曾宇馨

我泱泱華夏，一撇一捺都是脊梁。我們青年，聚是一團(tuán)火，散是滿天星，照亮寰宇，擔(dān)起重任！

蛙鼓蟬鳴，微風(fēng)瑟瑟，拂過(guò)含笑奔跑的少年，那是熱烈的青春；旭日東升，紅旗飄飄，映襯挺拔的身姿，那是昂揚(yáng)的青春……那么，到底什么是“青春的模樣”？

有人對(duì)青春的解釋為“青年時(shí)期”。在我看來(lái)，青年不僅僅是《覺(jué)醒年代》中，懷揣著《新青年》，目光堅(jiān)定地從風(fēng)雨中走來(lái)的毛澤東；更是以青春之我，造就青春之國(guó)家，青春之民族的李大釗；也是五四運(yùn)動(dòng)中，奔波吶喊，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，最后卻被國(guó)民黨反動(dòng)派殘忍殺害的所有學(xué)子……這就是青年，勇挑重?fù)?dān)、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的新青年。這也是青春的模樣，不畏艱難，勇于拼搏的模樣。

是青年造就了青春的模樣。

然而，有些人卻不再朝氣蓬勃、積極向上，而是變得腐化墮落，暮氣沉沉。當(dāng)今是一個(gè)人才輩出、競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，在高壓力、快節(jié)奏的生活中，“擺爛學(xué)”“躺平學(xué)”應(yīng)運(yùn)而生。一些人遇到挫折，或事情已經(jīng)無(wú)法向好的方向發(fā)展時(shí)，便干脆不再采取措施加以控制，任由其往壞的方向發(fā)展，這是一種“退縮”“回避”的心理。弱化了青年的奮斗動(dòng)力，不利于社會(huì)奮斗精神的培育，使青年產(chǎn)生自我否定的意識(shí)?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保松跄軟](méi)有挫折呢？如果一遇到壓力就退縮，遇到挫折就想躺平，怎么能改變?nèi)松?？這不應(yīng)該是青春的模樣！

屈原被流放之時(shí)，寫下了流傳千古的名作《離騷》，其中有一句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，即使他知道變法很難，但依然堅(jiān)守自己的內(nèi)心，追尋自己的理想。這難道不就是青春該有的模樣嗎？

青年有了拼搏奮斗的模樣，才能鍛造堅(jiān)強(qiáng)的精神和意志，不斷探索，樹(shù)立信心，從而更好地面對(duì)新的挑戰(zhàn)?！案鸥毓赓F，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，這就是青春的模樣，我們要焚膏繼晷，自強(qiáng)不息。

歲月因青春慨然以赴而更加靜好，世間因少年挺身向前而更加瑰麗。青年的一舉一動(dòng)推動(dòng)著社會(huì)與國(guó)家的發(fā)展。青年有志氣，國(guó)家就有前途；青年有擔(dān)當(dāng)，民族就有希望。我泱泱華夏，一撇一捺都是脊梁。我們青年，聚是一團(tuán)火，散是滿天星，照亮寰宇，擔(dān)起重任！

“青春內(nèi)心有洶涌和迷幻，血液里埋著可燃物?！鼻啻菏菬崃业?，是需要綻放的，青春的模樣需要青年塑造。

（指導(dǎo)教師? 徐? 婕）