農(nóng)村的孩子就像一棵棵野草，不管環(huán)境多么惡劣，他們從未放棄過(guò)生長(zhǎng)，有些在路邊狂風(fēng)中搖曳著，有些從磚頭縫隙里鉆出來(lái)，有些生長(zhǎng)在懸崖峭壁上，等寒冬過(guò)去，又是一個(gè)春天。我相信，每一棵野草都能擁有自己的春天。本文就以踐行陶行知先生“愛(ài)滿天下”的教育思想，談一談我在班級(jí)管理中的一些做法。

“愛(ài)滿天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦；“熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”是陶行知先生的人生格言；“為了孩子，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做”，是陶行知先生的辦學(xué)心愿。每每讀到陶行知先生感人肺腑的話語(yǔ)，我都被深深撼動(dòng)。我任教的學(xué)校雖然離鎮(zhèn)上不遠(yuǎn)，但卻是一個(gè)農(nóng)村小學(xué)，這里的孩子幾乎家家有農(nóng)田，過(guò)多的戶外活動(dòng)讓他們一個(gè)個(gè)皮膚黝黑，但他們的穿著雖樸素卻干凈。我任教班級(jí)的學(xué)生家庭情況各有不同，有父母杳無(wú)音信的，有留守兒童，有離異家庭，有重組家庭，有二胎家庭，作為班主任，我盡可能去了解他們。我雖然改變不了有些原生家庭帶給他們的痛苦，但我希望在學(xué)校的這段生活能夠彌補(bǔ)他們的缺失，讓他們感受集體的關(guān)愛(ài)。他們就像一棵棵野草，不管環(huán)境多么惡劣，他們從未放棄過(guò)生長(zhǎng)。我相信每一棵野草都能擁有自己的春天。

一、理解之愛(ài)，呵護(hù)每一棵野草

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛(ài)，這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著這種愛(ài)的真誠(chéng)。每個(gè)班級(jí)都有一些孩子，他們好像掉隊(duì)的小白鴿，總是跟不上飛行的大部隊(duì)。他們彷徨，焦急，迷失了方向。此時(shí)的他們渴望有人伸出援助之手，拉他們一把，讓他們?cè)缛栈貧w大部隊(duì)。我們班也有這樣幾個(gè)孩子，作為班主任，我常常站在他們的角度思考，希望能夠更多地理解他們的內(nèi)心想法，在他們需要幫助的時(shí)候及時(shí)站在他們身旁，做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

小楊是班里的后進(jìn)生，學(xué)習(xí)十分吃力，他也因此在班上抬不起頭來(lái)。英語(yǔ)節(jié)閉幕式我們班要演唱歌曲，我偶然間得知小楊同學(xué)在學(xué)習(xí)街舞，于是就邀請(qǐng)他為我們的歌曲伴舞，他欣然答應(yīng)了，從此，我經(jīng)常看見(jiàn)他利用課間時(shí)間苦練舞蹈，他的動(dòng)作雖然不是很連貫，但他一遍一遍地練習(xí)，那種鉆研的勁頭讓我很感動(dòng)。正式表演時(shí)，我把他安排在最前面，他有些羞澀和緊張，戴著帽子低著頭，滿臉都是局促不安。音樂(lè)響起來(lái)了，他們的舞蹈一下子就抓住了全校孩子的心，孩子們歡呼起來(lái)，我看見(jiàn)他的臉上分明有了自信，頭也微微抬起一些，更加賣力地跳著。這首三分多鐘的歌曲讓我看到了一個(gè)不一樣的他，但我不希望這樣自信認(rèn)真的他只存在于這三分鐘，于是閉幕式結(jié)束后，我在班上大大贊賞了他的舞蹈，并暗示他在舞蹈上做得如此好，在學(xué)習(xí)上如果能潛心鉆研，也一定能有所進(jìn)步。同學(xué)們紛紛贊同，把最熱烈的掌聲送給了他。他抬起頭，眼中不再是畏畏縮縮，而是閃著希望的光芒。當(dāng)然，像小楊這樣的孩子不是一件兩件事情就可以“浪子回頭”的，我知道只有不斷地鼓勵(lì)他，發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn)，才能讓他改掉缺點(diǎn)，不斷前行。

元旦寫“?！弊直荣悾夜膭?lì)他報(bào)名參加，他一有空就練習(xí)。元旦聯(lián)歡會(huì)上，我讓學(xué)生按小組自己報(bào)節(jié)目，他主動(dòng)找我說(shuō)要進(jìn)行書法表演，他已經(jīng)從我讓他報(bào)名到自己主動(dòng)報(bào)名，我很欣慰。聯(lián)歡會(huì)上，他的書法得到了所有人的掌聲，我趁機(jī)詢問(wèn)：“有沒(méi)有同學(xué)想和小楊的墨寶合影？”許多孩子紛紛排隊(duì)合影，留下了一張張珍貴的照片。和一個(gè)月前表演時(shí)局促不安的他對(duì)比，被同學(xué)們簇?fù)碇乃訄?jiān)定自信了。雖然小楊的學(xué)習(xí)仍沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步，但我希望能給他的小學(xué)生涯留下一些不一樣的東西，讓他在多年后回憶起自己的童年生活，還能拾起一些珍貴的碎片。

因?yàn)橛辛诉@樣的想法，我在班上經(jīng)常關(guān)注那些默默無(wú)聞不善言辭的同學(xué)，他們學(xué)習(xí)處于中等水平，平時(shí)也比較聽(tīng)話，但很容易被人遺忘。每一次輪到我班升旗時(shí)，我都會(huì)讓他們自己報(bào)名，我告訴他們即使不是那么優(yōu)秀也可以升旗，我希望完成他們小學(xué)生涯的一個(gè)夢(mèng)想，也許這次升旗會(huì)改變他們的一生呢。

愛(ài)滿天下，這種愛(ài)可以是理解的愛(ài)，理解每一個(gè)孩子真正的需求，把每個(gè)孩子當(dāng)成一棵棵稚嫩的野草，為他們擋住風(fēng)吹雨打，細(xì)心呵護(hù)每一棵野草，守望著他們，等待著暖春的到來(lái)。

二、理性之愛(ài)，扶正每一棵野草

紀(jì)律好的學(xué)生老師都喜歡，但是十個(gè)手指伸出來(lái)還不一樣齊呢，更何況是三十多個(gè)孩子。班級(jí)里肯定會(huì)有紀(jì)律差、經(jīng)常搗亂的小搗蛋，怎么讓這些小搗蛋變成聽(tīng)話的乖寶寶呢？我覺(jué)得不是不管他們、放任自流，更不是整天陰沉著臉。上個(gè)學(xué)期我發(fā)現(xiàn)教室地面總是很臟，每天也在掃地拖地，但總是弄不干凈，也因?yàn)檫@件事衛(wèi)生方面幾次扣了分。后來(lái)我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們的拖把幾乎不清洗，用過(guò)了就放回原位，屢次使用結(jié)果就是教室越來(lái)越臟。而樓下二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)常用濕巾擦拭地面，教室里一塵不染，于是我自費(fèi)購(gòu)買了小毛巾和掛鉤，讓學(xué)生勤用毛巾，不太臟時(shí)只需要簡(jiǎn)單擦一下即可，教室普遍很臟，我就會(huì)利用中午時(shí)間集體擦地，窗戶一開，幾分鐘地上就干了，衛(wèi)生情況終于得到了改善。我不由得想起剛畢業(yè)時(shí)的我，那時(shí)也做班主任，班上學(xué)生年紀(jì)小，常常扣分，我每每都非常著急，生氣地朝他們大吼大叫，但效果甚微，反而讓學(xué)生和我之間的距離愈來(lái)愈遠(yuǎn)。時(shí)隔多年，我在不斷學(xué)習(xí)和反思中也變得越來(lái)越理性，即使是成年人也會(huì)犯錯(cuò)，何況是孩子呢。我要做的是理性地看待孩子的每一次錯(cuò)誤，和他們一起分析原因，在嘗試中不斷進(jìn)步。

班級(jí)衛(wèi)生搞好了，我想這回肯定能拿流動(dòng)紅旗了，誰(shuí)知又收到一張“罰單”。這回是什么原因呢？原來(lái)是中午開會(huì)時(shí)幾個(gè)學(xué)生吵鬧，我仔細(xì)詢問(wèn)后發(fā)現(xiàn)是小陳同學(xué)閱讀了剛下發(fā)的《生命安全與健康教育》，看到里面的一篇《遠(yuǎn)離性侵害》，于是就和后面的幾個(gè)同學(xué)分享討論，發(fā)出了較大的笑聲。得知扣分，他們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，我問(wèn)他們：“你們覺(jué)得該怎么辦？”他們有的說(shuō)罰抄課文，有的說(shuō)寫反思，我說(shuō)都不是。當(dāng)天正好是無(wú)書面作業(yè)日，我讓他們回去制作一份手抄報(bào)，主題就是《遠(yuǎn)離性侵害》。他們正處于青春的懵懂時(shí)期，因?yàn)椴涣私庑郧趾?，才?huì)覺(jué)得好玩好笑，如果一味地遮掩打壓他們，只會(huì)讓他們談性色變，于是我將這幾個(gè)同學(xué)拉了一個(gè)小群，建了一個(gè)課題組，讓他們分工合作，利用周末時(shí)間做一個(gè)課件，在周五的班會(huì)課上為大家科普。他們沒(méi)想到這次扣分會(huì)有這樣的“懲罰”，一個(gè)個(gè)面面相覷，但第二天每個(gè)人都交了一幅還不錯(cuò)的手抄報(bào)，繪畫不佳的男同學(xué)甚至還請(qǐng)了女同學(xué)幫忙勾線打底稿。周五他們當(dāng)起了小老師，雖然課件的圖片有點(diǎn)模糊，內(nèi)容也不多，但連平時(shí)“社恐”的小王同學(xué)也滔滔不絕地講起了知識(shí)，同學(xué)們都聽(tīng)得很認(rèn)真，我覺(jué)得目的達(dá)到了，扣分也是值得的。這雖然是一件件小事，但在學(xué)生的心中留下的記憶卻是深刻的。

愛(ài)滿天下，這種愛(ài)可以是理性的愛(ài)，理性地陪他們發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，一起成長(zhǎng)。我就像背負(fù)使命的園丁，扶正一棵棵歪斜的野草，用銀色的鉤鐮，去掉他們內(nèi)心的雜亂與荒蕪，讓他們盡情綻放，被人燦爛地接受，被人驚訝地喜歡。

三、平等之愛(ài)，滋潤(rùn)每一棵野草

平等的愛(ài)要求教師對(duì)學(xué)生一視同仁。我們班的學(xué)生性格比較內(nèi)向，不太積極主動(dòng)，我希望他們?cè)诟嗟幕顒?dòng)中展現(xiàn)自己。文明禮儀小故事演講比賽中，我推薦小王同學(xué)參加，她音色不錯(cuò)，形象也佳，但就是有些膽小。比賽時(shí)她忘詞了，竟也能鼓起勇氣和評(píng)委說(shuō)能否再來(lái)一次，雖然獲得二等獎(jiǎng)，但是她突破了自我。學(xué)憲法講憲法比賽，我讓小張去試試，她背了一遍又一遍，改稿子，加動(dòng)作，不行再來(lái)，從不氣餒，最終取得了縣一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。愛(ài)國(guó)演講比賽，我讓內(nèi)向的小姜好好準(zhǔn)備，出乎我的意料，小姜欣然答應(yīng)了，比賽前還問(wèn)我能不能在班上先演練一遍，我驚訝于他的主動(dòng)，更驚訝于他的精彩表現(xiàn)，可見(jiàn)他背后付出了不少的努力。

在和他們相處的這兩年中，我時(shí)常被感動(dòng)，因?yàn)樗麄兛偸菚?huì)給我驚喜。他們很少對(duì)我說(shuō)“不”，總是愿意去試一試，去改一改，去拼一拼。我努力地給每一個(gè)同學(xué)提供適合他們展示的機(jī)會(huì)，不斷鼓勵(lì)他們，每一次大小活動(dòng)都留下了珍貴的照片，這些照片發(fā)在班級(jí)群里，也給同學(xué)和家長(zhǎng)帶來(lái)自信，相信我們班的學(xué)生將會(huì)越來(lái)越不一樣。

四、溫暖之愛(ài)，照亮每一棵野草

真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能到內(nèi)心深處。我開始格外地關(guān)注小艾。有一次，我手里捧著要分發(fā)下去的作業(yè)本，對(duì)小艾說(shuō)：“請(qǐng)你來(lái)幫老師分發(fā)一下作業(yè)本吧。”小艾點(diǎn)了下頭將作業(yè)本拿走了。我站在講臺(tái)上看著他，驚喜地發(fā)現(xiàn)小艾發(fā)作業(yè)本的時(shí)候很溫柔，每一本他都輕輕地放在同學(xué)的桌上。

等他發(fā)完后，我問(wèn)大家：“剛剛是誰(shuí)發(fā)的作業(yè)本？”“小艾?！比w學(xué)生異口同聲道?！霸谛“l(fā)作業(yè)本的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)了什么？”有一個(gè)女生舉手說(shuō)：“他發(fā)作業(yè)本的時(shí)候動(dòng)作很溫柔，是輕輕地放在我桌上的。”“是啊，你是個(gè)善于觀察的孩子，老師也發(fā)現(xiàn)了，今天小艾的動(dòng)作很溫柔，可以看出小艾也是個(gè)內(nèi)心細(xì)膩的孩子，讓我們一起對(duì)小艾說(shuō)聲謝謝吧?！睂W(xué)生們很配合地向小艾道了謝。小艾的臉一下子就紅了，他笑著將自己的臉埋進(jìn)手臂里。就這樣，我和小艾的距離也拉近了，他對(duì)我不再那么抗拒。

學(xué)校一年一度的拔河比賽要開始了，當(dāng)我在班級(jí)里統(tǒng)計(jì)哪些學(xué)生要參加時(shí)，我看到了小艾高高舉起的手。以往我不會(huì)挑選小艾，因?yàn)槭羌w活動(dòng)，我害怕小艾會(huì)不服管教，而這次我把機(jī)會(huì)給了小艾。正式比賽前，我在班級(jí)里開動(dòng)員大會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生一些拔河技巧，小艾聽(tīng)得很仔細(xì)。正式比賽時(shí)，我將小艾安排在第三位。第一輪比賽開始了，我們班的學(xué)生使勁將繩子往身后拉，我看到小艾的臉漲得通紅，牙齒緊緊咬著下嘴唇，兩只腳緊貼著前面一個(gè)男生的鞋后跟，整個(gè)身子向后仰著，一點(diǎn)一點(diǎn)地向后拉著繩子。我走到他的身邊給他加油，第一輪比賽我們班贏了。

交換場(chǎng)地后，我將小艾換到了第一個(gè)，由于第一輪比賽大家用盡了力氣，第二輪開始的時(shí)候，繩子明顯偏向了對(duì)方班級(jí)，拔河隊(duì)伍后面的幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)有了放棄的念頭。這時(shí)候小艾雙手緊緊抓著繩子，嘴里大喊著“加油，使勁兒”。啦啦隊(duì)的學(xué)生聽(tīng)到了，也開始大聲喊加油，但是前面差了太多，我們班輸了。最后一局，我們班也沒(méi)能贏，班里的學(xué)生失落地回到教室。我安慰大家的同時(shí)著重表?yè)P(yáng)了小艾，他是全班參加拔河比賽的選手中最有意志力、堅(jiān)持到最后的一個(gè)，我們要學(xué)習(xí)這種不輕言放棄、拼盡全力的精神。通過(guò)這些事情，小艾慢慢地轉(zhuǎn)變了。

小艾不愛(ài)寫作業(yè)，我基本看不到他交作業(yè)本。突然有一天，他主動(dòng)地將自己的作業(yè)本放在講臺(tái)上。我很欣喜，開始批改他的作業(yè)，映入眼簾的是他那歪七扭八的字。我沒(méi)有生氣，而是將他叫到身邊，表?yè)P(yáng)他主動(dòng)交作業(yè)的行為。接著，我一筆一畫地教他寫，他竟然也耐心地看著，在我的字下面認(rèn)真寫了起來(lái)，雖然字還是不好看，但態(tài)度認(rèn)真。于是，我將手邊的糖果分給了他，他受寵若驚。我對(duì)小艾說(shuō)，以后他只要改正了一個(gè)錯(cuò)誤，老師都會(huì)表?yè)P(yáng)他，并獎(jiǎng)勵(lì)他的進(jìn)步。小艾笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，那一刻，我相信他內(nèi)心有所觸動(dòng)，一定會(huì)好好表現(xiàn)的。

陶行知先生說(shuō)培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況予以施肥、澆水和培養(yǎng)教育。是啊，種一棵樹最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在，沒(méi)有誰(shuí)規(guī)定一朵花必須長(zhǎng)成向日葵或玫瑰。每個(gè)孩子都有自己的未來(lái)，而教師是幫助他們成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我始終認(rèn)為真誠(chéng)與愛(ài)是世界上最美的語(yǔ)言，希望我能用真誠(chéng)與愛(ài)融化每一位孩子。

愛(ài)滿天下，這種愛(ài)可以是平等的愛(ài)，不分高矮胖瘦，不分成績(jī)好差，只平等地看待每一個(gè)孩子，每一個(gè)可愛(ài)而純真的孩子，如一棵棵奮力沖破泥土的野草，倔強(qiáng)而頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著，我將雨露均勻地灑向他們，讓每一棵野草都得到滋潤(rùn)。

“愛(ài)滿天下”的教育思想在教育實(shí)踐中隨處可見(jiàn)，滲透于日常的班級(jí)管理中。我們毫不吝嗇地給予孩子理解的愛(ài)、理性的愛(ài)、平等的愛(ài)，將愛(ài)心傳遞給每個(gè)孩子，使“愛(ài)滿天下”的教育思想付諸實(shí)踐，使孩子能夠沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，在愛(ài)的滋潤(rùn)中綻放笑顏，讓一棵棵野草遇見(jiàn)整個(gè)春天，擁抱所有陽(yáng)光。

（管佳靜，本科，中小學(xué)一級(jí)，研究方向：小學(xué)英語(yǔ)。）