呂迅喜

一、山間晚春的風，溫暖且怡人

去年3月，我有幸來到這所位于山間的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學支教。初到學校，一切都讓人眼前一亮，完全顛覆了我腦海中鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校落后破舊的印象。整潔優(yōu)美的校園，熱情真誠的師生，讓人感覺十分愜意。梁校長熱情地接待了我們。走在春意盎然的校園里，聽著梁校長自豪細致的介紹，不禁讓人感慨國家推進縣域義務教育均衡發(fā)展的好政策給鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校帶來的巨大變化。在見面培訓會上，梁校長說：“來我們學校一天也是自家人?！庇H切的話語讓我心中滿是溫暖和感動，我暗下決心，要快點適應新環(huán)境，安心努力工作，不辜負大家的期待和關愛。

第一次見到班上的學生是課間時在學校的小果林里，我路過那里，看到幾個男生正在拿瓶子和掃把往樹上扔。我剛要制止他們，孩子們卻熱情地跟我打招呼。我問：“你們在干什么？”孩子們興奮地告訴我，他們在抓樹上的蟲子。順著他們所指的方向，我看到了高高的樹枝上有只象鼻蟲。我疑惑地問：“蟲子在那么高的樹上，你們也抓得了？”孩子們滿臉自信地說：“這有啥？林子里的蟲子基本都被我們抓完了。”只見他們?nèi)褙炞⒌乜粗鴺渖系南x子，用力往樹上拋投了幾次瓶子，真的打下來一只象鼻蟲。孩子們抓來蟲子給我看，我們一起歡呼了起來?？粗且粡垙垎渭兊男δ樅鸵浑p雙明亮的眼睛，我感受到了校園應有的純凈和美好。

上課預備鈴響起，我快步走進位于一樓的教室，孩子們一邊熱情又興奮地和我打招呼，一邊好奇地打量著我。這時，那幾個抓蟲子的男生滿頭大汗地跑了進來，喊了“報告”后坐到了座位上。我們相視一眼，會心一笑。上課鈴聲響起，我開始了支教的第一節(jié)課。這個班課堂氛圍很活躍，一個話題拋出去，孩子們就七嘴八舌地討論起來。不知不覺，第一節(jié)課就這樣在熱鬧又歡快的氛圍中結束了。來到教研組辦公室，我和對接的羅老師談起這節(jié)課的一些感受，羅老師笑著說：“課上得不錯，但是有些細節(jié)還要完善。好的開始，就是成功的一半。學生喜歡你，后面的工作就好辦了?！蔽倚睦飿烽_了花，得到了老師和學生的認可，這是一個對自己的肯定。后來我了解到，這個班的成績一直是年級第一。學校安排我教這樣的班，對我來說是一種厚愛，是一種榮幸，也是一種期望和責任。

二、山間初夏的風，伴著些燥熱

兩個多月后，度過了師生相處的“蜜月期”，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己教學上的不足。原來那些在課堂上活躍的學生慢慢失去了之前的學習熱情，上課的時候，有些學生不聽課，有些學生自控能力很差、開小差，各種課堂紀律問題層出不窮。常常一節(jié)課下來，我要不停地強調(diào)紀律，這讓我的課堂教學大受影響。晚自習更讓我頭疼，如果不大聲命令，教室里很難快速安靜下來。個別學生很難安靜地自習，總在講話、搞小動作，我需要不斷地巡查提醒。我的教學和管理都陷入了一定的困境，我開始認真思考如何解決這些問題。

期中考試成績出來時，原本滿懷期待的我一下子就蒙了：這個班的選擇題平均分能排全年級前三，但是問答題平均分卻是全年級倒數(shù)第二，總平均分也是全年級倒數(shù)第二。作為有十四年教學經(jīng)驗的老教師，這樣的成績給我潑了一盆冷水，讓我對鄉(xiāng)村教育有了新的認識。原本還沾沾自喜抱著僥幸心理的我，意識到了問題的嚴重性：再這樣下去怎么得了，是該好好調(diào)整一下自己的教學和管理了。我重新審視了自己的教學工作，認真總結這段時間以來的教學得失，嘗試做出一些改變。此后，我加強了對課堂的管理，更多地關注學生們的學習狀況。如果課堂過于吵鬧，我就停下來，讓課堂先安靜下來。對于那些開小差的學生，我就不厭其煩地下去提醒。對初中的道德與法治課來說，知識的識記是重點。晚自習的時候，在繼續(xù)細化選擇題講解的同時，我把要背的問答題知識點按先易后難的順序讓學生們背誦，之后再抽查。但背書的效率比較低，這個問題還是困擾著我。我請教了一些老師和學生，他們建議我抓背書要更嚴格一些，具體到每一個人。在班主任和課代表的大力支持與協(xié)助下，我嚴抓背書默寫，學生們的成績慢慢有了進步。

一切都在往好的方向發(fā)展，我的教學也逐漸步入正軌。班上有學生說，希望我多講一些課外知識，開闊他們的視野，也能提高學習的興趣。我正為如何豐富晚自習的教學活動發(fā)愁，聽到這個建議，我豁然開朗。班上的多媒體設備是聯(lián)網(wǎng)的，晚自習我檢查完背書默寫情況后，用20分鐘來講國內(nèi)外的時政新聞。就這樣，每周四的晚自習，學生們有了一檔最喜愛的節(jié)目——“新聞開講”。每到這個時候，學生們都會目不轉睛地盯著大屏幕。新聞放完后，大家一起來討論，最后老師來分析點評。難能可貴的是，下課后，還時常有學生跑來跟我討論一些相關的話題。我發(fā)現(xiàn)孩子們的視野更開闊了，分析和理解的能力也有了一定的提升，更重要的是，他們不僅提高了學習興趣，還學會了主動思考。大家一起看新聞，一起討論，一起分享，一起歡笑，這成了我們班的特色節(jié)目，也成了我們每周都期待的愜意時光。

三、山間仲秋的風，微涼又清爽

又一個學期，我接手了一個七年級的新班級。第一次見到班上的學生是在軍訓后的一個晚自習，孩子們穿著迷彩服，一個個精神抖擻、熱情歡樂，對事物充滿好奇。我剛做完自我介紹，就有學生問：“老師，您快點說說課本哪里是重點知識，我們馬上學、馬上背?！蔽倚χf：“不著急，大家先把明天的新課預習一下。”可是我還沒高興多久，就發(fā)現(xiàn)了這個班與之前的班級一樣，部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課隨意講話、搞小動作的現(xiàn)象也很多。不得已，我再三強調(diào)和要求，又板著臉管起了紀律，一切都是那么熟悉又那么讓人揪心。我多次提醒學生們在課堂上不要隨意開口講話，可是收效甚微。我向班主任反映了這個問題，班主任說其他課也這樣，于是我們商量著怎么管理好課堂紀律。后來班上調(diào)整了學生的座位，推選任命了能管敢管的班干部，我也更加嚴厲地要求學生們學會安靜，班上的紀律慢慢有了好轉。有時一節(jié)課順暢地上完，我走在回家的路上都會哼著小曲，這種感覺真的很舒暢。有時去班上遲了一點，學生們都會好奇地問我：“老師，您怎么那么久才來？”這讓我更明確了自己的價值和意義?？墒堑谝淮螠y試后，學生們的成績又讓我大跌眼鏡，我們班考了倒數(shù)第一，而且對比別的班級差距很大。我內(nèi)心五味雜陳，既生氣又難過更委屈：明明自己很努力地去教學、去管理了，成績卻如此糟糕，自己從來沒有教出過這么差的成績。我再次靜下心來，認真反思與分析自己的教學過程，總結經(jīng)驗教訓。這個班的孩子普遍對學習沒有計劃和安排，背書默寫也沒有方法，背了又忘，考試的時候也不會分析題目；部分孩子比較偷懶，得過且過；個別孩子很調(diào)皮，不聽課，還影響整個班的教學活動。怎么辦呢？只有調(diào)整好心態(tài)，重整旗鼓，找到對策，一點點去改變。

于是，我開始鼓勵學生們制訂學習計劃，并細化每天的學習安排。我把課本的知識點匯編出來，印成復習提綱發(fā)給學生，再精簡提綱打成PPT，在提綱句子上標注紅色字體。在晚讀和晚自習的時候，我教學生們厘清句子要點的邏輯關系，背關鍵詞，然后再一句句地背。先集體讀、集體背，再抽查個人，比較長的句子還可以先由老師聽寫，然后再背誦。有一天晚自習，梁校長來巡查課堂，看到我正在認真地教孩子們一句句地背書，就拍了視頻發(fā)到了教職工群里。這樣一個常規(guī)的教學活動得到了校長和大家的好評，讓我內(nèi)心激動不已。這樣背書默寫的模式實行了一段時間，我發(fā)現(xiàn)學生們又有些厭煩了。于是我想了個辦法，被老師點名抽查的學生如果背得出來，可以自己點名下一個學生來背，如果背不出來就要表演一個小節(jié)目。這樣的舉措又重新點燃了學生們背書的熱情。每次點名抽查的時候，孩子們的手都舉得高高的，生怕點不到自己。我內(nèi)心竊喜，心想終于找到好辦法了。對于班上最調(diào)皮的幾個男生，我采取剛柔并濟的策略，一方面加強對他們的課堂管理和背書監(jiān)督，另一方面也在課后多和他們交流，成為他們的朋友。慢慢地，他們的學習態(tài)度也有了一定的轉變。在最近的段考中，我們班的成績?nèi)〉昧艘稽c點進步，我感到高興又欣慰：功夫不負有心人，大家的共同努力終于有了回報。

四、山間暮冬的風，裹著新希望

秋盡冬來，早晚寒涼，但學生們對學習的熱情絲毫不減。學校豐富多彩的課外活動令人稱道，學校開設了籃球、足球、乒乓球、羽毛球、舞蹈、書法、美術、音樂、朗誦、讀書、書法、科技、環(huán)保、播音主持等十多個社團，由在這些方面有興趣愛好或特長的老師來負責具體培訓與管理，定期開展活動，期末評比驗收。每個學生都能找到自己喜歡的社團，并在社團活動中挖掘潛能，釋放激情，收獲友誼，學會一些技能，提升自己的綜合素質(zhì)。學校大力弘揚“耕讀”精神，在教學樓后專門開墾了十幾畝的“勤耕農(nóng)場”來給學生們耕作，每個班和教研組都有一塊屬于自己的菜地。于是在課后，我總能看到勤勞的老師和歡樂的學生們在菜地里勤勞耕作、仔細觀察、捉蟲驅鳥的身影。孩子們在耕作的過程中，學會了合作交流，體驗到了腳踏實地和天道酬勤帶來的收獲。

時間轉瞬即逝，我為期一年的支教工作進入了尾聲。我發(fā)現(xiàn)自己深深地愛上了這個學校和這里的師生，也為這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校感到驕傲和自豪。這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，在生源并不好的情況下，教學成績高居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校第一，甚至能與縣城的大多數(shù)初級中學相媲美。孩子們也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。這離不開學校教師們的兢兢業(yè)業(yè)和無私奉獻，更是學子們奮發(fā)努力和踐行“勵志耕讀，耘善圓夢”精神的結果。學校嚴格細致的管理、嚴謹高效的教學、貼心周到的服務，讓學子們的健康快樂成長有了良好的環(huán)境和充分的條件。師生們互幫互助、親如一家的氛圍，讓每個人都有了家的歸屬感，發(fā)自內(nèi)心地為學校著想，齊心協(xié)力奮發(fā)進取。在這段美好的時光里，我和學生們一起在樹下數(shù)著波羅蜜，一起在水池邊投喂錦鯉，一起在菜地旁憧憬豐收，一起在課堂上背書解題，一起在操場上歡樂奔跑。教育是一束光，照亮了孩子們前行的路；教育是教學相長，讓我收獲了持續(xù)的成長。這段寶貴的支教經(jīng)歷，為我的教育生涯添加了濃墨重彩的一筆，是我專業(yè)成長道路上的重要一步，讓我重新認識了教育的本質(zhì)，了解了鄉(xiāng)村教育的特殊性和不易，也讓我提高了教育教學水平，更為我未來的職業(yè)發(fā)展指明了方向。

五、山間四季的風，總讓人陶醉

山間的風掠過江面，拂過稻田，穿過樹林，吹動窗簾，撥動心弦。這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，這樣的鄉(xiāng)村教育，讓我迷戀，如沐山間清風?，F(xiàn)在的我，每天最愛做的事就是與三五師生好友一起坐在升旗臺上，吹著山間輕柔的清風，呼吸著清新的空氣，暢談身邊的大事小事，聽著那爽朗的笑聲，感悟這世間的美好，暢想著光明的未來。鄉(xiāng)村振興離不開高質(zhì)量的鄉(xiāng)村教育，孩子們的健康成長離不開家校共同的呵護。希望廣大的鄉(xiāng)村教師都能牢記初心使命，在廣袤的鄉(xiāng)村教育沃土中踔厲奮發(fā)、篤行不怠，書寫自己的人生華章。