石冬 王彥樸

基金項(xiàng)目：遼寧省社科規(guī)劃基金項(xiàng)目（高校思政專項(xiàng)）“優(yōu)勢(shì)視角下大學(xué)生抗逆力狀況及培養(yǎng)途徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：L17WSZ011）

作者簡(jiǎn)介：石冬（1984-），男，山東昌樂(lè)人，碩士，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

通信作者：王彥樸（1986-），男，山西呂梁人，碩士，講師，研究方向：大學(xué)生心理健康教育，通信郵箱：wangyanpu123@126.com。

摘要：思想政治教育作為高校教育的一部分，必然需要根植大學(xué)環(huán)境中。結(jié)合大學(xué)文化開展的思想政治教育會(huì)有更多的針對(duì)性和實(shí)效性，可以讓學(xué)生更好地理解并接受相關(guān)內(nèi)容，從而提高其參與度和積極性。大學(xué)文化是高等教育社會(huì)主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為高校辦學(xué)中底蘊(yùn)深厚的精神譜系，是高校文化育人的高度凝練。大學(xué)文化育人的重要任務(wù)就是引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義文化的認(rèn)同感，通過(guò)社會(huì)主義先進(jìn)文化影響人、教育人。輔導(dǎo)員是學(xué)校育人工程的基礎(chǔ)，是學(xué)生成長(zhǎng)的鋪路人，也是文化育人的終極實(shí)踐者，所以輔導(dǎo)員要努力提升自身文化育人的本領(lǐng)，培養(yǎng)思想政治教育工作素養(yǎng)，提升大學(xué)文化創(chuàng)新發(fā)展的路徑，為高校全方位育人體系的發(fā)展提供更多支持。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；大學(xué)文化；文化自信；文化育人；立德樹人；心理素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-4110（2024）04（c）-0194-05

Research on the Logic and Innovation Path of College Counselors' Work in the Perspective of University Culture

SHI Dong， WANG Yanpu

（Dongbei University of Finance & Economics， Dalian Liaoning， 116025， China）

Abstract： As a part of college education， ideological and political education must be rooted in the university environment. Ideological and political education carried out in combination with university culture will have more pertinence and effectiveness， which can make students better understand and accept the relevant content， so as to improve their participation and enthusiasm. University culture is an important content of socialist culture construction in higher education. As a profound spiritual lineage in university running， it is a highly condensed form of university culture education. The important task of university culture education is to guide college students to strengthen their sense of identity with socialist culture， and to influence and educate people through advanced socialist culture. Counselors are the foundation of the school education project， the passer-by of students' growth， and the ultimate practitioner of cultural education. Therefore， counselors should strive to improve their own cultural education skills， cultivate the quality of ideological and political education， improve the path of innovation and development of university culture， and provide more support for the development of the all-round education system of colleges and universities.

Key words： Ideological and political education; University culture; Cultural confidence; Culture and education; Morality creates people; Psychological quality

2018年5月，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上講話時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德”。在高校發(fā)展歷程中，大學(xué)文化是以凝聚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)的，是具有中國(guó)特色的文化精神和文化形態(tài)，是高校創(chuàng)建和發(fā)展過(guò)程中世世代代所繼承和發(fā)展的具有紅色文化、校史文化的優(yōu)秀文化。每所高校都有屬于自己歷史烙印和痕跡的文化積淀。大學(xué)文化也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要體現(xiàn)，這對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展成長(zhǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

大學(xué)文化育人強(qiáng)調(diào)的是持續(xù)穩(wěn)定地育人，是高校育人軟實(shí)力的重要內(nèi)容。通過(guò)引導(dǎo)大學(xué)生樹立馬克思主義科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)文化自信，引發(fā)精神共鳴，進(jìn)而達(dá)到境界的升華和能力的全面提升[1]。

1 大學(xué)文化育人功能的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

1.1 大學(xué)文化育人的精神屬性

大學(xué)文化作為根植于大學(xué)內(nèi)在的一種精神。它是大學(xué)校園中獨(dú)特的文化現(xiàn)象和價(jià)值觀念體系。優(yōu)秀的大學(xué)文化包括育人理念、道德情操、校園精神、學(xué)術(shù)氛圍、創(chuàng)新精神、社會(huì)責(zé)任、尊重與包容性、校友文化等。

我國(guó)大學(xué)要堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向。其文化扎根于中國(guó)特色社會(huì)主義大地，必然是服務(wù)于“為黨育人、為國(guó)育才”的根本要求，新時(shí)代大學(xué)文化建設(shè)要符合中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求。加強(qiáng)中國(guó)共產(chǎn)黨在大學(xué)文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確的政治方向，把意識(shí)形態(tài)要素融入大學(xué)文化建設(shè)之中是大學(xué)文化發(fā)展的應(yīng)有之義，也是文化育人最本質(zhì)的精神屬性[2-3]。

1.2 大學(xué)文化育人的目標(biāo)是培育社會(huì)主義道德人才

高等教育的根本任務(wù)是立德樹人，文化育人強(qiáng)調(diào)以德為先，德才兼?zhèn)?，育人為本，全面發(fā)展。最終目標(biāo)是培育社會(huì)主義道德人才。高校思想政治教育要加強(qiáng)思想道德建設(shè)、培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持[4]。而大學(xué)文化作為文化育人成果的高度體現(xiàn)，是高校特色育人體系的重要組成部分，必然會(huì)在高校教育中占據(jù)重要的地位。

1.3 大學(xué)文化育人促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

隨著高校對(duì)于大學(xué)文化育人功能的日益重視，文化育人在全面提升大學(xué)生德、智、體、美、勞綜合素質(zhì)方面有了更多實(shí)施的路徑選擇。特別是根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化下的大學(xué)文化，是一種啟蒙心志、提升境界的思想活動(dòng)。大學(xué)文化育人不僅讓學(xué)生知其然，更重要的是知其所以然，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的過(guò)程中達(dá)到教育目的。相比于傳統(tǒng)的教育手段，大學(xué)文化育人更深遠(yuǎn)、更穩(wěn)定，對(duì)于學(xué)生的人格塑造和價(jià)值觀養(yǎng)成起到了很好的作用。

在高校教育體系中，促進(jìn)大學(xué)生自我成長(zhǎng)、自我發(fā)展是重要目標(biāo)。大學(xué)文化作為高校教育軟實(shí)力的一部分，在促進(jìn)大學(xué)生自主成長(zhǎng)方面起著獨(dú)一無(wú)二的作用。思想政治教育既要以理服人，又要“以文化人，以文育人”。積極向上的大學(xué)文化必然會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生積極正向的影響，從而促使大學(xué)生更好地全面發(fā)展。大學(xué)文化也將在大學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)中汲取更強(qiáng)大的內(nèi)生動(dòng)力，形成更加符合高校教育發(fā)展的文化精神。

1.4 大學(xué)文化育人提升大學(xué)生文化自信

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“全黨要更加自覺(jué)地增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”。文化自信是“四個(gè)自信”的基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)自身文化價(jià)值和文化生命力的自信。文化育人的重要任務(wù)就是引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義文化的認(rèn)同感，用社會(huì)主義先進(jìn)文化影響人、教育人。大學(xué)文化作為高校辦學(xué)中底蘊(yùn)深厚的精神譜系，是高校文化育人的高度凝練，也是社會(huì)主義辦學(xué)文化的最好詮釋[5]。通過(guò)不斷深入學(xué)習(xí)研究大學(xué)文化，提高大學(xué)文化育人功能，對(duì)于推進(jìn)大學(xué)生堅(jiān)定文化自信具有重要的戰(zhàn)略意義。

2 大學(xué)文化與高校思想政治教育的相互影響

2023年9月，習(xí)近平總書記致信出席全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)的各位教師，在闡釋中國(guó)特有的教育家精神時(shí)，將“胸懷天下、以文化人的弘道追求”作為一條重要內(nèi)容。這就要求高校教師要做既精通專業(yè)的“經(jīng)師”，又要做涵養(yǎng)德行的“人師”，在文化育人中發(fā)揮積極的作用。大學(xué)文化思想政治教育要堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，特別是習(xí)近平文化思想凝心鑄魂，提升大學(xué)文化的凝聚力和向心力。

2.1 大學(xué)文化對(duì)思想政治教育的重要意義

大學(xué)文化是廣大師生、校友共同認(rèn)可的思想成果和精神力量，是高校發(fā)展歷程中積累的寶貴精神財(cái)富。思想政治教育作為高校教育的一部分，必然需要根植大學(xué)環(huán)境中。結(jié)合大學(xué)文化開展的思想政治教育更具有針對(duì)性和實(shí)效性。大學(xué)文化建設(shè)從根本上是為了立德樹人。立德樹人貫穿于大學(xué)文化建設(shè)的全過(guò)程，是最能體現(xiàn)大學(xué)文化社會(huì)主義性質(zhì)的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。

2.2 思想政治教育工作對(duì)于大學(xué)文化的現(xiàn)實(shí)需要

新時(shí)代思想政治教育在傳統(tǒng)思想政治教育的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)“大思政一體化”，突出“三全育人”“五育并舉”的重要作用。大學(xué)文化的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)從普通精神文化到高層次精神譜系的過(guò)程。隨著新時(shí)代高等教育的發(fā)展，大學(xué)文化賦予了更多社會(huì)主義文化的內(nèi)涵。高校思想政治教育在傳播社會(huì)主義文化，提升文化育人實(shí)效方面取得了卓有成效的成績(jī)，也必然會(huì)對(duì)大學(xué)文化的構(gòu)筑和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

2.3 大學(xué)文化在輔導(dǎo)員工作中的重要作用

輔導(dǎo)員作為高校教師的一部分，長(zhǎng)期在其所在大學(xué)文化的影響和熏陶下成長(zhǎng)，必然對(duì)大學(xué)文化有著更深層次的理解和獨(dú)特的思考。在實(shí)際工作中，研究構(gòu)建以本校大學(xué)文化為內(nèi)涵的文化育人體系，有利于提升文化育人的實(shí)效性。同樣，作為一名基層的思想政治教育者，要努力提升文化育人的本領(lǐng)，在育人體系中實(shí)現(xiàn)“五育并舉”的融合式發(fā)展，做到既精通大學(xué)文化的理論又通曉大學(xué)文化的實(shí)踐，做大學(xué)文化精神的學(xué)習(xí)者、傳播者和踐行者[6]。

3 高校輔導(dǎo)員工作邏輯

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上講話時(shí)指出：“要更加注重以文化人以文育人?！蔽幕甜B(yǎng)心靈，文化涵育德行，文化引領(lǐng)風(fēng)尚。加強(qiáng)高校思想政治工作，要注意文化浸潤(rùn)、感染、熏陶。高校要走在精神文明建設(shè)前列，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，提升校園文明程度，努力打造良好育人環(huán)境。

思想政治教育是大學(xué)文化的重要載體。構(gòu)建“三全育人”“五育并舉”的思政育人體系，文化育人是其中重要的一環(huán)。高校作為大學(xué)文化傳播的重要陣地，輔導(dǎo)員需要在其中發(fā)揮重大作用。

從“輔導(dǎo)員”三個(gè)字的字面含義來(lái)看，“輔”即輔助學(xué)生成長(zhǎng)，“導(dǎo)”即引導(dǎo)學(xué)生成才，“員”即圓學(xué)生夢(mèng)想。其中，“輔助學(xué)生成長(zhǎng)”是基礎(chǔ)，“引導(dǎo)學(xué)生成才”是核心，“圓學(xué)生夢(mèng)想”是目的。作為輔導(dǎo)員工作核心的“導(dǎo)”，則意味著輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)航者、學(xué)習(xí)成才的指導(dǎo)者、組織活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，而且是學(xué)生文化建設(shè)的引導(dǎo)者。因此，從職能定位上看，輔導(dǎo)員是學(xué)校育人工程的基礎(chǔ)，是學(xué)生成長(zhǎng)的鋪路人，也是文化育人的終極實(shí)踐者[7]。因此，輔導(dǎo)員努力創(chuàng)新提升大學(xué)文化發(fā)展的路徑，對(duì)于高校思想政治教育的發(fā)展有著極為重要的意義。

3.1 輔導(dǎo)員要開展大學(xué)文化的理論學(xué)習(xí)

輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)理論，提高理論素養(yǎng)和理論武裝能力，是由輔導(dǎo)員的職業(yè)屬性決定的。大學(xué)文化是每個(gè)高校思想政治教育特色的重要內(nèi)容，是高校輸出文化價(jià)值觀的重要載體。因此輔導(dǎo)員學(xué)好大學(xué)文化才能有能力、有底氣傳播大學(xué)文化。努力提升自己的價(jià)值引導(dǎo)力，需要與時(shí)俱進(jìn)、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，既不照搬照抄理論，也不盲目服從實(shí)踐，從而為提升理性思維水平和價(jià)值判斷能力提供理論支撐。

3.2 輔導(dǎo)員要做好學(xué)生的“人生文化導(dǎo)師”

大學(xué)文化的功能是“以文化人以文育人”。不僅能教化大學(xué)生，也能教化作為師者的輔導(dǎo)員，從而將輔導(dǎo)員和學(xué)生全部融入高校文化育人的環(huán)境中，輔導(dǎo)員要做到正人先正己、律人先律己。學(xué)生才能“親其師，信其道，尊其師，奉其教；敬其師，效其行”。輔導(dǎo)員自己沒(méi)有良好的文化修養(yǎng)，很難做好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。因此輔導(dǎo)員要在大學(xué)文化的影響下，提升文化育人的本領(lǐng)和能力，不斷修煉內(nèi)功，提升育人能力和水平。

3.3 輔導(dǎo)員要通過(guò)校園文化活動(dòng)培育大學(xué)文化內(nèi)涵

開展文化育人，需要那些富有特色創(chuàng)新、適合學(xué)生發(fā)展的校園文化生活作為實(shí)施載體。開展豐富多彩的校園文化生活，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生由參與者變成組織者，充分發(fā)揮校園年輕一代的主觀能動(dòng)性。大學(xué)文化更加貼近大學(xué)生實(shí)際生活，更容易引發(fā)學(xué)生的反響和共鳴。校園活動(dòng)要打造出大學(xué)文化品牌活動(dòng)。輔導(dǎo)員也可以利用校慶日和重要校園歷史人物紀(jì)念日等特殊節(jié)日組織開展相關(guān)主題的文藝匯演、演講比賽、優(yōu)秀校友訪談活動(dòng)等，更好地培養(yǎng)激勵(lì)學(xué)生，突出大學(xué)文化建設(shè)主題。

3.4 輔導(dǎo)員要通過(guò)校外實(shí)踐活動(dòng)擴(kuò)展大學(xué)文化外延

現(xiàn)代高等教育的發(fā)展理念要求高等教育必須走開放式辦學(xué)的道路。校地融合發(fā)展給高等教育帶來(lái)了更多的機(jī)遇。校外的社會(huì)實(shí)踐更是大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)的便捷途徑。大學(xué)生在體驗(yàn)大學(xué)校園文化生活的同時(shí)，更要與社會(huì)接軌、相融，跟隨時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，為未來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在大學(xué)生校外實(shí)踐中將校園教育的成果進(jìn)行檢驗(yàn)，同時(shí)也將在校外實(shí)踐中更好地發(fā)現(xiàn)校園教育存在的不足和改進(jìn)的方向，在潛移默化中提升文化育人的外延，只有把大學(xué)文化理念滲透到大學(xué)校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，才能拓展大學(xué)生的視野，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉大歷史進(jìn)程中。

3.5 輔導(dǎo)員要發(fā)揮大學(xué)文化網(wǎng)絡(luò)育人的強(qiáng)大功能

新時(shí)期的校園文化建設(shè)，不僅局限于傳統(tǒng)的線下宣傳，大學(xué)文化融入新的網(wǎng)絡(luò)媒體矩陣才能發(fā)揮出新的生命力。網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化發(fā)展的新形態(tài)，是大學(xué)文化的延伸。作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要內(nèi)容，大學(xué)文化網(wǎng)絡(luò)育人作用凸顯。這就要求輔導(dǎo)員要在網(wǎng)絡(luò)思政工作中提升認(rèn)知，牢牢地掌握住網(wǎng)絡(luò)文化在大學(xué)文化傳播中的主導(dǎo)權(quán)，發(fā)揮大學(xué)文化網(wǎng)絡(luò)育人正能量，在組織引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)管理、輿情監(jiān)測(cè)、文化傳播等方面發(fā)揮積極作用，使網(wǎng)絡(luò)真正成為弘揚(yáng)大學(xué)先進(jìn)文化的主陣地。

3.6 輔導(dǎo)員要提升研究大學(xué)文化的能力

大學(xué)文化是孕育先進(jìn)思想、創(chuàng)新智慧的搖籃。大學(xué)文化的發(fā)展進(jìn)步需要一代代人的共同努力。輔導(dǎo)員作為思想政治教育工作的一線教師，如何提煉大學(xué)文化，豐富其內(nèi)涵，推動(dòng)大學(xué)文化更好發(fā)展是其重要的職責(zé)和使命。因此，要在實(shí)踐中提升科學(xué)研究水平，為高校的文化建設(shè)貢獻(xiàn)思政工作者的力量。

高校肩負(fù)著傳播和弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要任務(wù)，思想政治教育與大學(xué)文化的融合發(fā)展是高等教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。思想政治教育要在大學(xué)文化建設(shè)上貢獻(xiàn)更多的創(chuàng)新路徑，從而進(jìn)一步豐富和完善高校思政育人體系。

4 輔導(dǎo)員日常管理教育中提升大學(xué)文化創(chuàng)新發(fā)展的路徑

4.1 新生入學(xué)教育中的大學(xué)文化建設(shè)

作為一個(gè)經(jīng)歷了高考等重重考驗(yàn)踏入高校大門的年輕人來(lái)說(shuō)，一切事物都是新鮮和未知的。因此大學(xué)文化的教育對(duì)于大一新生來(lái)說(shuō)是易于接受的。部分高校入學(xué)教育開展形式多樣，但是在深入大學(xué)文化培育上卻顯得力度不夠，這就造成學(xué)生學(xué)了很快就“丟掉了”，而且根植于內(nèi)心的思想過(guò)于膚淺，不能達(dá)成很好的效果。同時(shí)，過(guò)于注重教育過(guò)程，忽視結(jié)果導(dǎo)向，特別是對(duì)于大學(xué)文化的重視程度不夠，新生入學(xué)教育雷同化的趨向比較明顯。

因此，構(gòu)建以大學(xué)文化為基礎(chǔ)的新生入學(xué)教育體系對(duì)于提升新生的歸屬感和認(rèn)同感是非常有必要的。結(jié)合校史文化開展初心教育，結(jié)合校風(fēng)文化開展學(xué)業(yè)教育，結(jié)合校友文化開展職業(yè)生涯教育等都是很好的探索和嘗試。

4.2 大學(xué)生理想信念教育中的大學(xué)文化建設(shè)

大學(xué)文化是大學(xué)在發(fā)展進(jìn)程中形成的比較穩(wěn)定的理念、制度和特色的凝練和提升。大學(xué)文化是高校辦學(xué)中長(zhǎng)期形成的優(yōu)秀文化，很多高校的辦學(xué)史就是一部中國(guó)共產(chǎn)黨革命史和新中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)史。

大學(xué)生理想信念教育就是要引導(dǎo)廣大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中華民族偉大復(fù)興的共同理想。新生的文化教育能更好地引導(dǎo)大學(xué)生深入理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的實(shí)踐路徑。通過(guò)高校的文化發(fā)展史提升大學(xué)生理想信念教育的針對(duì)性，樹立愛(ài)校、榮校的榮辱觀，堅(jiān)定馬克思主義理想信念。

4.3 校訓(xùn)是大學(xué)文化宣傳的重要載體

校訓(xùn)是一所高校培養(yǎng)目標(biāo)、發(fā)展方向、辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)。校訓(xùn)是大學(xué)精神最核心、最簡(jiǎn)潔的概括和體現(xiàn)，是大學(xué)文化的象征，表達(dá)著全校師生群體的共同價(jià)值取向。校訓(xùn)作為一個(gè)無(wú)形的德育課程，對(duì)學(xué)生的思想有著很深的影響，一名學(xué)生從他步入大學(xué)校園起，便在校訓(xùn)文化的影響下成長(zhǎng)[8-9]。因此在大學(xué)教育期間要通過(guò)教育活動(dòng)將校訓(xùn)的理念深入人心。深入挖掘?qū)W校校訓(xùn)中的大學(xué)文化元素，讓校訓(xùn)文化育人成為思想政治教育的重要抓手。

4.4 班級(jí)建設(shè)中的大學(xué)文化建設(shè)

學(xué)生的主業(yè)是學(xué)習(xí)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)建設(shè)有利于推進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)，有助于進(jìn)一步推進(jìn)培養(yǎng)政治方向正確的高素質(zhì)人才。要通過(guò)抓師德師風(fēng)建設(shè)，形成師德師風(fēng)模范，實(shí)施師德師風(fēng)激勵(lì)機(jī)制，引領(lǐng)優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)形成[10]。堅(jiān)持把德育優(yōu)先、育人為本的思想貫穿于教學(xué)管理的全過(guò)程，通過(guò)開展學(xué)風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)、班級(jí)學(xué)風(fēng)管理等，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)理念，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境。

4.5 心理健康教育中的大學(xué)文化建設(shè)

高校校園心理文化屬于大學(xué)文化的重要組成部分，大學(xué)文化又影響著校園心理文化氛圍的營(yíng)造，如何讓同屬“十大育人”體系中的文化育人和心理育人協(xié)同發(fā)揮高校思想政治教育的育人功能，是高校輔導(dǎo)員必須要考慮，而且要認(rèn)真琢磨的工作內(nèi)容。

高校大學(xué)生個(gè)體差異異常明顯，比如，個(gè)人的學(xué)校教育、家庭教育、成長(zhǎng)歷程、個(gè)性特征、職業(yè)發(fā)展等之間存在差異，這就帶來(lái)一個(gè)現(xiàn)象，即大學(xué)生在高校生活學(xué)習(xí)中遇到的發(fā)展性問(wèn)題和嚴(yán)重性心理問(wèn)題，既有共性又有差異性。作為面向大眾而非個(gè)性化教育的大學(xué)教育，就得“跟著變化找不變”，培養(yǎng)抗逆力、提升心理彈性是大學(xué)生心理健康教育的重要組成內(nèi)容，擁有積極心理品質(zhì)的大學(xué)生也會(huì)助力安全校園、健康校園、發(fā)展校園的建設(shè)。

5 結(jié)束語(yǔ)

思想政治教育作為高校教育的一部分，必然需要在大學(xué)環(huán)境中深入扎根。結(jié)合大學(xué)文化開展的思想政治教育將更具針對(duì)性和實(shí)效性，能夠使學(xué)生更好地理解并接受相關(guān)內(nèi)容，從而提高他們的參與度和積極性。輔導(dǎo)員是學(xué)校培養(yǎng)人才工程的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)個(gè)體成長(zhǎng)、踐行文化育人理念最終落地的推動(dòng)者。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該在理論學(xué)習(xí)、校內(nèi)活動(dòng)培育文化、校外活動(dòng)拓展文化、文化網(wǎng)絡(luò)育人、研究能力等方面不斷提升自身文化育人素養(yǎng)，培養(yǎng)思想政治教育工作的技能，依托新生入學(xué)教育、理想信念教育、校訓(xùn)教育、班級(jí)建設(shè)、心理健康教育等日常管理教育，在推動(dòng)大學(xué)文化創(chuàng)新發(fā)展路徑上做出貢獻(xiàn)，為高校全方位育人體系的發(fā)展提供更多支持。

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