尹紅紅

高考地理主觀題是令許多學(xué)生頭疼的試題，它不僅需要學(xué)生具備扎實(shí)的地理基礎(chǔ)知識(shí)，還要求他們在解答問題時(shí)有清晰的思路和嚴(yán)密的邏輯。因此，在備考過程中學(xué)生不僅要扎實(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)和地理技能，還要把握高考地理主觀題的命題特點(diǎn)和命題規(guī)律，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

一、熟悉題型，把握特點(diǎn)

高考地理主觀題的綜合性較強(qiáng)，且和生活有著密切的聯(lián)系，會(huì)涉及環(huán)境問題、區(qū)域發(fā)展、氣候變化等。同時(shí)，在解答過程中需要學(xué)生深入思考，運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)進(jìn)行分析與綜合、推理與判斷。

以2022年高考全國文綜甲卷第36題為例，材料中敘述了瑞士的自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，其中一個(gè)問題是：說明瑞士利用優(yōu)勢自然資源發(fā)展的非農(nóng)產(chǎn)業(yè)。學(xué)生首先需要明白什么非農(nóng)產(chǎn)業(yè)。材料中明確了瑞士水電在能源消費(fèi)構(gòu)成中占30%以上，占比較高。水電發(fā)展的基礎(chǔ)條件是水能資源較為豐富。材料中有“降水量豐富”的關(guān)鍵詞，從圖中也可提取出“湖泊眾多”“地勢高差大”等信息。該題旨在考查區(qū)域發(fā)展與自然環(huán)境之間的關(guān)系，可圍繞水電工業(yè)和旅游業(yè)兩方面作答。如發(fā)展水電工業(yè)的優(yōu)勢是降水量豐富，湖泊眾多，地勢高差大，水能資源豐富。這些關(guān)鍵信息都可以從文字材料和地圖中提取。

二、切中考點(diǎn)，全面分析

高考地理主觀題不僅考查學(xué)生對地理知識(shí)的掌握情況，而且關(guān)注學(xué)生的綜合分析能力。主觀題多以文字、表格、地圖等形式呈現(xiàn)材料，了解材料的類型有助于我們更好地掌握材料主旨，更好地提取并分析有效信息。

以2022年高考全國文綜甲卷第37題為例，該題以澳大利亞大部分地區(qū)氣候異常為切入點(diǎn)，考查沙塵暴的有關(guān)知識(shí)。沙塵暴屬于自然災(zāi)害。自然災(zāi)害的形成機(jī)制和發(fā)展規(guī)律以及預(yù)防和整治方法是我們在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該掌握的。該題第（1）題要求推測當(dāng)年4—10月澳大利亞氣候異常的表現(xiàn)，并分析其在沙塵暴形成中的作用，其本質(zhì)是探究沙塵暴形成的原因。為此，我們需要回歸教材和結(jié)合材料展開分析。首先，要關(guān)注時(shí)間節(jié)點(diǎn)，材料中提及的時(shí)間是4—10月，此時(shí)澳大利亞氣候異常。由設(shè)問可知，氣候異常為沙塵暴形成提供了條件。因此，氣候異常具體表現(xiàn)為氣溫高、降水少。其次，材料中用“創(chuàng)紀(jì)錄”來形容本次沙塵暴的沙塵量，那就要思考為何會(huì)有如此大的沙塵量。材料中所給文字有限，但包含了主要信息，需要我們根據(jù)考點(diǎn)進(jìn)行全面分析。

三、針對練習(xí)，加強(qiáng)閱讀

備考幾乎是每個(gè)高中學(xué)生必須經(jīng)歷的一段過程，如何進(jìn)行有針對性的練習(xí)是非常關(guān)鍵的。解答高考地理主觀題不僅需要我們牢固掌握地理知識(shí)，也需要我們具備較強(qiáng)的閱讀理解能力。為此，在備考的過程中可從以下兩方面著手。

首先，結(jié)合自己的實(shí)際情況加強(qiáng)練習(xí)。在練習(xí)過程中，應(yīng)該重點(diǎn)進(jìn)行有針對性的練習(xí)。對于自己已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)可以適當(dāng)減少練習(xí)時(shí)間，對自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)要加強(qiáng)練習(xí)。在練習(xí)中要進(jìn)行反思，不能盲目練習(xí)。

其次，要加強(qiáng)閱讀，提升閱讀理解能力。一是要學(xué)會(huì)從材料中提取有用的信息。二是要善于根據(jù)材料中的信息進(jìn)行推理和判斷。最后，除此之外，學(xué)生還應(yīng)該注重課外閱讀積累，不斷拓展自己的思路和視野。

主觀題在高考地理試題中所占比重較大，在備考過程中，我們要熟悉主觀題的特點(diǎn)，要注重結(jié)合自身實(shí)際展開有針對性的練習(xí)，不斷提高閱讀理解能力。