主動性，促使他們養(yǎng)成良好的學習習慣及行為習慣。

責任編輯 李少杰