龐晨

［摘 要］紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命、建設(shè)和改革的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造積累的先進(jìn)文化，其精神已深刻熔鑄在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的征程上，并且植根于中國特色社會主義偉大實(shí)踐中。充分挖掘紅色文化資源、傳承紅色基因，深入分析新時代大學(xué)生的思想行為和特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握紅色文化教育的經(jīng)驗(yàn)遵循，將紅色文化貫穿大學(xué)生思想政治教育全過程，筑牢意識形態(tài)防線，堅守政治教育底線，暢通紅色文化融入渠道，搭建政治體驗(yàn)平臺，以更好地推動大學(xué)生堅定對黨的領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，堅定對中國特色社會主義政治理論、政治發(fā)展道路和政治制度的認(rèn)同，提升政治認(rèn)知水平、政治覺悟、政治參與能力。

［關(guān)鍵詞］紅色文化；大學(xué)生政治認(rèn)同；黨的領(lǐng)導(dǎo)；理想信念；愛國情懷

［中圖分類號］G641［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］2095-3437（2024）08-0079-06

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中提出，要“弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”[1]。紅色文化是紅色資源的重要組成部分，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命、建設(shè)和改革的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造積累的先進(jìn)文化，體現(xiàn)了人民和時代的要求，是凝聚民族精神的紐帶，也是鑄魂育人、培育青年大學(xué)生政治認(rèn)同的重要資源。立足于促進(jìn)紅色文化傳承與深化政治認(rèn)同的需要，將紅色文化與大學(xué)生政治認(rèn)同進(jìn)行有效融合，探索以紅色文化培育政治認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)遵循和實(shí)踐進(jìn)路，有助于凝聚大學(xué)生思想政治共識，豐富政治認(rèn)同的內(nèi)容選擇，使其欣然與祖國同呼吸、共命運(yùn)，堅定不移聽黨話、跟黨走，并扎根人民、奉獻(xiàn)祖國。

一、紅色文化培育大學(xué)生政治認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)遵循

新時代紅色文化培育大學(xué)生政治認(rèn)同，既要以中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷史經(jīng)驗(yàn)為遵循，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定理想信念，又要立足以人為本，面向民族復(fù)興，夯實(shí)思想引領(lǐng)基礎(chǔ)等，培育愛國主義情懷，不斷增強(qiáng)紅色文化培育大學(xué)生政治認(rèn)同的科學(xué)性和實(shí)效性。

（一）堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定思想引領(lǐng)方向

紅色文化彰顯了中華民族勠力同心、百折不撓、勇往直前的民族氣節(jié)和社會責(zé)任感，弘揚(yáng)紅色文化，傳承紅色基因，是激勵我們黨奮勇前行的力量和信念。一百多年來，中國共產(chǎn)黨始終不忘初心、牢記使命，堅定不移地站在中國最廣大人民群眾的立場上，義無反顧地肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，凝聚各方力量，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民攻克了無數(shù)難關(guān)，辦成了許多事關(guān)長遠(yuǎn)的要事，創(chuàng)造了一個又一個彪炳史冊的人間奇跡，推動黨和國家事業(yè)取得了舉世矚目的重大成就。紅色文化具有引領(lǐng)時代思想潮流的作用，能夠促使黨對青年一代的期望內(nèi)化為青年的信念，且在實(shí)踐中外化為青年的行動，讓青年尤其是大學(xué)生煥發(fā)出更為強(qiáng)烈的歷史自覺、歷史主動精神，為其指引正確奮斗方向。堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，用黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得的偉大成就激勵大學(xué)生，講清楚一代代中國青年成長成才、成就事業(yè)始終與國家發(fā)展進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的歷史進(jìn)程高度契合的道理，講清楚紅色文化涵養(yǎng)艱苦奮斗的精神以及要在賡續(xù)紅色血脈中凝聚力量、在錘煉意志品質(zhì)中砥礪前行的緣由，引領(lǐng)大學(xué)生堅定歷史自信、把握歷史主動、握好歷史的接力棒，以強(qiáng)烈的歷史擔(dān)當(dāng)責(zé)任感引領(lǐng)大學(xué)生在青春的賽道上奮力奔跑，始終確保堅持正確的思想方向。

（二）堅定理想信念，突出思想引領(lǐng)重點(diǎn)

習(xí)近平總書記在給復(fù)旦大學(xué)青年師生黨員的回信中指出：“心有所信，方能行遠(yuǎn)。面向未來，走好新時代的長征路，我們更需要堅定理想信念、矢志拼搏奮斗?！盵2]堅定理想信念對于走好新時代長征路具有重要意義。紅色文化有著強(qiáng)大的精神震撼力和心靈感召力，可以通過形成社會共識促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)對思想政治教育產(chǎn)生情感共鳴和轉(zhuǎn)化認(rèn)知，讓青年大學(xué)生更加堅定理想信念，在新時代奮發(fā)有為、砥礪前行。在中國共產(chǎn)黨一百年的非凡奮斗歷程中，無數(shù)仁人志士堅定理想信念，心系國家和民族安危，舍生取義，為社會進(jìn)步、人民幸福鞠躬盡瘁，展示了不同歷史時期的家國情懷。因此，我們要在大學(xué)生思想政治教育中堅持以真聚力、以善明志、以美育德，發(fā)揮紅色文化育人的關(guān)鍵作用，堅定共產(chǎn)主義理想信念，弘揚(yáng)民族精神，深化愛國情懷。重視大學(xué)生理想信念培育，使其不斷從“四史”教育中汲取思想之光、精神之鈣、力量之源。紅色文化教育的情感共鳴、思想積淀和精神養(yǎng)分汲取，讓大學(xué)生深度了解我國基本國情、傳統(tǒng)歷史文化，樹立遠(yuǎn)大的理想，并把個人理想融入黨和國家發(fā)展需要，做紅色江山的堅定守護(hù)者，做祖國建功立業(yè)的時代新人。

（三）立足以人為本，激發(fā)思想引領(lǐng)動力

紅色文化代表了中國共產(chǎn)黨人和廣大民眾的優(yōu)良品格，繼承和發(fā)展了傳統(tǒng)文化中以人為本的思想，對大學(xué)生意識形態(tài)認(rèn)同教育具有說服力和感染力，可以有效發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育的思想驅(qū)動力、精神塑造力，增強(qiáng)大學(xué)生政治認(rèn)同的向心力和凝聚力。立足以人為本，高校要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，特別是學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，牢牢把握推進(jìn)教育現(xiàn)代化的根本遵循，真正做到以文化人、以德育人，努力將紅色基因深度融入思政育人全過程，辦好人民滿意的高等教育，把大學(xué)生思想政治教育工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的使命感召大學(xué)生，用新理念新思想新觀點(diǎn)武裝大學(xué)生頭腦，爭取與大學(xué)生在心理上同頻、在行動上共振、在思想上共鳴，構(gòu)建和諧度更高、互動性更強(qiáng)的新型師生關(guān)系。與此同時，積極開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，以黨的創(chuàng)新理論的最新成果武裝大學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生堅定對中國特色社會主義的理論自信。同時，將紅色文化融入立德樹人全過程，激發(fā)學(xué)生用紅色文化精神砥礪品格、淬煉靈魂的主動性，解決世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題，時刻牢記黨的宗旨，將個人命運(yùn)同國家、民族命運(yùn)相結(jié)合，努力成為為國家服務(wù)和作貢獻(xiàn)的熱血青年。

（四）面向民族復(fù)興，明確思想引領(lǐng)目標(biāo)

紅色文化具有鮮明的革命性與先進(jìn)性，是黨百年奮斗歷史的最好見證。紅色文化具有重要的文明傳承價值與思想政治教育價值，是回答高?！霸鯓优囵B(yǎng)人”問題的重要依托?；赝x煌征程，一代代中國青年在黨的旗幟引領(lǐng)下接續(xù)奮斗、砥礪前行，開辟了偉大道路，創(chuàng)造了偉大事業(yè)，也取得了偉大的成就。黨的輝煌歷史是奮斗史、創(chuàng)業(yè)史，更是勵志史。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵階段，有夢想、有生氣、有闖勁，蘊(yùn)含著無窮的力量。用黨的輝煌歷史激勵大學(xué)生，教育引導(dǎo)大學(xué)生深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨百年來的苦難輝煌，永遠(yuǎn)牢記紅色江山來之不易、今天的幸福生活來之不易，引領(lǐng)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)、增強(qiáng)本領(lǐng)，不怕苦、不畏難，用臂膀扛起復(fù)興的責(zé)任，用理想描繪中國夢的未來。在新發(fā)展階段，青年大學(xué)生要把“為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興而讀書”作為一種責(zé)任使命、一個目標(biāo)追求，珍惜美好時光，刻苦學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，掌握真才實(shí)學(xué)，努力成為建設(shè)偉大祖國的棟梁之材；要把“爭做堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人”作為一種使命、一種擔(dān)當(dāng)，將小我融入祖國和人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運(yùn)，更好地為國爭光、為民造福。

二、紅色文化培育大學(xué)生政治認(rèn)同的實(shí)踐進(jìn)路

把紅色文化貫穿辦學(xué)治校全過程，是開展中國特色社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)以及培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的需要，應(yīng)緊扣“立德樹人”這一要求，以“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”為目標(biāo)，把紅色文化傳承作為重點(diǎn)，筑牢意識形態(tài)防線，整合紅色文化資源，構(gòu)建紅色文化培育機(jī)制，拓寬紅色文化輻射面，著力探索紅色文化培育大學(xué)生政治認(rèn)同的基本實(shí)現(xiàn)路徑，進(jìn)一步凝聚政治共識，堅守政治底線，增強(qiáng)紅色文化培育大學(xué)生政治認(rèn)同的實(shí)效性。

（一）筑牢意識形態(tài)防線，凝聚政治思想共識

習(xí)近平總書記指出，意識形態(tài)工作是為國家立心、為民族立魂的工作，我們要確立和堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)[1]。高校是意識形態(tài)斗爭的重要陣地，既承擔(dān)著理論傳播的重要責(zé)任，又肩負(fù)著意識形態(tài)工作的重大使命。我們要充分利用紅色文化資源，強(qiáng)化大學(xué)生的信仰信念信心，提高大學(xué)生的理論素養(yǎng)，堅定大學(xué)生的馬克思主義信仰和政治認(rèn)同。

一是鼓勵大學(xué)生學(xué)史明理，堅定馬克思主義信仰。學(xué)史明理，學(xué)史增信，“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑”。走進(jìn)中國近現(xiàn)代史，我們在經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)中獲得啟迪和反思，從而敬畏歷史，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，堅定政治信仰，明確并主動承擔(dān)自身的歷史責(zé)任。要堅定馬克思主義信仰，就必須堅定中國特色社會主義信念，以馬克思主義作為指導(dǎo)思想，堅定走中國特色社會主義道路，因?yàn)檫@是歷史和人民的選擇。只有高度自覺、矢志不渝地堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，才能始終沿著社會主義方向闊步前進(jìn)。閱讀紅色經(jīng)典，可以深刻了解中國特色社會主義制度建立的歷史背景，追溯近代以來180多年中華民族的發(fā)展、中國共產(chǎn)黨成立100多年的歷程、中華人民共和國成立70多年的光輝、改革開放40多年的偉大實(shí)踐，可以證明中國特色社會主義道路是走得通、走得對的。學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，了解黨和人民生死相依、患難與共的歷史，可以夯實(shí)共同的思想基礎(chǔ)，拉緊共同的精神紐帶，不斷克服前進(jìn)道路上的各種艱難險阻，從勝利走向新的勝利。

二是鼓勵大學(xué)生系統(tǒng)閱讀原著，提升馬克思主義理論素養(yǎng)。閱讀原著是深入理解和掌握馬克思主義基本原理和觀點(diǎn)最直接的方式，在領(lǐng)會馬克思主義原著的基礎(chǔ)上深刻體會馬克思主義中國化理論成果的重要性、實(shí)踐意義，并及時學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的大政方針、會議精神，深刻領(lǐng)悟馬克思主義理論的精華和本質(zhì)，從而愈加深刻認(rèn)識西方資本主義制度“異化”的本質(zhì)以及社會主義取代資本主義的必然性，深刻感知社會主義制度的優(yōu)越性。例如《共產(chǎn)黨宣言》，文中運(yùn)用唯物史觀分析“兩個同樣不可避免”的科學(xué)論斷，閃耀著馬克思主義的真理光芒，是我們堅定“四個自信”的理論基石。書中所體現(xiàn)的不屈不撓的斗爭精神，是共產(chǎn)黨人的優(yōu)良品格，是我們進(jìn)行偉大斗爭的勇氣之源。閱讀《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》，了解馬克思主義哲學(xué)與舊哲學(xué)、唯心主義哲學(xué)的徹底決裂，認(rèn)識人的本質(zhì)，解構(gòu)實(shí)踐主義的基本觀點(diǎn)，立足現(xiàn)實(shí)生活認(rèn)識世界、改造世界。此外，還可以鼓勵大學(xué)生組建經(jīng)典著作閱讀小組，分享經(jīng)典著作閱讀感想，把學(xué)習(xí)和思考統(tǒng)一起來，從整體上認(rèn)識馬克思主義理論，提升自身的理論素養(yǎng)。

三是鼓勵大學(xué)生深耕實(shí)踐，體悟馬克思主義理論的魅力。在談到學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論時，毛澤東同志強(qiáng)調(diào)：“不應(yīng)當(dāng)只是學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的詞句，而應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成革命的科學(xué)來學(xué)習(xí)。不但應(yīng)當(dāng)了解馬克思、恩格斯、列寧、斯大林他們研究廣泛的真實(shí)生活和革命經(jīng)驗(yàn)所得出的關(guān)于一般規(guī)律的結(jié)論，而且應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們觀察問題和解決問題的立場和方法。”[3]因此，大學(xué)生在親身實(shí)踐時必須對一系列價值觀進(jìn)行具體的、歷史的、階級的分析，理性分析在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下改革開放以來發(fā)生的翻天覆地的變化、所出現(xiàn)的問題的本質(zhì)以及他們自身的歷史角色，在堅定政治認(rèn)同的同時，進(jìn)一步深化自身對馬克思主義和中國特色社會主義理論的理解。譬如將思想引領(lǐng)體現(xiàn)在大學(xué)生黨支部、共青團(tuán)的各項建設(shè)中。在組織建設(shè)上，進(jìn)一步優(yōu)化黨支部和共青團(tuán)的機(jī)構(gòu)和職能設(shè)置，充實(shí)基層和直接聯(lián)系服務(wù)青年大學(xué)生的工作領(lǐng)域，打牢引領(lǐng)大學(xué)生的組織基礎(chǔ)；在隊伍建設(shè)上，讓更多知青年、懂青年、熱愛青年工作的人參與到黨支部、共青團(tuán)的工作中，常態(tài)化參與基層活動，充實(shí)引領(lǐng)大學(xué)生工作的力量；在外部環(huán)境上，堅持黨建帶團(tuán)建，健全政府協(xié)調(diào)工作機(jī)制，強(qiáng)化引領(lǐng)大學(xué)生的政治保障。

（二）整合紅色文化資源，涵養(yǎng)政治認(rèn)同素養(yǎng)

要善于整合紅色文化資源并篩選融入內(nèi)容，通過紅色文化資源教育引領(lǐng)大學(xué)生價值取向和行為導(dǎo)向，使大學(xué)生產(chǎn)生思想觀念上的認(rèn)知共情和情感共鳴，進(jìn)一步堅定理想信念，具備高尚的道德品質(zhì)，使紅色文化與政治認(rèn)同培育相得益彰。

一是汲取紅色信仰力量。習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)校史資料的挖掘、整理和研究，講好中國共產(chǎn)黨的故事，講好黨創(chuàng)辦人民大學(xué)的故事，激勵廣大師生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈。”[4]紅色文化資源是最鮮活、最珍貴的黨史教材，應(yīng)深入挖掘紅色文化資源，打造紅色課堂，將紅色文化融入思想政治理論課。同時，要處理好紅色文化和大學(xué)生思想政治教育課程之間的關(guān)系，積極尋找紅色文化融入大學(xué)生政治認(rèn)同培育的切入點(diǎn)，明確重難點(diǎn)，使紅色文化轉(zhuǎn)化為內(nèi)容更加鮮活有趣的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，自覺從紅色血脈中汲取智慧和力量，打造有內(nèi)涵、有思想、有溫度的思想政治理論課。要厘清紅色文化的歷史發(fā)展邏輯，從整體上將紅色文化包括的革命遺址、革命事件、紅色人物和紅色精神進(jìn)行整合、傳承、發(fā)揚(yáng)，了解和把握其表現(xiàn)形態(tài)、獨(dú)特價值和作用機(jī)制。比如，可以把思想政治教育課堂“搬到”紅色革命遺址或是紅色革命陣地，通過精心準(zhǔn)備的專題授課讓大學(xué)生實(shí)地感受紅色文化。開展紅色研學(xué)，組織學(xué)生參加憶苦思甜、重走長征路等實(shí)踐活動，教育引導(dǎo)大學(xué)生激發(fā)奮斗潛能，磨礪百折不撓的意志品質(zhì)。

二是傳遞紅色情感能量。堅持將紅色文化中的愛國主義、理想信念教育等元素融入校園文化活動，鼓勵大學(xué)生積極主動參與傳承紅色文化，體悟中國特色社會主義的大學(xué)文化精神，從而堅定對社會主義辦學(xué)方向的認(rèn)同。這樣不僅能讓廣大學(xué)生在紅色情感能量傳遞中受到愛國主義的熏陶和感染，而且能使師生體驗(yàn)、感受紅色文化的傳承與發(fā)展，并轉(zhuǎn)化成行為習(xí)慣，更好體現(xiàn)校園文化潛移默化的隱性育人功能。譬如可以舉辦“紅色經(jīng)典詠傳誦”主題活動，通過傳誦經(jīng)典、歌頌英雄人物和革命事跡，以真摯的話語講述愛國情感的偉大崇高，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。還可以舉辦大學(xué)生思政課競賽，通過講述專業(yè)發(fā)展與時代進(jìn)步同頻共振的動人故事，以赤誠之心、仁愛之情引領(lǐng)大學(xué)生將愛國情、強(qiáng)國志、報國行自覺融入人生選擇和現(xiàn)實(shí)行動當(dāng)中，展現(xiàn)新時代大學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)和精神風(fēng)貌。同時，借助易班、微信公眾號、抖音短視頻等社交網(wǎng)絡(luò)平臺傳播紅色文化，在服務(wù)黨和人民事業(yè)的歷史進(jìn)程中，強(qiáng)化大學(xué)生對國家的認(rèn)同感、榮譽(yù)感與歸屬感。

三是永葆紅色精神底色。人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)革命精神，始終保持艱苦奮斗的昂揚(yáng)精神。革命精神就是老一輩革命家勇于實(shí)踐、勇于探索、勇于思考、奮發(fā)進(jìn)取的開拓精神，大學(xué)生應(yīng)該自覺傳承和弘揚(yáng)革命精神。精神的偉力能夠給個人帶來震撼，因此，必須立足時代發(fā)展需求，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，凸顯革命精神的內(nèi)在激勵作用，增強(qiáng)大學(xué)生對祖國對民族的認(rèn)同。用非常之功、恒久之力激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情，使其在學(xué)、思、踐、悟中堅定理想信念，提升黨性修養(yǎng)，立志民族復(fù)興，不負(fù)歷史、不負(fù)時代、不負(fù)人民。例如，要在大學(xué)生群體中弘揚(yáng)偉大的五四精神、建黨精神、抗美援朝精神以及時代精神等，結(jié)合新時代發(fā)展任務(wù)及自身情況，發(fā)揚(yáng)將革命進(jìn)行到底的精神，深刻感悟偉大革命精神的強(qiáng)大力量，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實(shí)踐中腳踏實(shí)地、努力鉆研，檢視自己的理想信念和思想言行，以永不懈怠的精神狀態(tài)、一往無前的奮斗姿態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)。

（三）建立紅色文化培育機(jī)制，堅守思想政治教育底線

可以通過各種形式的合作，將紅色文化資源融入學(xué)校、社會、網(wǎng)絡(luò)等教育場景，形成紅色文化教育的全方位覆蓋，建立紅色文化培育多元化機(jī)制，更好地形成思想政治教育合力，拓展實(shí)踐育人廣闊空間，堅守思想政治教育底線。

一是舉旗定向，完善大學(xué)生思想政治教育工作的頂層設(shè)計。扎根中國大地，始終堅持社會主義辦學(xué)方向，從宏觀層面全面科學(xué)地規(guī)劃、健全育人體系，推動培育工作層層落實(shí)。鑄牢辦學(xué)根基，多措并舉抓好紅色文化教育，把思想政治教育往深里想、實(shí)里做，全面提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量，讓紅色文化真正入腦入心，著力建立更高水平的人才培養(yǎng)體系。將大學(xué)生紅色文化教育和政治認(rèn)同培育作為思想政治教育工作的重點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生思考人生的價值，認(rèn)知國家的力量，做到“對黨忠誠、紀(jì)律嚴(yán)明”，永遠(yuǎn)做黨和人民的忠誠衛(wèi)士。建設(shè)一支高素質(zhì)的思想政治工作隊伍，打造名優(yōu)教師，培養(yǎng)骨干教師，引領(lǐng)青年教師利用紅色文化資源進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)一批真學(xué)、真懂、真信馬克思主義的社會主義建設(shè)者和接班人。高屋建瓴，對青年學(xué)生要兼顧引導(dǎo)與關(guān)懷，做到義利相濟(jì)、情理交融，強(qiáng)化教育說理與科學(xué)管理，做到有教有管、教管同步、言傳身教、表里如一、言行一致。譬如，從高校人才培養(yǎng)方案的制訂開始，到大學(xué)生走向社會，都明確要求大學(xué)生必須具有良好的馬克思主義理論修養(yǎng)和現(xiàn)代思想政治教育素質(zhì)，具有深厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與紅色文化底蘊(yùn)。

二是齊抓共管，形成上下貫通的管理體制。以紅色文化研究為支點(diǎn)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)建“多元合一”的思想政治教育綜合育人模式，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、職能部門協(xié)同推進(jìn)、馬克思主義學(xué)院具體實(shí)施的紅色文化培育工作格局；實(shí)施校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部聯(lián)系學(xué)生班級制度，暢通溝通交流渠道。深化紅色文化體制改革，完善紅色文化管理體制，構(gòu)建由學(xué)校黨委、行政部門和院系上下貫通的紅色文化傳承工作機(jī)制，將紅色文化與高校思政工作緊密結(jié)合，讓紅色文化資源有機(jī)融入“思想政治課程、課程思政和日常思想政治工作”，增強(qiáng)紅色文化教育的生動性與吸引力。譬如，組建紅色文化研究小組，聯(lián)合博物館、歷史研究院等單位共建“紅色文化實(shí)踐育人基地”，舉辦紅色文化學(xué)術(shù)研討會，申請高水平科研項目，打造有影響力的紅色文化研究高地，講好中國故事，傳播好中國聲音，進(jìn)一步推進(jìn)紅色文化研究與育人實(shí)踐有機(jī)融合，為筑牢大學(xué)生思想基礎(chǔ)、提升其政治素養(yǎng)、提高國家文化軟實(shí)力打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

三是協(xié)同并進(jìn)，建立多元評價體系。多元評價體系的構(gòu)建要始終把握教育評價改革的正確方向，構(gòu)建學(xué)校、教師、個人共同參與的多元評價、多元成長的教育生態(tài)。立足紅色文化育人價值，將學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)表現(xiàn)和政治實(shí)踐成果納入評價體系，改變簡單以外觀評學(xué)校、以考分排名評教師、以考試分?jǐn)?shù)評學(xué)生的傾向和做法。譬如，可以把紅色文化教育過程及結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價范圍，以此評價學(xué)生對歷史的掌握程度和理解能力，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的滿意度和獲得感，檢驗(yàn)學(xué)生是否具備積極的政治參與意識和能力，促使高校完善人才培養(yǎng)反饋機(jī)制。堅持自評與他評相結(jié)合，以立德樹人為主線，完善德育評價、強(qiáng)化體育評價、改進(jìn)美育評價、加強(qiáng)勞動教育評價，形成多元參與的紅色教育評價機(jī)制。此外，還可以借助互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)、融媒體等技術(shù)，建立更加科學(xué)健全的教育評價體系，尋找客觀、定量、具體的活動或?qū)W習(xí)表征指標(biāo)，加強(qiáng)紅色文化教育效果的實(shí)時評估，進(jìn)一步提高評價的信度、效度和精準(zhǔn)度。

（四）暢通紅色文化教育主渠道，搭建政治體驗(yàn)平臺

不斷拓寬紅色文化輻射面，將紅色文化融入高校思政理論課堂，搭建紅色文化培育實(shí)踐平臺，發(fā)揮融媒體矩陣的傳播力量，在課內(nèi)、課外和融媒體矩陣等維度發(fā)力，激勵青年大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、發(fā)奮圖強(qiáng)，同時幫助其搭建政治認(rèn)同體驗(yàn)平臺，使其深刻領(lǐng)會紅色精神內(nèi)涵、透徹把握紅色文化精髓。

一是要暢通紅色文化融入高校思想政治理論課課堂的主渠道。在思想政治理論課課堂這一平臺上，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，分別從廣義、狹義上準(zhǔn)確解讀紅色文化，闡釋紅色文化是如何經(jīng)過整合、重組、吸收、優(yōu)化等階段鍛造而成的，尊重歷史事實(shí)，透徹分析紅色文化的特征、意義，以培育大學(xué)生的政治情感，激發(fā)其愛國之志。

二是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的紅色文化資源，就地取材，使地方紅色文化資源與思想政治教材內(nèi)容得到有效融合，并通過豐富深刻的紅色主題和生動活潑的紅色故事，進(jìn)一步豐富高校思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)涵。此外，思想政治理論課課堂也要發(fā)揮大學(xué)生的主體作用。大學(xué)生不應(yīng)再被動接受知識灌輸，而要主動在思想政治理論課課堂中完成升階環(huán)節(jié)，踴躍參與紅色文化興趣課堂，組建學(xué)習(xí)小組，積極開展紅色文化研究性學(xué)習(xí)?？梢岳谜n堂翻轉(zhuǎn)，通過課件講解、視頻觀看、紅色故事分享等方式，嘗試提升思政大課堂的活躍度，讓思政課真正“活”起來。

三是要搭建好紅色文化培育實(shí)踐活動平臺。實(shí)踐是心理外化的重要體現(xiàn)，必須重視實(shí)踐育人工作，搭建好紅色文化培育實(shí)踐活動平臺，將優(yōu)質(zhì)的紅色資源平臺利用好，全方位、多角度、多形式講好紅色故事。例如，可以創(chuàng)新紅色文化育人形式，組織大學(xué)生走出教室和校門，走進(jìn)紅色革命基地，實(shí)地感受紅色情懷，重溫紅色革命歷史?？梢粤⒆愦髮W(xué)生的發(fā)展需求，借助黨史學(xué)習(xí)教育建設(shè)紅色文化資源教學(xué)案例庫、專題素材庫、在線示范課程庫等，積極打造學(xué)術(shù)思想交流新平臺。可以將紅色文化教育納入學(xué)校實(shí)踐教育教學(xué)總體規(guī)劃，牢記為黨育人、為國育才的責(zé)任與使命，在主題教育、理論學(xué)習(xí)、群團(tuán)學(xué)習(xí)等教育活動中融入紅色文化基因，開展紅色文化主題課題研究，將政治認(rèn)同教育融入大學(xué)生思想政治教育，讓其真正感受到紅色文化的魅力和價值。此外，還可以每天瀏覽“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”App，了解中央精神、時政要聞等內(nèi)容，不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，加強(qiáng)政治理論武裝。

四是要發(fā)揮融媒體矩陣的傳播效用。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”、云計算等方式創(chuàng)新紅色文化傳播的渠道，比如利用微課、慕課積極主動地推廣紅色文化教育，探索“線上+線下”融合發(fā)展新路徑，增強(qiáng)紅色文化教育的趣味性。打造網(wǎng)絡(luò)教育宣傳平臺，鼓勵教師不斷創(chuàng)新紅色文化教育內(nèi)容和方法，借助融媒體矩陣，在學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)平臺推送紅色文化知識。例如，利用抖音、快手、微信公眾號等新媒體平臺，擔(dān)任領(lǐng)讀者，講紅色故事、傳播紅色文化，讓紅色資源“活”起來，讓紅色文化“動”起來。扎實(shí)推進(jìn)網(wǎng)上紅色文化展館、紅色文化地圖、紅色文化小程序等平臺矩陣建設(shè)，優(yōu)化中國共產(chǎn)黨百年奮斗史虛擬仿真體驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)、中華人民共和國史虛擬仿真體驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)體驗(yàn)，并強(qiáng)化互動參與。著重打造紅色經(jīng)典網(wǎng)站，開展紅色文化虛擬現(xiàn)實(shí)展演，設(shè)置黨史精讀、音頻解說、預(yù)約參觀、打卡答題等交互功能，利用微信、微博通信功能，促進(jìn)紅色文化與大學(xué)生的日常生活實(shí)現(xiàn)深度融合，增強(qiáng)思想政治工作對大學(xué)生的針對性和吸引力，更好發(fā)揮紅色文化的育人功效。

紅色文化是中華文化獨(dú)特鮮明的標(biāo)識，在新時代新征程上應(yīng)充分利用好紅色文化資源，遵循紅色文化教育的經(jīng)驗(yàn)，多維度將紅色文化基因融入思想政治教育，培育大學(xué)生的政治認(rèn)同，在思想教化、價值引領(lǐng)等方面發(fā)揮以文化人、立德樹人的積極作用，鼓勵大學(xué)生根據(jù)時代需求深耕紅色文化，把對國家和民族的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同轉(zhuǎn)化為傳承紅色文化的實(shí)踐行動和行為自覺，凝聚推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)和民族復(fù)興偉業(yè)的磅礴力量。

［ 參 考 文 獻(xiàn) ］

[1］ 習(xí)近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟? 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗：在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告［N］.人民日報，2022-10-26（1）.

[2］ 習(xí)近平給復(fù)旦大學(xué)青年師生黨員回信? 勉勵廣大黨員? 在學(xué)思踐悟中堅定理想信念? 在奮發(fā)有為中踐行初心使命［N］.人民日報，2020-07-01（1）.

[3］ 毛澤東.毛澤東選集：第2卷[M].北京：人民出版社，1991：533.

[4］ 習(xí)近平在中國人民大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào)? 堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)傳承紅色基因扎根中國大地 走出一條建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)新路[N].人民日報，2022-04-26（1）.

［責(zé)任編輯：龐丹丹］