丁彥偉

工匠精神最早起源于手工業(yè)，最初是指普通手工業(yè)者秉承精益求精的精神，通過不斷的優(yōu)化和創(chuàng)新，制作出精美的產(chǎn)品。在新時代，工匠精神不再單指普通手工業(yè)者，而是對各行各業(yè)工作者的精神態(tài)度和工作能力的認可。對于教輔圖書編輯而言，其工作煩瑣復雜，需要編輯具有較為完善的知識儲備和編輯技能，在教輔圖書的編輯過程中，編輯工作者工匠精神的培育具有十分重要的意義。因此，現(xiàn)基于教輔圖書編輯在出版過程中存在的問題，對貫徹工匠精神的意義和價值進行分析，提出教輔圖書編輯工匠精神的培育策略，以期為提升教輔圖書編輯工作者的綜合素養(yǎng)提供參考。

習近平總書記在首屆全國職業(yè)技能大賽上指出，各級黨委和政府要高度重視技能人才工作，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。由此可見，專業(yè)技術人才工匠精神的培育具有十分重要的意義。在出版行業(yè)中，教輔圖書對學生的知識學習和思想認知具有重要的引導作用。教輔圖書編輯工作者肩負著向青少年傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、幫助學生建立完善的知識體系以及引導學生踐行社會主義核心價值觀的重任。因此，教輔圖書編輯工匠精神的培育具有重要價值。

教輔圖書編輯在出版過程中存在的問題

對于日常教學而言，高質(zhì)量的教輔圖書能起到補充教學的效果。但是，當前教輔圖書編輯在出版過程中仍然存在著各種較為明顯的問題。第一，教輔圖書編輯缺乏一定的專業(yè)性，原稿審查力度有待加強。對于教輔圖書而言，其內(nèi)容要緊貼教材，因此對教輔資料的原創(chuàng)性要求較高。但是在審稿階段，由于教輔圖書的出版周期較短，原稿審查力度不強，不僅無法對學生起到指導作用，還限制了教輔圖書的發(fā)展，不利于打造精品教輔。第二，教輔圖書編輯對參考答案的重視度較低。對于教輔圖書而言，參考答案是學生修訂錯誤的重要范本，因此對參考答案的正確性要求較高，但是在實際編輯過程中，教輔圖書編輯往往未能認識到參考答案的重要性，導致其參考性較低。

教輔圖書編輯貫徹工匠精神的意義和價值

實現(xiàn)自我價值

對于教輔圖書編輯而言，在打造精品教輔的過程中貫徹工匠精神具有十分重要的意義和價值。在工匠精神的引領下，教輔圖書編輯能夠更好地實現(xiàn)自我價值。工匠精神不僅體現(xiàn)在教輔圖書的編輯技術上，更是一種進取精神的體現(xiàn)，能夠指導教輔圖書編輯設立更加明確的職業(yè)目標，促使其在開展編輯工作時不斷發(fā)掘自身才能，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，提高自己的人格魅力，從而更好地實現(xiàn)自我價值。由于教輔圖書編輯的日常工作較為瑣碎繁雜，十分考驗編輯工作者的耐心和毅力，貫徹工匠精神能更好地培育出吃苦耐勞、一絲不茍、淡泊名利的編輯工作者。

推動教輔圖書的高質(zhì)量出版

對于教輔圖書編輯的工作流程而言，恪守工匠精神有利于教輔圖書編輯突破自我，在日常工作中推陳出新、精益求精，不斷優(yōu)化和提升教輔圖書的品質(zhì)，促使教輔圖書出版呈現(xiàn)出高標準、高質(zhì)量的狀態(tài)，為讀者提供更多的精品讀物。恪守工匠精神還有利于拓展教輔圖書的市場，促進教輔圖書的多元化。

教輔圖書編輯的工匠精神培育策略

以職業(yè)為導向，培育工匠精神

教輔圖書編輯要以職業(yè)為導向，培育工匠精神。工匠精神作為職業(yè)崇高理想的高度凝練，能使編輯工作者在開展教輔圖書編輯的過程中不忘初心、牢記使命。因此，教輔圖書編輯工作者要想培育工匠精神，就要將教輔圖書編輯工作作為奮斗終身的理想，在理想信念的引導下，不斷尋求新突破。工匠精神可以讓教輔圖書編輯在工作中不斷提升自我滿足感，獲得較高的成就感。教輔圖書編輯要明確編輯職業(yè)給社會帶來的正向反饋，雖然當前對教輔圖書編輯工作的要求越來越高，但是以職業(yè)為導向，培育工匠精神，能促使教輔圖書編輯成為一個有溫度、有理想、有情懷的從業(yè)者，有利于其從容不迫地面對挑戰(zhàn)。

強化責任意識，提高創(chuàng)新能力

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議中指出，要不斷增強腳力、眼力、腦力、筆力，努力打造一支政治過硬、本領高強、求實創(chuàng)新、能打勝仗的宣傳思想工作隊伍。因此，教輔圖書編輯要將具體的編輯工作當作培育工匠精神的途徑。

第一，具備敏銳的選題眼光。對于教輔圖書編輯而言，為了更好地開展教輔圖書編輯工作，要有預見性地結(jié)合現(xiàn)有情況，對教輔圖書進行改進和優(yōu)化，將編輯工作作為培育工匠精神的途徑。在教輔圖書的編輯過程中，優(yōu)秀的教輔圖書編輯要具備敏銳的選題眼光，做好選題策劃工作。例如，通過積極參與各種圖書的選題策劃和編輯工作，對不同類型的選題進行整理歸納，從而提高自身的選題能力。

第二，提高編輯工作的熟練度。對于教輔圖書編輯而言，在開展相關工作的過程中，要提高編輯工作的熟練度，首先要熟悉編輯的基本業(yè)務以及教輔圖書編輯和出版的流程，其次在編輯過程中要對稿件進行精準分析和判斷，規(guī)范處理稿件，做好校對和編輯工作，最后在處理稿件時要按照國家出版標準和排版規(guī)定對教輔圖書內(nèi)容進行規(guī)范性編輯，落實“三審三?！敝贫?，提高編校能力，從而有效提高編輯工作的熟練度。

第三，教輔圖書要與時俱進。教輔圖書編輯在開展編輯工作的過程中，不能只局限于教輔圖書的出版工作，還要進一步提升教輔圖書的品質(zhì)，從而有效提升教輔圖書的經(jīng)濟效益。教輔圖書編輯在開展編輯工作期間，要積極向讀者展示優(yōu)秀的文化成果，并在原有教輔圖書內(nèi)容基礎上不斷開發(fā)新的形式。例如，在教輔圖書中插入二維碼，讓學生通過掃描二維碼就能觀看經(jīng)典題型的視頻講解，以“隨掃隨學”的方式拓寬知識學習渠道。

第四，強化教輔圖書編輯的責任意識。教輔圖書編輯在開展編輯工作時要具備良好的責任意識，樹立出版精品教輔的意識，在進行教輔圖書編輯時提升自我的職業(yè)認同感，增強自身的社會責任意識，全心全意將教輔圖書編輯工作落實到位。這有利于優(yōu)化教輔圖書編輯工作，促進教輔圖書的多樣化發(fā)展。教輔圖書編輯在編輯工作中要樹立良好的責任意識，做到不忘初心、牢記使命，扎實開展教輔圖書的編輯和發(fā)行工作。

第五，教輔圖書編輯要具備良好的創(chuàng)新意識。隨著科學技術的不斷發(fā)展，在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的推動下，教輔圖書編輯的工作模式和內(nèi)容發(fā)生了巨大變化。為了更好地培育工匠精神，就要提高教輔圖書編輯的創(chuàng)新能力，從而提升教輔圖書的品質(zhì)。例如，在開展編輯工作的過程中，教輔圖書編輯借助互聯(lián)網(wǎng)技術與讀者進行互動，能第一時間獲得讀者對教輔圖書的使用反饋，有利于教輔圖書編輯優(yōu)化編輯工作。

樹立終身學習理念，不斷超越自我

對于教輔圖書編輯而言，由于其特殊的工作性質(zhì)，編輯工作者只有經(jīng)過長年累月的積累，才能成為優(yōu)秀的人才。為了提升教輔圖書的品質(zhì)，教輔圖書編輯要樹立終身學習理念，不斷超越自我。教輔圖書編輯可以通過參加業(yè)務培訓，開展集中學習和個人自主學習，養(yǎng)成持之以恒的學習習慣，在學習過程中開拓進取，實現(xiàn)創(chuàng)新型發(fā)展，以更好地適應不斷變化的教輔圖書出版要求。此外，教輔圖書編輯要想有效提高自身專業(yè)能力，就要刻苦鉆研教輔圖書出版的相關知識，提升自身的專業(yè)性。同時，結(jié)合教輔圖書編輯工作的特殊性，對自身的職業(yè)生涯進行規(guī)劃。教輔圖書編輯只有樹立終身學習理念，才能不斷提升自身素養(yǎng)，更新自身知識體系，更好地適應當前教學、教材的改革。

明確編輯立場，重視服務對象

教輔圖書編輯要想培育工匠精神，就要明確編輯立場和服務對象。第一，明確編輯立場，教輔圖書編輯工作者在編輯的過程中要有正確的政治立場，只有具備政治覺悟，才能傳播正確的知識，對學生產(chǎn)生正向、積極的影響。第二，教輔圖書編輯工作者在編輯過程中要明確服務對象，結(jié)合服務對象的年齡特征、使用教輔圖書的目的等，從使用者的角度出發(fā)研究其所需的教輔圖書類型，從而增強教輔圖書的實用性和專業(yè)性。

提高編輯技能，規(guī)范編輯內(nèi)容

教輔圖書編輯要想培育工匠精神，就要提高編輯技能，規(guī)范編輯內(nèi)容。教輔圖書編輯工作者要不斷提高自身的編輯技能和語言文字應用能力，不斷提升自身的基本素養(yǎng)。教輔圖書編輯工作者只有不斷規(guī)范編輯內(nèi)容，在編輯教輔圖書時發(fā)揮工匠精神，才能更好地開展教輔圖書的編、審、校等工作，打造精品教輔。

出版社提供更多培訓機會，多方面提升編輯素養(yǎng)

教輔圖書出版社要意識到教輔圖書編輯對教輔圖書出版的重要性。只有不斷提升教輔圖書編輯工作者的專業(yè)素養(yǎng)，才能促使教輔圖書出版向更好的方向發(fā)展。因此，教輔圖書出版社要為教輔圖書編輯提供更多的培訓機會，多方面提升編輯的素養(yǎng)。例如，結(jié)合教輔圖書編輯工作者的具體工作內(nèi)容進行有針對性的業(yè)務培訓，可以分別從理論和實踐兩個角度展開。第一，在進行理論知識培訓方面，要重視教輔圖書工作者的學科類知識學習，在培訓時統(tǒng)一解讀最新的課改內(nèi)容，有助于其對新時代教育教學方向和改革內(nèi)容的掌握。第二，在實踐技能培訓方面，通過專業(yè)的培訓，可以提高教輔圖書編輯的專業(yè)能力，并鼓勵其不斷創(chuàng)新。第三，在培訓時還要重視對教輔圖書工作者工匠精神的培育，讓其意識到工匠精神的意義和價值，并在學習和工作過程中自覺發(fā)揚工匠精神。

優(yōu)化編輯團隊，實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展

教輔圖書編輯工作的內(nèi)容較為復雜，程序較多，需要多方配合，協(xié)同開展。因此，為提高教輔圖書的質(zhì)量，發(fā)揚教輔圖書編輯的工匠精神，要不斷優(yōu)化編輯團隊，實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。培養(yǎng)一支專業(yè)素養(yǎng)過硬，知識技能較強的工作團隊尤為重要。在優(yōu)化編輯團隊的過程中，教輔圖書編輯要秉持團結(jié)協(xié)作的態(tài)度，在開展編輯工作時以溝通、協(xié)作的方式解決在編輯、出版教輔圖書時遇到的各種問題。對于出版社而言，教輔圖書編輯的協(xié)同發(fā)展有利于教輔圖書編輯工作的開展。良好的團隊建設能調(diào)動編輯的工作積極性，促進其工匠精神和精品意識的形成，在編輯團隊的共同努力下，教輔圖書的品質(zhì)也會得到提升。

綜上所述，當前教輔圖書編輯在出版過程中存在原稿審查力度不足，缺乏專業(yè)性，對參考答案重視度較低以及出版團隊合作能力不足等問題。要想培育教輔圖書編輯的工匠精神，就要以職業(yè)為導向；強化責任意識，提高創(chuàng)新能力；樹立終身學習理念，不斷超越自我；明確編輯立場，重視服務對象；提高編輯技能，規(guī)范編輯內(nèi)容；教輔圖書出版社提供更多培訓機會，多方面提升編輯素養(yǎng)；優(yōu)化編輯團隊，實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。通過采取以上策略，可以讓教輔圖書編輯在工匠精神的引領下更好地實現(xiàn)自我價值，促進教輔圖書的高標準、高質(zhì)量出版。

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