聶靜涵

春滿江山綠滿園，桃李爭(zhēng)春露笑顏。東西南北春常在，唯有師恩留心間。

——題記

昨晚，再次看到老師伏案?jìng)湔n，看到那一疊疊為下次上課而準(zhǔn)備的教案時(shí)，我不禁泫然。

時(shí)間的齒輪默不作聲，沿著軌跡不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，帶走學(xué)習(xí)生涯中每一個(gè)惆悵而又充滿希望的日子。我焦灼地盼望著時(shí)間能夠倒流，回到那一個(gè)個(gè)惹老師生氣的日子，想告訴老師——謝謝，還有對(duì)不起。

我是個(gè)笨笨的女孩，相對(duì)于其他同學(xué)來(lái)說(shuō)，干什么都要慢一拍，不管是學(xué)習(xí)，還是生活。在茫茫人海中，像我這樣的人很多，但我何其有幸遇見她——我的語(yǔ)文老師。在她的課堂上，我可以“泛覽周王傳，流觀山海圖”，也可以選擇用千百?gòu)埌准垖懴聦?duì)人間百態(tài)的感悟。她引領(lǐng)我在經(jīng)典中浸潤(rùn)，在詩(shī)海中徜徉，讓我的心靈開啟一次又一次雅韻悠長(zhǎng)的旅程。從詩(shī)經(jīng)到宋詞，從田園到邊塞，從婉約到豪放，從現(xiàn)實(shí)主義到浪漫主義……生活，開始變得異彩紛呈。

從什么時(shí)候開始，漸漸體會(huì)到老師的不易呢？是從看到一疊疊厚厚的備課資料開始？是從知道大年之夜老師留守學(xué)校開始？還是從看到老師被學(xué)生一次次氣哭卻依舊強(qiáng)顏歡笑繼續(xù)上課開始？我不知道，但可以肯定的是我心下難過(guò)。

“江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難。”正是因?yàn)槔蠋焸冎喇?dāng)今社會(huì)生活有多么不易，他們才用“人生百年幾今日，今日不為真可惜?！薄皠窬Ы鹂|衣，勸君須惜少年時(shí)。”……一遍一遍地激勵(lì)我們學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)，才能在未來(lái)少走彎路；要學(xué)習(xí)，苦上這十幾年方能換來(lái)未來(lái)幾十年的甜。老師們有什么錯(cuò)，他們只是想讓他的學(xué)生未來(lái)能更好?？蔀槭裁催€有這么多頑皮的學(xué)生不能領(lǐng)悟他們的心意呢？他們只是希望我們?cè)诟呖挤虐窈?，能夠“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”。

他們明明可以輕松很多，明明我們的未來(lái)與他們無(wú)關(guān)?？墒菫槭裁茨兀繛槭裁匆按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢？明明他們?cè)缫烟依顫M天下……

燭火繁星映照出他們默默無(wú)聞的一生。

歲月無(wú)痕，彈指一揮間。

在這穿越時(shí)間而永恒不變的選擇中，我已心有所悟。

夜闌人靜，微黃燈光依舊亮著，老師們備課的筆還未停歇。

老師啊，請(qǐng)停下筆休息一會(huì)兒，我想對(duì)您說(shuō)——

謝謝，還有對(duì)不起。

一晃三年至，匆匆又夏天。

人生—— 原來(lái)是一場(chǎng)難分悲喜的演出，而當(dāng)燈火點(diǎn)亮?xí)r， 我就必須要唱出那最艱難的一幕，那一年夏天 ，我們拖著行李 ，走進(jìn)金秋九月的林蔭道 ，新生乍到， 第一堂課就像昨天……

老師的花名冊(cè)里再也沒(méi)有我們的名字。等下一個(gè)夏天，坐滿教室里的已不是我們，熄燈后的黑幕里也再找不到曾與我一同傾訴的室友……

我們終成為了老師口中令人驕傲的上一屆，還記得：

您的“雞湯”滋養(yǎng)著我們對(duì)放學(xué)后自由的渴望。

他的那句“帥哥美女們看過(guò)來(lái)，看這位可愛老頭”將我們飛向九霄的心拉回課堂。

她的背井離鄉(xiāng)論鞭策我們一次又一次為未來(lái)而努力……

聚是一團(tuán)火，散是滿天星。

聚散皆有緣，一期一祈，山水一程，愿再見依然如故， 曲終人散之后記得揮揮手，記得這個(gè)校園和我們的情誼地久天長(zhǎng)，也祝愿我們?nèi)w師生平安順?biāo)欤俺趟棋\。

（指導(dǎo)老師：何 莉 成亞菲）