郝志峰，汕頭大學校長。教育部大學數(shù)學教指委副主任委員，中國工業(yè)與應用數(shù)學學會大數(shù)據(jù)與人工智能專委會副主任，教育部智能制造技術重點實驗室主任。

長期關注數(shù)學建模與應用、數(shù)據(jù)科學、智慧城市等方面的研究。主持科技部重點研發(fā)、國家“新世紀人才支持計劃”、國基-廣東聯(lián)合基金、霍英東基金等項目。4次獲國家優(yōu)秀教學成果獎二等獎，獲中國專利獎優(yōu)秀獎、以及廣東省科技獎等。2020年獲“智慧城市先鋒榜領軍人物”，2021年獲“當代發(fā)明家”稱號。

主持人語：建設教育強國，是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略先導。而“雙一流”高校建設和地方重點高校發(fā)展作為國家教育體系和教育全局中的重要環(huán)節(jié)，對引領高等教育強國強省建設有著重要的支撐作用。在新時代建設教育強國的浪潮中，地方重點高校應保持怎樣的發(fā)展理念和思路？應從哪些方面展開“雙一流”高校建設？本期高端訪談，專訪汕頭大學校長郝志峰，探索汕頭大學在向著建設“雙一流”高校目標邁進過程中的高校改革理念和經(jīng)驗，以期為更多地方重點高校投身教育強國建設提供參考。

欄目介紹：《大學》“高端訪談”欄目開設于2009年，是展示學術研究成果及教師風采，宣揚優(yōu)秀教育思想，弘揚學術正氣的重要學術陣地，旨在積極傳播高等教育領域前沿學術思想，助推理論創(chuàng)新與科技進步。欄目自開設以來，已采訪過如教育部領導、中外高校領導人、企業(yè)高管、學術領軍人、科研新星等多位專家學者，訪談對象有著比較廣闊的學術視野，具備較高的學術水平，對學界熱點問題有著敏銳的直覺。欄目圍繞采訪對象教育理念、學術研究成果、教學成果等進行專訪，采訪內(nèi)容涉及高等教育發(fā)展與改革的重要問題，如高校建設與管理、高質(zhì)量人才培養(yǎng)、國際交流與合作、教學改革、校企合作等。

摘" 要：為實現(xiàn)新時代建設教育強國和教育高質(zhì)量發(fā)展的目標，各地方高校必須積極投身改革浪潮，不斷做好做強地方高等教育建設。汕頭大學被譽為“中國高校建筑藝術之花”“中國高等教育改革試驗田”，在“雙一流”高校建設上形成了獨具特色的發(fā)展模式，走出了高等教育的改革之路，為地方高校改革發(fā)展提供了重要辦學和建設經(jīng)驗。文章對汕頭大學校長郝志峰進行了專訪，以分享汕頭大學作為地方重點高校的建設與改革經(jīng)驗。

一、校園環(huán)境：高校建設的重要“外延”

記者：汕頭大學被譽為“高校建筑之花”，請您介紹一下學校的建筑風格與環(huán)境以及其中體現(xiàn)的理念。

郝志峰：汕頭大學桑浦山校區(qū)位于汕頭市郊桑浦山麓，自然環(huán)境優(yōu)越。整個校舍設計充分利用校園自然山水景觀，并將現(xiàn)代建筑風格與中國傳統(tǒng)元素（如琉璃瓦）相結合作為設計理念，采取整體密集、高架庭園、遠近結合、分區(qū)布局的結構形式，形成了結構嚴謹、氣勢磅礴、風格高雅、獨具一格的嶺南特色建筑群。校園內(nèi)天然日月湖碧波蕩漾，四季花木茂盛，文化教育區(qū)與園林風景區(qū)融為一體，校園景色綺麗、環(huán)境幽靜，誠為學習的理想之所。2000年之后，學校聘請世界級建筑師赫爾佐格和德默隆巴爾拓展規(guī)劃汕頭大學桑浦山校園新增建設用地，建設高品位校園基礎設施，營造具有文化底蘊的優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境，注重通過校園建筑傳遞教化智慧和理念，鼓舞學生身心與精神。

東海岸校區(qū)從規(guī)劃結構上來講，也有明晰的功能分區(qū)。其以庭院式建筑組團為主，輔以連廊互通建筑之間，打造主教學區(qū)形成兩條軸線、一個共享核心架構。禮儀主軸形成的核心空間序列有松有弛，成為貫穿校園南北的重要禮儀性空間。景觀學術軸橫貫南北，以圖書館和多功能文化服務中心為軸線的重要節(jié)點，結合學術拱廊等共同組織整體架構，空間序列松馳有度，連續(xù)拱廊既延續(xù)了汕頭僑鄉(xiāng)的文化韻味，又升華了校園的文化氛圍。

圖書館是校區(qū)的重要核心節(jié)點和標志性建筑，其設計采用開放智慧環(huán)、恒動知識輪的創(chuàng)意理念——整體造型如同智慧之環(huán)降落草坡之上，韻律化的立面百葉似被海風吹拂的書頁，徐徐翻動；又猶如錯動咬合的知識齒輪，成為恒動不止的校園智力引擎。圓形體量之下為方形的二層草坡平臺，是自主學習時代的新型場所。其布局理念亦符合中國古代傳統(tǒng)哲學思維——“天圓則產(chǎn)生運動變化，地方則收斂靜止”。體現(xiàn)了汕頭大學創(chuàng)新驅(qū)動，科教協(xié)同，面向未來，適度前瞻的理念。

二、辦學理念：“雙一流”建設的實踐指引

記者：汕頭大學有著怎樣的辦學理念？請您簡單舉例說明這些理念又是如何浸潤在辦學實踐中的。

郝志峰：從汕頭大學“團結、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校訓，到“建立自我、追求無我”的育人理念和“有志、有識、有恒、有為”的育人目標，再至“自強不息、和衷共濟、回報母校、奉獻社稷”的校友契約，辦學宗旨可以歸結為兩個核心——學生個體的發(fā)展和社會價值的創(chuàng)造。

第一，學校堅持“以本為本”，落實“四個回歸”，全面振興本科教育。近年來，學校主動適應國家戰(zhàn)略，緊密結合地方經(jīng)濟社會和文化發(fā)展需求，加快產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)，新設置智能制造工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術、預防醫(yī)學等專業(yè)，形成了文理醫(yī)工學科門類較為齊全的專業(yè)布局，并以“雙萬計劃”建設為契機，扎實推進一流本科專業(yè)建設和一流課程建設。目前，學校49個本科招生專業(yè)中共有18個國家級一流本科專業(yè)建設點，12個省級一流本科建設點（以獲得的最高等級計算），占本科在招專業(yè)總數(shù)的61.22%，入選專業(yè)覆蓋我校文理醫(yī)工各個學科門類；堅持“以學生為中心”的教育理念，秉承先進本科教育，追求高質(zhì)量教與學。制訂一流課程建設方案，汕頭大學累計已有國家級一流課程13門，省級一流本科課程72門，充分發(fā)揮獲評專業(yè)和獲評課程的示范引領作用，全面助力學校“四新”建設。

第二，打造勞動教育特色品牌，以勞動教育賦能“五育融合”。學校于2010年率先在國內(nèi)開設服務性勞動課程，2012年設為必修課，對課程模式的思考和實踐早于國家號召，具有前瞻性。2020年汕頭大學的做法被教育部遴選為全面加強新時代大中小學勞動教育典型做法（全國僅2所高校整體入選）。發(fā)展至今，學校已形成獨具特色的勞動教育課程體系，其創(chuàng)新模式及育人成效受到了廣泛關注和認可，為學校贏得了良好的社會聲譽。2023年，基于該課程體系申報的教學成果《善用社會大課堂，巧手仁心育英才：以勞動教育賦能“五育融合”育人新模式》榮獲國家級教學成果獎二等獎。

三、“雙一流”建設的實踐進路

記者：在推進雙一流建設的過程中，汕頭大學做了哪些探索？取得了何種成效？

郝志峰：汕頭大學主要從四個方面發(fā)力：一是堅持黨建引領，用習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神武裝干部師生頭腦；二是聚焦立德樹人，深化教育教學改革，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量；三是凝練辦學格局，激發(fā)教育科技人才內(nèi)生動力推進高水平大學建設；四是提升管理效能，優(yōu)化內(nèi)部治理體系將資源配置和地方服務做細做實。2023年是汕頭大學全面貫徹黨的二十大精神的開局之年，學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅守為黨育人、為國育才的初心使命，以高質(zhì)量黨建引領學校各項工作高質(zhì)量發(fā)展，不斷推進高水平大學建設，向“一所文理醫(yī)工融合發(fā)展，突出學科交叉特色的研究型大學”的目標不斷邁進。

第一，在高質(zhì)量黨建引領高質(zhì)量發(fā)展方面，學校扎實推進“黨建雙創(chuàng)”，入選全省黨建雙創(chuàng)工作培育創(chuàng)建單位“黨建工作示范高校”，致力以新標桿催生新動能；深化理論研究闡釋，高標準建設廣東省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心汕頭大學研究基地，開設習近平新時代中國特色社會主義思想概論課程，推進黨的創(chuàng)新理論進教材進課堂進頭腦；加強干部能力提升，深入開展“干部能力提升年”活動，常態(tài)化開展假期讀書班，舉辦“青干班”“青教班”“中層班”，實現(xiàn)干部全覆蓋輪訓；充實基層黨建內(nèi)涵，理學院生物海洋教工黨支部入選全國黨建工作樣板支部培育創(chuàng)建單位，法學院黨委入選省級標桿院系，工學院機械系教工黨支部入選省級樣板支部，輻射帶動各學院打造“一院一品牌、一支部一特色”。

第二，在培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新人才方面，學校強化思想引領，入選廣東省課程思政示范校和思政教學研究示范中心。開展“五觀”（大局、集體、法治、感恩、修為觀念）教育活動，組織師生赴四川阿壩開展“重走長征路 ——過草地感黨恩”等活動。成為國內(nèi)目前唯一長距離徒步完成翻雪山、過草地長征路線的高校團隊，獲省黨史進校園典型案例三等獎等多個獎項。學校深化教育教學改革，18個專業(yè)入選國家級一流建設專業(yè)，13門課程獲批國家級一流本科課程?！哆^程性評價與結果性評價有機融合的“三層級”本科教學質(zhì)量評估體系》入選廣東省教育評價改革第二批典型案例；美育案例“挖掘地方非遺之美，創(chuàng)新高校美育工作”榮獲廣東省2022年高校美育優(yōu)秀案例一等獎。學校深化“雙院協(xié)同”育人，入選教育部“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式建設自主試點高校、省國防教育特色學校。

學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)卓有成效，被教育部認定為“全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高?！保ǖ膭?chuàng)業(yè)園先后被認定為“國家級眾創(chuàng)空間”“廣東省創(chuàng)業(yè)孵化示范基地”“廣東省小型微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范基地”“汕頭市市級科技企業(yè)孵化器”。學校入榜2022中國高校畢業(yè)生薪酬指數(shù)前50強。

第三，在國際影響力方面，學校入圍世界權威大學排行榜。學校深化學術交流合作，與30個國家和地區(qū)的124所高校建立了學術交流合作關系。學校全力建設國際學院，目前共有來自42個國家的287名國際學生，其中來自“一帶一路”沿線國家學生數(shù)占比創(chuàng)歷史新高。推動海外華文教育發(fā)展上，學校承辦了由泰國教育部民教委主辦的“泰國本土華文教師培訓班”，助力泰國漢語教學提質(zhì)增效，為中泰友好貢獻力量。

第四，在建設國際化高水平師資隊伍方面，9名教師入選愛思唯爾“2023年中國高被引學者”榜單。18位教師榮登2022年度“全球前2%頂尖科學家榜單”。專任教師博士學位占比75.5%，2023年認定汕頭市高層次人才558人；教師獲得“廣東省最美科技工作者”“全國科普工作者”“廣東省五一勞動獎章”“發(fā)明創(chuàng)業(yè)獎人物獎”“南粵優(yōu)秀教師”“汕頭市優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。

第五，學科科研創(chuàng)新競爭力不斷增強。學校學科布局持續(xù)優(yōu)化，臨床醫(yī)學、海洋科學、化學、數(shù)學、濱海智慧城市交叉學科入選高水平大學重點建設學科。臨床醫(yī)學、工程學、化學、材料科學、環(huán)境科學與生態(tài)學、生物學與生物化學、植物學與動物學、分子生物學與遺傳學、藥理學與毒理學、社會科學10個學科位列ESI全球前1%學科。教師科研能力突破：李健教授獲批國家自然科學基金優(yōu)秀青年科學基金項目，為我校首次獲得該項目資助。管軼教授獲2021年度約翰·狄克斯加拿大蓋爾德納全球衛(wèi)生獎，彭劍娥教授獲第八屆高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學）二等獎。

第六，在對接國家、地方創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略部署方面，學校積極融入和服務粵港澳大灣區(qū)建設，2019年，化學與精細化工廣東省實驗室在汕頭大學掛牌運作，實驗室以先進化學制造為重要建設方向，支撐粵東和廣東“材料＋智能制造”產(chǎn)業(yè)發(fā)展。近年來，成立汕頭大學化學化工學院（碳中和未來技術學院）、數(shù)學與計算機學院，進一步探索學科交叉融合方案與路徑，對接國家、區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略需求，服務地方產(chǎn)業(yè)集群。

四、科技助力達成“雙一流”人才建設目標

記者：黨的二十大報告將教育、科技、人才列為專章進行部署，強調(diào)三者一體化發(fā)展，并在科技領域方面進行了改革，您認為高校在新時代人才培養(yǎng)過程中要如何利用科技發(fā)力？

郝志峰：以汕頭大學為例，要精準把握拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“發(fā)力點”。一要找準方向深化基礎學科如數(shù)學、化學、物理、海洋、中文等學科建設，以強化人才自主培養(yǎng)能力為中心，引導學科強化有組織科研和人才培養(yǎng)，支持師生自由探索，營造鼓勵原始創(chuàng)新的環(huán)境氛圍，著力打造健康的學術生態(tài)，促進各學科彰顯特色、優(yōu)勢互補、資源共享，持續(xù)提升整體性的原始創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。二要服務國家戰(zhàn)略需求，落實“人工智能+”行動，加強學科布局、建設和監(jiān)測，積極培育、發(fā)現(xiàn)和支持優(yōu)勢學科的建設，找準關系全局和長遠發(fā)展的必爭領域和優(yōu)先方向，強化戰(zhàn)略人才培養(yǎng)，著力塑造人才國際競爭的比較優(yōu)勢。三要以促進原始創(chuàng)新、解決復雜問題、培育新興學科和培養(yǎng)厚重人才為中心，加快形成服務新質(zhì)生產(chǎn)力高質(zhì)量發(fā)展的學科優(yōu)勢，積極探索學科交叉融合發(fā)展新機制，支持建設一批學科交叉示范中心，切實推動學校用好學科交叉融合的“催化劑”，提升培養(yǎng)高層次復合型人才的能力。四要服務制造強國建設，聚焦關鍵領域，深化產(chǎn)教融合、科教融匯，扎實做好廣東省研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設，大力培養(yǎng)卓越工程師。

五、展望未來：繼往開來邁向“雙一流”高校目標

記者：未來，汕頭大學將從哪些方面發(fā)展？

郝志峰：隨著2023級新生的到來，汕頭大學在校生的數(shù)量進一步增加，雙校區(qū)建設不僅是地域上規(guī)模的擴大，也是學科發(fā)展力量的進一步強化。汕頭大學是一所典型的地方大學。汕頭大學用40多年時間確立了國際化、精細化的發(fā)展特色，這也是汕頭大學區(qū)別于一般地方性大學并在激烈的大學發(fā)展競爭中引人矚目的重要原因。如今，從桑浦山下到東海岸旁，一個新校區(qū)的建設不是“面朝大海，春暖花開”就能夠輕松完成的，必須要堅定改革，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。學校將更加講究績效和投入產(chǎn)出比，全力以赴沖刺“雙一流”，努力培養(yǎng)汕大“黃金一代”。展望未來，換道超車、交叉學科、教育數(shù)字化戰(zhàn)略是學校創(chuàng)新發(fā)展新路徑，重塑發(fā)展形態(tài)、以成果倍增、國字號建設促發(fā)展，推動高質(zhì)量發(fā)展、構建新發(fā)展格局。

第一，建設高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系，以提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量為核心，走好人才驅(qū)動創(chuàng)新的新路徑。李嘉誠先生在近期的回信中勉勵學校要“為國家民族積儲良才，以作長遠之貢獻”。在沖A級學科、沖一流的進程中，換道超車、交叉學科、教育數(shù)字化戰(zhàn)略需要融入辦學治校的全過程。一方面，要實現(xiàn)以學生為本的有價值成長，以培養(yǎng)院士、培養(yǎng)“諾獎”科學家為目標；另一方面，以教師為本的高質(zhì)量發(fā)展，為各類人才“露頭”“冒尖”服務，國家優(yōu)青、杰青、重點重大項目就是臺階。為人才搶山頭，促進學科交叉融合；推進產(chǎn)教融合、科教融匯，把研究做在祖國的山川、大地、海洋。以滿足國家對人才的需求。

第二，建設高質(zhì)量科研體系，圍繞國家戰(zhàn)略需要、經(jīng)濟主戰(zhàn)場，超越極限，提升創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的整體效能。簡單來說，就是面向世界科技前沿、經(jīng)濟主戰(zhàn)場、國家重大需求、人民生命健康，實現(xiàn)“項目、平臺、基地、人才、資金”的倍增，打造國字號。習近平總書記在科學家座談會上在前三個面向的基礎上，增加了“面向人民生命健康”。在不斷向科學技術廣度和深度進軍的過程中，汕頭大學應如何邁開步子?！俺綐O限”是2023年5月第三屆世界高等教育大會上提出的，而汕大所要超越的極限就是實現(xiàn)倍增，把過去40年取得的成就在“十四五”期間再獲一次，就是學?！笆奈濉钡哪繕?；到2035年，將過去40年的成果實現(xiàn)再倍增。廣東省委書記黃坤明指出：“扎扎實實抓好今年，抓好5年，再深耕發(fā)10年、30年，必定能再造一個新廣東、再創(chuàng)讓世界刮目相看的新奇跡?！鄙谴笠龅木褪窃凇笆奈濉逼陂g，再造一個新汕大。懷進鵬部長在教育部2022年年終總結會上強調(diào)：要跳出教育看教育、立足全局看教育、著眼長遠看教育。要實現(xiàn)“再造一個新汕大”的目標，汕大發(fā)展的自身小邏輯就要服從“四個面向”大邏輯;與汕頭、廣東省實驗室、廣東以色列理工學院形成合力，實現(xiàn)倍增和打造國字號的目標，擁有打造A級學科、一流高校的信心和能力。

第三，教育部、廣東省強調(diào)有組織科研，學校謀劃布局了綠色化工與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級、濱海智慧城市發(fā)展、生物醫(yī)藥與健康產(chǎn)業(yè)集成三個創(chuàng)新研究平臺等產(chǎn)教融合、科教融匯的領潮計劃，目標是捏緊拳頭、有所為有所不為，積極探索“基礎研究—應用開發(fā)—產(chǎn)業(yè)化示范途徑”布局。“人工智能+”行動、大學科技園、軍民融合、學科交叉融合與國際化合作都需要盡快有組織地落實，以帶動基礎創(chuàng)新、底部創(chuàng)新、顛覆性創(chuàng)新等這些成果的倍增，才能“有所為”，再造一個新汕大。

（責任編輯：楊毅恒）