顧建婷 岳龍

[摘要]高校校園文化建設(shè)與思想政治教育是高等教育事業(yè)的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才具有不可替代的作用。高校校園文化建設(shè)與思想政治教育具有目標(biāo)一致性、文化同質(zhì)性、功能互補(bǔ)性，具有導(dǎo)向功能、創(chuàng)新功能、凝聚功能、規(guī)范功能、娛樂(lè)功能。本文旨在探討高校校園文化建設(shè)與思想政治教育之間的內(nèi)在聯(lián)系和相互促進(jìn)關(guān)系，以及如何在實(shí)踐中有效地推進(jìn)兩者的融合與發(fā)展，以期為我國(guó)高等教育事業(yè)提供有益參考。

[關(guān)鍵詞]校園文化建設(shè)；思想政治教育；關(guān)系

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.06.026

一、高校文化建設(shè)與思想政治教育的關(guān)系

（一）目標(biāo)一致性

以高校校園文化建設(shè)作為教育的方式和途徑，是教育的重要手段之一，通過(guò)高校的物質(zhì)文化建設(shè)創(chuàng)造與學(xué)生發(fā)展相適應(yīng)的校園文化建設(shè)環(huán)境；通過(guò)高校的精神文化建設(shè)來(lái)教育鼓舞學(xué)生，使他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；通過(guò)高校的制度文化建設(shè)為校園活動(dòng)的順利執(zhí)行提供保障和支持。思想政治教育是以人為主體，通過(guò)教育的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)人們的全面發(fā)展。思想政治教育以素材的方式為校園文化建設(shè)的發(fā)展提供了理論支持，校園文化建設(shè)也作為途徑方式為思想政治教育這一目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)提供了有效載體，它們之間相互依存，目標(biāo)一致。[1]

（二）文化同質(zhì)性

高校校園文化建設(shè)作為社會(huì)文化的一部分，必定具有文化屬性，是在一定社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)下產(chǎn)生的，反應(yīng)師生的物質(zhì)形態(tài)和精神財(cái)富。思想政治教育作為一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同樣具有文化屬性，在課堂上所傳授的思想政治教育內(nèi)容，實(shí)際上是從廣泛的社會(huì)實(shí)踐中提取的理論精髓；這些思想都是在長(zhǎng)期的歷史進(jìn)程中逐步形成的，凝聚了人類文化的智慧與精髓。

（三）功能互補(bǔ)性

高校要發(fā)揮其育人功效，更多的是通過(guò)精神文化來(lái)實(shí)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展朝著正確的方向，同時(shí)在培養(yǎng)人的全面發(fā)展方面做出巨大貢獻(xiàn)。思想政治教育對(duì)社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展都有貢獻(xiàn)，具有一定的激勵(lì)功能，促進(jìn)人的全面發(fā)展。因此，高校校園文化建設(shè)和思想政治教育的功能存在交叉，兩者之間相互獨(dú)立也有互補(bǔ)。

二、高校校園文化建設(shè)的思想政治教育功能

（一）導(dǎo)向功能

學(xué)生文化具有較強(qiáng)的導(dǎo)向功能，它的內(nèi)容和含義都直接影響著學(xué)生行為方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在校園中所學(xué)到的，都會(huì)潛移默化的影響學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，為學(xué)生的人生之路指明方向；同時(shí)，學(xué)生文化也規(guī)定了一種目標(biāo)模式，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的引導(dǎo)作用。學(xué)生文化所蘊(yùn)含的價(jià)值立場(chǎng)、奮斗理想等能夠激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和熱情，使學(xué)生更加努力地追求個(gè)人目標(biāo)，同時(shí)也能有效增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)。這樣一來(lái)，高校校園文化便能充分發(fā)揮其導(dǎo)向功能，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。

（二）創(chuàng)新功能

創(chuàng)新功能是指高校校園文化建設(shè)在貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的思考產(chǎn)生了影響，開(kāi)拓了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。高校校園文化建設(shè)不僅涵蓋了豐富的知識(shí)領(lǐng)域，激發(fā)社會(huì)成員的創(chuàng)意潛能；同時(shí)還為學(xué)生提供了實(shí)踐平臺(tái)，鍛煉動(dòng)手能力，提升實(shí)際體驗(yàn)。

（三）凝聚功能

凝聚功能是指在高校校園文化建設(shè)的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作、小組作業(yè)、組隊(duì)比賽等一系列有關(guān)于團(tuán)體合作的活動(dòng)，都或多或少的會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；會(huì)使學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大集體中產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的歸屬感和認(rèn)同感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為更大的精神合力，使團(tuán)隊(duì)精神更加突出，更具凝聚力。

（四）規(guī)范功能

規(guī)范功能是指高校校園文化建設(shè)為其成員提供為人處世的規(guī)范和準(zhǔn)則。從總體上看，學(xué)生一直被動(dòng)的接收校園規(guī)則、機(jī)械的去遵循規(guī)則，對(duì)規(guī)范作用的認(rèn)識(shí)只停留在認(rèn)識(shí)的水平上，并不從內(nèi)心真正理解。通過(guò)高校校園文化建設(shè)活動(dòng)，逐步形成正確的行為規(guī)范，保證學(xué)生在離開(kāi)校園的時(shí)候能夠符合社會(huì)的需要。

（五）娛樂(lè)功能

娛樂(lè)功能是指高校校園文化建設(shè)可以活躍師生的生活、調(diào)節(jié)生活節(jié)奏、增加生活樂(lè)趣。師生在學(xué)習(xí)和工作勞累的時(shí)候，通過(guò)參加校園文化建設(shè)相關(guān)的活動(dòng)，來(lái)協(xié)調(diào)自己的情緒和精神狀態(tài)，更加有效地投身到下一步的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中。

三、高校校園文化建設(shè)

高校校園文化建設(shè)是影響大學(xué)生日常行為和思想的重要組成部分，在大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中具有很重要的作用。當(dāng)下，高校校園文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育已引起高校和社會(huì)各界的普遍關(guān)注。

四、高校校園文化建設(shè)與思想政治教育的關(guān)系

文化教育的本質(zhì)是提高個(gè)體的生存能力，更好地適應(yīng)人類社會(huì)的發(fā)展。教育造就了文化，文化滲透于教育。不同民族文化的價(jià)值觀不同，其教育目的就不同；不同的文化發(fā)展?fàn)顩r決定了教育內(nèi)容的范圍，例如我國(guó)古代主要以文史為教育內(nèi)容，而現(xiàn)代則主要以科學(xué)知識(shí)為主要內(nèi)容。教育以文化為基礎(chǔ)，文化是教育的內(nèi)容；文化通過(guò)教育得以傳承，文化又通過(guò)教育得到豐富；文化具有教育意義，好的文化指導(dǎo)學(xué)生的未來(lái)過(guò)得更好。思想政治教育應(yīng)貫穿整個(gè)大學(xué)生活，高校文化建設(shè)應(yīng)永不止步，高校校園文化建設(shè)應(yīng)將思想政治建設(shè)放在首位，為學(xué)生塑造一個(gè)健康向上的精神世界。

（一）高校校園文化建設(shè)與思想政治教育具有相互作用

從本質(zhì)上來(lái)看，文化建設(shè)與思想政治教育一直以來(lái)都具有一定的相似性，并且兩者在素質(zhì)教育中都發(fā)揮出極為重要的作用。文化教育為校園文化建設(shè)提供了理論指導(dǎo)，而校園文化建設(shè)為文化教育提供了有效的載體。針對(duì)現(xiàn)階段高職院校思想政治教育存在的問(wèn)題，如何處理好校園文化建設(shè)與思想政治教育兩者的關(guān)系、推動(dòng)兩者共同發(fā)展是其需要重視的問(wèn)題。

（二）教育和文化是相互依存、相互制約的關(guān)系

校園文化是指在日常教育實(shí)踐中逐漸孕育而成的穩(wěn)定教育氛圍。學(xué)校教育是學(xué)生接受教育時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，校園教育的方式方法、內(nèi)容、形式都會(huì)對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知視野、眼界開(kāi)拓方面產(chǎn)生巨大的影響，甚至?xí)?duì)學(xué)生的思想道德、個(gè)人素質(zhì)、交往溝通等方面產(chǎn)生直接影響。

文化本身具有巨大的教育功能，也會(huì)影響教育的結(jié)果，好的文化推動(dòng)人的成長(zhǎng)，而不好的文化則會(huì)阻礙人的成長(zhǎng)，因此在教育過(guò)程中要注意對(duì)文化的篩選和教授的方法。一方面，文化反映了學(xué)校的價(jià)值觀和傳統(tǒng)，倡導(dǎo)積極向上、精神文明的校園文化有助于引領(lǐng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。另一方面，文化建設(shè)提供了一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的環(huán)境，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的核心價(jià)值觀，如責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維等，學(xué)校文化營(yíng)造了一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。[2]

教育改革對(duì)學(xué)校文化建設(shè)帶來(lái)挑戰(zhàn)，特別是在傳承與創(chuàng)新之間，這一改革的推進(jìn)也給校園文化建設(shè)帶來(lái)了一定難題。在快速變革的教育環(huán)境下，面臨考試評(píng)價(jià)體系改革、課程改革等多個(gè)方面的改革，學(xué)校需要樹(shù)立適應(yīng)變革的文化價(jià)值觀念。此外，教育改革對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)和教師提出了更高的要求，需要提供更全面的教育服務(wù)和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，這也需要校園文化提供力量。

（三）文化和教育的關(guān)系

文化種類豐富多樣，也有好壞之分，教育者需要分辨篩選，同時(shí)要注重教育的形式和方式。興趣是學(xué)習(xí)的前提，教育的內(nèi)容和方式如果有趣，會(huì)大大提高教育傳播的速度增強(qiáng)教育傳播的力度。

美育教育與校園文化建設(shè)有著密切的關(guān)系。校園文化是學(xué)校辦學(xué)理念、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)氛圍等多個(gè)方面的綜合體現(xiàn)。美育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)修養(yǎng)，可以幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)；不僅能夠提高學(xué)生的美感和審美能力，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，從而為校園文化建設(shè)提供重要支持；能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值觀念，形成積極向上、文化底蘊(yùn)深厚的文化素養(yǎng)，在校園文化建設(shè)中有著不可替代的重要作用。

五、高校文化建設(shè)與思想政治教育相得益彰

（一）堅(jiān)持正確的文化導(dǎo)向，奏響校園文化主旋律

校園文化作為思想政治教育的重要組成部分，應(yīng)體現(xiàn)社會(huì)主義的發(fā)展方向：牢固樹(shù)立思想意識(shí)，彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)中國(guó)精神。

（二）加強(qiáng)校園科技文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步發(fā)展的動(dòng)力。校園科技文化建設(shè)可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力；科技活動(dòng)可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生跳出固定的思維框架，提出新穎和創(chuàng)新的思路。參加高校科技活動(dòng)可以為學(xué)生提供獨(dú)特而有價(jià)值的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助他們?yōu)槲磥?lái)的職業(yè)做好準(zhǔn)備，促進(jìn)他們的個(gè)人和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)。[3]

（三）要充分發(fā)揮教師在校園文化建設(shè)中的作用

在校園文化建設(shè)中，教師必須履行教書(shū)育人的職責(zé)，具備良好的師德、高尚的品質(zhì)，要有足夠的耐心和細(xì)心去教育學(xué)生?！鞍倌甏笥?jì)，教育為先；教育大計(jì)，教師為本?！彼?，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想文化教育，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感。

（四）注意“兩手抓”，改善校園文化的硬件建設(shè)

高校校園是學(xué)生開(kāi)展文化活動(dòng)的重要場(chǎng)所，文化活動(dòng)也為文化教育的開(kāi)展提供了方案。文化活動(dòng)與文化教育存在著一個(gè)“兩手抓，兩手都要硬”的問(wèn)題，不僅軟件條件要過(guò)關(guān)，硬件條件更要過(guò)關(guān)；“軟件”指的是文化內(nèi)涵，而“硬件”指的是校園所提供的活動(dòng)平臺(tái)；軟件硬件不掉鏈子，校園文化建設(shè)才能持續(xù)健康發(fā)展。

（五）實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合

思想政治教育對(duì)大學(xué)生的意義非凡，直接影響到了大學(xué)生對(duì)整個(gè)世界的看法和思考，從而進(jìn)一步影響大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的塑造。[4]校園文化建設(shè)直接影響著學(xué)生的教育氛圍，要將思想政治教育納入校園文化建設(shè)的重點(diǎn)，讓二者有機(jī)結(jié)合、良性發(fā)展。當(dāng)今世界，文化塑造人是通過(guò)優(yōu)秀文化作品來(lái)豐富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量、培養(yǎng)健全的人格。優(yōu)秀的文化作品能夠通過(guò)獨(dú)特的感染力和感召力，成為人們心中的火炬、前進(jìn)的方向；可以培養(yǎng)人們的審美能力，啟發(fā)人們的思考，傳遞價(jià)值觀和道德觀念；可以豐富人們的精神世界，增加人們的社交圈子，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；而優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化也可以傳承和發(fā)展，為人們提供精神安慰和精神滿足?？傊幕鳛橐环N精神力量，能夠在學(xué)生的活動(dòng)中轉(zhuǎn)化為一種物質(zhì)力量，影響學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)歷程，同時(shí)也為學(xué)生指引前進(jìn)的方向；大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展都具有重要意義。

六、結(jié)語(yǔ)

思想政治教育內(nèi)容整體構(gòu)建是我國(guó)教育領(lǐng)域中至關(guān)重要的一個(gè)領(lǐng)域，是切實(shí)的關(guān)系到學(xué)生的自我發(fā)展和興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。因此，建立一個(gè)完整的思想政治教育內(nèi)容體系，不僅體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用；同時(shí)也可以讓教育體系起到一個(gè)正循環(huán)的作用，為真正戰(zhàn)略所需要的人才和知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳萬(wàn)柏.思想政治教育載體論[M].武漢：湖北人民出社，2003.

[2]楊歡，韓文秀.高校校園文化建設(shè)創(chuàng)新的研究[J].天津大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006，8（1）：32-35.

[3]劉紅霞.校園文化建設(shè)：大學(xué)生思想政治教育的有效途徑[J].黑龍江高教研究，2006（1）：56-57.

[4]周宇宏.高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)途徑研究[J].教書(shū)育人（高教論壇），2017（21）：22-23.

基金項(xiàng)目：本文系2023年甘肅省大中小學(xué)黨建“雙優(yōu)”工程專項(xiàng)研究課題，項(xiàng)目名稱：新加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨員發(fā)展工作研究（項(xiàng)目編號(hào)：2023DGSY-04YBA）

作者簡(jiǎn)介：

顧建婷（1993.2-），女，漢族，甘肅武威人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育；

岳龍（1982.12-），男，漢族，甘肅蘭州人，碩士，副教授，研究方向：思想政治教育。