孫雷

思想政治學(xué)科在引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及形成正確政治態(tài)度方面具有關(guān)鍵作用。因此，我們不能單純地為應(yīng)對(duì)高考而學(xué)習(xí)思想政治學(xué)科，在學(xué)習(xí)中應(yīng)關(guān)注正確政治態(tài)度和價(jià)值觀念的形成，為全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。課程改革的全面實(shí)施推動(dòng)各個(gè)學(xué)科進(jìn)行教學(xué)改革，高中思想政治學(xué)科也不例外。我們應(yīng)該根據(jù)高中思想政治學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀念的關(guān)鍵學(xué)科這一特征，結(jié)合學(xué)生學(xué)情創(chuàng)新教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生深層次理解和高效掌握知識(shí)。

一、高中思想政治教育中存在的問(wèn)題

1.以考試為目的

有些高中思想政治教師因巨大的高考?jí)毫?，?huì)在課程結(jié)束后布置大量習(xí)題以檢測(cè)學(xué)生理解和掌握的程度。久而久之，會(huì)演變成學(xué)生學(xué)習(xí)就是為了考試這一結(jié)果。這樣一來(lái)，學(xué)生就難以展現(xiàn)自我，不能獲得全面發(fā)展。

2.忽略學(xué)生主體作用

在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生位于主體地位，而教師主要發(fā)揮主導(dǎo)和組織作用。但部分高中思想政治教師在教學(xué)過(guò)程中注重發(fā)揮自身主導(dǎo)性，忽略學(xué)生的主體作用。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不可避免會(huì)產(chǎn)生困難和疑惑，需要教師有效引導(dǎo)。然而部分教師過(guò)早介入，當(dāng)學(xué)生還未自主探究時(shí)就直接說(shuō)出答案，導(dǎo)致學(xué)生喪失探究的機(jī)會(huì)。

二、對(duì)策

1.創(chuàng)新方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是驅(qū)動(dòng)個(gè)體積極參與的主要因素，我們要善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體可以從以下幾個(gè)方面著手：（1）精選課題。與初中思想政治課程相比，高中思想政治課程難度大且抽象性、理論性較強(qiáng)，我們應(yīng)充分了解學(xué)生學(xué)情，基于知識(shí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生探究問(wèn)題，并促使學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，提升學(xué)習(xí)效果。以“經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步”內(nèi)容為例，可先引領(lǐng)學(xué)生了解中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程，緊接著結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容引入相關(guān)資料，使學(xué)生清晰地感悟到中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得的巨大成就。最后讓學(xué)生進(jìn)行思考：新發(fā)展理念中的“新”體現(xiàn)在哪些方面？（2）組織小組合作?，F(xiàn)代課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)常用的方式就是開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。可將學(xué)生分為若干小組，每個(gè)小組里都有不同層次的學(xué)生，這樣可以提高小組合作的效率。

2.合理設(shè)計(jì)問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生主體作用

我們應(yīng)遵循發(fā)揮學(xué)生主體作用的原則，通過(guò)合理設(shè)計(jì)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性。需要注意的是，我們應(yīng)該把控問(wèn)題的難易度。如果問(wèn)題超過(guò)高中學(xué)生理解和認(rèn)知能力，就無(wú)法借助問(wèn)題幫助學(xué)生深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。若問(wèn)題難度偏低，則無(wú)法激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的欲望。以“生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制”內(nèi)容為例，我們可結(jié)合知識(shí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)提出以下問(wèn)題：公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用有何不同？市場(chǎng)調(diào)節(jié)有哪些優(yōu)點(diǎn)和弊端？要求學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材和查閱相關(guān)資料，學(xué)生從多個(gè)渠道搜集信息并進(jìn)行歸納，確保答案條理清晰。我們還可引導(dǎo)學(xué)生借助資料進(jìn)行深層次理解以全面掌握知識(shí)。

總之，新時(shí)代，我們需要不斷創(chuàng)新思想觀念與教學(xué)方式，尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，全面激發(fā)學(xué)生內(nèi)在探究知識(shí)的興趣和潛力，促使學(xué)生深入理解和高效掌握思想政治知識(shí)，提升他們思想政治學(xué)習(xí)的能力，助力其全面發(fā)展。