徐來喜

正高級教師，江西省初中語文學(xué)科帶頭人，省級名師工作室主持人，曾獲江西省第五屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎。在《課程導(dǎo)報》《江西教育》《教師博覽》《初中生之友》等報刊發(fā)表各類文章50余篇，主編書籍3部，在省內(nèi)外為青年教師做培訓(xùn)講座40余次。

學(xué)習(xí)強國平臺曾刊載過我的一篇教學(xué)隨筆《有一種幸福叫熱鬧》，我在文中這樣寫道：

在寒來暑往的流年更迭中，我領(lǐng)略了百味人生，品嘗了冷暖人情，看慣了無常世事。在近知天命之年，越來越強烈地覺得，所謂的名利都不過是掠影浮華，遠遠比不上那份純真的師生情誼來得真切——在一聲聲“老師好”的問候里，靈魂得到了凈化；在神圣的三尺講臺上，情感得到了升華；在充滿歡聲笑語的課堂里，人生價值得到了體現(xiàn)。

或許，這就是教師的幸福所系！對教師而言，原來有一種幸福叫熱鬧！

它不是觸景生情式的情緒宣泄，而是在腦海中醞釀了三十余年的情感的一種自然流淌。

時間過得真快，細算起來，我已在教壇耕耘了三十二個春秋。三十二載寒來暑往，三十二度春華秋實，昔日的毛頭小伙悄然邁入知天命的行列?！爱?dāng)一名受學(xué)生歡迎的教師，做幸福的守望者”是我從教之初的錚錚誓言，經(jīng)歲月積淀成了畢生追求。從教以來，一路坎坷一路歌，追夢路上鏗鏘行，繪就了一名教育老兵的杏壇“旅圖”。

1992年6月，未滿18歲的我從長江之濱、匡廬腳下的一所師范學(xué)校畢業(yè)，按照“哪來哪去”的原則分配到距離家鄉(xiāng)不遠、民風(fēng)淳樸的鄉(xiāng)村小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)老師。沒有興奮，沒有欣喜，只有“服從分配”的無奈與茫然。我心想著，先考個大專文憑，再考個研，早日走出大山，擺脫“孩子王”生涯。然而，1993年冬季的一次家庭變故，擊垮了我，慨嘆世事無常的我從此多了一份平和與坦然。

歲月催人老，當(dāng)年的青澀師范生成長為一名正高級教師?；厥茁殬I(yè)生涯，我一直感覺教育者是幸福的，深諳教師的幸福是甘當(dāng)守巢人。誠如歌里唱的：放飛的是希望，守巢的總是你。如果說，非要用幾個關(guān)鍵詞概述我的成長之路，那么，“上好課、愛研究、帶新人”是頗為中肯的。

站穩(wěn)講臺，先要把課上好

“一名好老師，一定是能夠站穩(wěn)講臺的老師，要會上課、上好課?！睅煼懂厴I(yè)前夕，班主任的諄諄教導(dǎo)總在耳邊響起，讓人印象深刻。我想當(dāng)一名好老師，一名受學(xué)生歡迎的好老師。我決定先把課上好。

從教之初的日子是慌亂的。精心備課，認真上課，雖然功夫下得不少，但感覺效果就是不佳。愛琢磨的我決心拜師學(xué)藝，但偏遠的鄉(xiāng)村小學(xué)可拜師的對象有限。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)同科不同級的何老師有幾把刷子，便纏著他教我，但總感覺他有時會留一手或敷衍了事。后來，得知他正在考民師轉(zhuǎn)編，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)比較吃力，于是我主動請纓幫他輔導(dǎo)初中數(shù)學(xué)，他則教我如何上好課。經(jīng)過三個多月的精心輔導(dǎo)，何老師的轉(zhuǎn)編考試數(shù)學(xué)科目竟考出了95分。他激動萬分，將他浸潤一線多年的經(jīng)驗傾囊相授，讓我比同齡人少走了很多彎路。之后我邊摸著石頭過河邊總結(jié)反思，慢慢摸索出了一套行之有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

1997年，瑞昌市舉辦首屆小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽，我作為片區(qū)唯一一名出線的參賽選手參加全市決賽，奪得了第二名的好成績，還被評為瑞昌市首批小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)能手”，初步實現(xiàn)了恩師的期望，開始站穩(wěn)講臺。

1999年秋季，瑞昌市鼓勵有大專文憑的優(yōu)秀小學(xué)教師到初中任教，我和愛人響應(yīng)號召，來到當(dāng)時瑞昌市最大、缺編最嚴重的農(nóng)村中學(xué)——范鎮(zhèn)中學(xué)，改行教起了語文。語文課堂與數(shù)學(xué)課堂相比，大相徑庭，而且，初中學(xué)生還不好對付。一切從零開始，我面臨新的挑戰(zhàn)。沒有資料，自己花錢買；沒有師父，主動向老教師請教；備一節(jié)課，別人可能用40分鐘左右的時間就夠了，而我則需要花2個小時甚至更長的時間。剛到范鎮(zhèn)中學(xué)的頭三個月，我感覺“壓力山大”。但勤奮好學(xué)的我不會輕易放棄，更不會輕易認輸。我找到老教師，懇請他們讓我多聽他們的課。得到許可后，我如饑似渴，博采眾長。三個月后，我就能輕松駕馭語文課堂，學(xué)生也越來越喜歡我了。2002年我參加本科自學(xué)考試回來，班上幾十名學(xué)生自發(fā)列隊迎接我，此事至今被當(dāng)?shù)厝藗鳛槊勒劇Ｒ荒晗聛?，我的教學(xué)成績在同年級的10個平行班里是最好的，得到了同行一致認可。經(jīng)過三年一輪的教學(xué)磨煉，我成為范鎮(zhèn)中學(xué)九年級語文把關(guān)教師，并順利獲評“瑞昌市第二批初中語文教學(xué)能手”。

2004年7月，瑞昌市第五中學(xué)創(chuàng)建，我被校長王平安委以重任，免試進城擔(dān)任了該校首任教務(wù)主任。學(xué)校初創(chuàng)時期事務(wù)繁雜，師資緊缺，我毅然承擔(dān)了九年級兩個班的語文教學(xué)任務(wù)。我牢記恩師“不管在哪兒，都要站穩(wěn)站好講臺”的教誨，竭力打造受學(xué)生歡迎的語文課堂，教學(xué)成績總能在平行班級中名列前茅。同年年底，我獲評“九江市初中語文骨干教師”。

2006年的一次賽課讓我受益匪淺。那一年10月，九江市舉辦青年語文教師優(yōu)質(zhì)課比賽，要求使用多媒體課件上課，意在促進青年教師熟練使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。一位原本準(zhǔn)備參賽的兄弟學(xué)校的教師，因為不會使用課件而改變主意退出了比賽。教研員在賽前一周找到我，要求我代表瑞昌市前往九江參賽。這樣的大賽，卻只有一周的備賽時間，而且當(dāng)時我的課件制作與使用水平也是“菜鳥”級的。我硬著頭皮答應(yīng)了下來，白天是教學(xué)任務(wù)繁忙，制作課件等備課活動只能利用晚上的時間加班加點完成。這樣連續(xù)熬了幾個通宵，我終于趕在賽前完成了備課?？嘈娜耍觳回?，在這次比賽中我奪得了一等獎，這給了我莫大的鼓舞。2008年10月，我再度出征九江市青年語文教師基本功大賽，獲得教學(xué)設(shè)計、基本功比賽雙一等獎和寫作單項獎。更為幸運的是，這一年的11月，我破格晉升中學(xué)語文高級教師職稱。有了這些業(yè)績加持，加之在九江市初中語文教育領(lǐng)域的一點影響，2009年9月我又榮獲“九江市初中語文學(xué)科帶頭人”與“江西省首批初中語文骨干教師”稱號。我越拼越勇，2013年1月，榮評江西省第二批初中語文學(xué)科帶頭人?，F(xiàn)在想想，這都是我站穩(wěn)講臺最大的回報??！

熱衷教研，永葆前行活力

平日里，時常聽到同事抱怨，說什么教師其實也是一門吃青春飯的職業(yè)，年紀(jì)大的教師總是不受學(xué)生歡迎，總感覺未老先衰或職業(yè)倦怠了。每次看到我激情滿滿，好像從來不知愁為何物，更沒有“躺平”“擺爛”或“倦怠”一說，他們紛紛問我秘訣何在。

我笑著告訴他們，是教研讓我永葆活力。

站穩(wěn)講臺以后，隨著年齡漸長，我開始愛上了教學(xué)研究，且小有收獲。

多年來，我一直行走在課題研究的路上。

2004年11月，我牽頭申報了九江市重點課題“競賽式滾動快速作文法”，開啟了我的課題研究之旅。兩年后，這個課題順利結(jié)題，課題成果《作文新突破》也瓜熟蒂落，由北京圖書館出版社出版發(fā)行。2007年秋，九江市舉辦首屆課題研究培訓(xùn)班，我作為瑞昌的唯一代表，在培訓(xùn)班上做了題為《凝聚團隊力量，精心做好課題》的講座，得到與會者一致好評。為進一步將單元作文教學(xué)研究深入下去，我又向江西省課題辦申報了“滾動快速作文法”課題。歷時三年的研究，成果喜獲江西省優(yōu)秀課題獎，之后又榮獲江西省第五屆教育科研成果三等獎。

自此以后，我一直致力于課題研究，樂此不疲且收獲頗豐。瑞昌市第一個有經(jīng)費支持的江西省教科所規(guī)劃課題，是我主持完成的。我先后主持完成了一個市級課題、三個省級課題，另外參與完成了兩個市級課題、三個省級課題，目前正在領(lǐng)銜一個省級課題的研究工作。二十多年來，我在自己帶頭做課題的同時，還帶領(lǐng)青年教師積極投身課題研究。瑞昌市的老師在做課題時，只要遇到困難，都會第一時間想到我。而我不管多忙，總是不厭其煩地予以指導(dǎo)和幫助。這么多年來，我堅持為瑞昌市的中小學(xué)、幼兒園做課題研究專題講座或提供切實可行的指導(dǎo)和幫助，成了瑞昌市實至名歸的課題研究“義務(wù)輔導(dǎo)員”。

多年的課題研究經(jīng)歷，讓我悟出“問題即課題”的真諦。我把課堂內(nèi)外發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來，在時機成熟時做成課題，既解決了教育教學(xué)中的重點難點問題，又反過來為課堂教學(xué)提供了有力支撐。多年的課題研究，帶給我不少驚喜：成功當(dāng)選瑞昌市“十大杰出青年”，破格晉升中學(xué)高級職稱，順利獲評瑞昌市首屆“優(yōu)秀人才”，等等。

酷愛閱讀，讓我獲益良多。參加工作不久，我自費訂閱了《演講與口才》《青年文摘》等雜志，這些雜志加上單位訂閱的《人民教育》《江西教育》等雜志，為我提供了頗多先輩的教育教學(xué)經(jīng)驗和為人處世的方法，讓我眼界大開。后來，我又陸續(xù)增訂了《讀者》《意林》等，開始對人生有了思考與規(guī)劃。進城任教后遇到《教師博覽》時，我眼前一亮，想不到還有這么好的雜志，讓我在繁忙枯燥的工作之余尋到了一處精神寄托，每個月盼星星盼月亮一般盼著它的到來。有一年因為快遞不負責(zé)任中斷了兩期，我就自費買了。閱讀，讓我站在巨人肩膀上，讓我比同道中人站得高、看得遠。

堅持寫教育教學(xué)論文，是我永不倦怠的另一法寶。

文以載道，文以傳情。寫教育論文或教育隨筆等可以助力自我反思，提升個人素養(yǎng)。自2002年起，我開始記錄我的教學(xué)心得、教育反思和日常體會，收獲頗豐：《被信任是最大的幸福》《請善待犯錯的孩子》《致新生：人生很貴，請別浪費》《抑郁不僅僅是一場心靈感冒》等文章傳遞了如何教育引導(dǎo)學(xué)生、如何與學(xué)生正確相處的方法，對新手教師有較好的啟迪和借鑒；《淡淡的苦菜香》《蟬鳴聲聲》《窗臺上的野薔薇花》《有一種幸福叫熱鬧》等教育敘事見證了我從教以來的喜樂憂愁；《語文學(xué)科應(yīng)加強寫字教學(xué)》《莫讓“補白”成“白補”》《補白——知識的補給站》《學(xué)生怕寫作文成因探究及對策》《簡明得體話交際》等語文教學(xué)論文，記錄了我在語文教學(xué)一線的反思與收獲，對語文同道有一定的參考價值；《鮮明的淺白語言 濃郁的鄉(xiāng)土情懷——中考熱門作家曹文軒作品賞讀》《真誠 真情 真實 真知——魯先圣作品賞讀》《淳樸率直真性情——豐子愷作品賞讀》《簡約嚴明的風(fēng)格 深沉溫暖的守望——麥家作品賞讀》分享了我的讀書心得與閱讀體會，對學(xué)生的文學(xué)閱讀有較大的幫助；《紅星閃耀佑中華——名著〈紅星照耀中國〉閱讀指導(dǎo)》《讀紅色經(jīng)典 樹人生航標(biāo)——名著〈鋼鐵是怎樣煉成的〉閱讀指導(dǎo)》《踏平坎坷成大道 歷經(jīng)磨難修正果——名著〈西游記〉閱讀指導(dǎo)》降低了學(xué)生閱讀名著的難度，激發(fā)了學(xué)生閱讀名著的興趣，有較強的實用性。

人們常說：“教而不研則淺，研而不教則空?！苯毯脱惺且惑w兩面的，能助力教師站得更高、看得更遠、走得更順，為教師實現(xiàn)自我超越插上騰飛的翅膀。

培帶新人，度人者先度己

當(dāng)選為省級學(xué)科帶頭人以后，按照江西省教育廳“壓擔(dān)子，做示范，帶隊伍”的要求，我需要承建一個名師工作室以發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。這于我而言是個不小的挑戰(zhàn)。我感覺自己在諸多方面需要再學(xué)習(xí)、再提高。

江西省遠程教育培訓(xùn)中心有一支國培輔導(dǎo)員培訓(xùn)團隊，帶領(lǐng)我們一起不斷前行。隨著江西省“十三五”國培及全員遠程培訓(xùn)工作的縱深推進，我漸漸感覺有些吃力，知識儲備不足，急需惡補。因為在這個知識疾速更新的時代，停止學(xué)習(xí)就會止步不前。于是，我白天備課上課、批改作業(yè)，晚上一方面與同伴交流，一方面海量閱讀專業(yè)書籍，以彌補自己的不足。那段日子，盡管很苦，卻是我從教以來最為充實的一段時光。閱讀與交流使我開闊了視野，增長了見識，為工作的順利開展與推進奠定了良好基礎(chǔ)。從此，我的課堂變得更加生動有趣，更受學(xué)生喜歡；我的寫作水平更上一層樓，為學(xué)生做示范及寫下水作文更加快捷高效。正所謂“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水，最好是一條奔流不息的小河”，度人者須先度己！

“十三五”期間，我的“追夢者之歌——瑞昌五中徐來喜語文名師工作室”和兩個名師工作坊“考場作文決勝十五招”“初中字詞教學(xué)的方法與策略”先后為全省培養(yǎng)了6600多名學(xué)員。我因此被江西省遠程培訓(xùn)中心授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號，我的工作室也被江西省教育廳授予“優(yōu)秀名師工作室”稱號?！笆奈濉眹嗯c全員培訓(xùn)下沉到縣（區(qū)），我成功申報了江西省教育工會認定通過的瑞昌市第四中學(xué)徐來喜名師工作室，與瑞昌市初中語文中心教研組成員一道，為瑞昌市的初中語文教育加油鼓勁；后又成功申報九江市教育局審核認定的第三批名師工作室——徐來喜初中語文名師工作室，并在九江市范圍內(nèi)招募成員，與九江市的初中語文同行一起為推動九江市初中語文教學(xué)工作再上新臺階而發(fā)光發(fā)熱。

在瑞昌市，有一件事讓我頗感自豪，那就是我隨便走進哪一所學(xué)校，都有人喊我“徐老師”。從2009年秋季至今，我已連續(xù)14次為瑞昌市新教師做崗前培訓(xùn)講座?？梢哉f，瑞昌市近年來招收的新教師都是我教了半天的“學(xué)生”。學(xué)員都反映我的講座接地氣，實用易學(xué)。不少新教師在聽完講座后，會主動向我索要電話或微信，以便日后請教。學(xué)員雪蓮在聽完我的講座后給我留言：“您今天的講座太精彩了，跟別人的不一樣，輕松幽默，讓人感覺時間過得很快，能讓我們學(xué)到很多東西?！睂W(xué)員子歌留言：“老師，您好！很喜歡您的講座風(fēng)格，聽課過程中也被您的人格魅力所征服。今天的課程生動形象，對我們今后的教學(xué)工作有很大的幫助。謝謝徐老師，您辛苦啦！”還有不知名的學(xué)員說：“您好，徐校長！我是今天參加入職培訓(xùn)的一名新教師。聽了您的課，我突然深刻理解了教師的人格魅力對學(xué)生的影響，同時明白輕松幽默的課堂以及師生互動對學(xué)生的重要性。真希望以后有機會還能聽您的課?！?/p>

看到自己的付出能為新任老師們的成長帶來些許幫助，我十分欣慰，感覺自己的努力沒有白費。每年的暑假，我都比較忙碌。教學(xué)相長，為省內(nèi)外兄弟學(xué)校做講座也讓我進步了不少。

2021年，瑞昌市重新組建初中語文中心教研組，要在各個初中學(xué)校挑選業(yè)務(wù)精湛的語文老師加盟其中。考慮到自己平日工作比較忙，我提出讓其他老師參與選拔，但是瑞昌市教研所領(lǐng)導(dǎo)點名要我加盟，原因是有我在的團隊才有凝聚力和戰(zhàn)斗力，能讓他們放心。團隊組建后，我?guī)ьI(lǐng)中心組成員活躍在瑞昌市初中語文的教學(xué)教研一線。初中語文名著導(dǎo)讀優(yōu)質(zhì)課大賽、“雙減”背景下的初中語文作業(yè)設(shè)計比賽、說課比賽、詩詞大獎賽等等，都能看到我們忙碌的身影。我們也發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了曾燕、梅單、吳迪芬、何文苒等一批初中語文教壇新秀，為瑞昌市初中語文教育的薪火相傳奠定了堅實基礎(chǔ)。瑞昌市近年來的初中語文教學(xué)，并沒有因為缺乏專職教研員而落下一分半毫，瑞昌市教研所領(lǐng)導(dǎo)說這得歸功于我們的努力。

多年的勤奮努力與不懈奮斗，使我得到了組織的認可和肯定。2022年8月，我榮調(diào)瑞昌市第四中學(xué)擔(dān)任校長。這是瑞昌市的一所老牌學(xué)校。雖然學(xué)校管理工作千頭萬緒、繁雜忙碌，但我依然堅持在一線任教。在盡力做好學(xué)校管理工作的同時，我把培養(yǎng)和帶領(lǐng)青年教師成長當(dāng)作自己應(yīng)盡的一份責(zé)任。這是我的自覺行動，也是我能夠回報黨和國家多年培養(yǎng)恩情的最佳方式。近些年，盡管有幾個外地學(xué)校向我拋來了橄欖枝，但我沒有動心。

甘當(dāng)幸福的守巢人，一直是我努力的方向，我無怨無悔！