程立海

縱觀近幾年全國高考作文題，絕大多數(shù)都要求寫成議論文，或者說，適宜寫成議論文。鑒于此，掌握必要的議論文寫作方法，學(xué)會搭建議論文寫作“支架”，尤其是熟悉議論文寫作的“模板”非常重要。正所謂，唯有“規(guī)矩”，才能成“方圓”。

先說開頭部分。核心任務(wù)：鮮明、正面、直接地亮出中心論點。為了凸顯論點，寫作時論點應(yīng)另起一行單獨成段。段落上可以是一句話，或是一段話，但字?jǐn)?shù)最好是三十字左右，最多不超過一百字。

如2023年上海卷題為《浮生應(yīng)知天地廣》高考作文的開頭：“人們樂意去探索陌生世界，絕不僅僅是因為好奇?！边@篇文章的開篇可謂言簡意賅，要言不煩，不枝不蔓，一語中的。

由此可見，優(yōu)質(zhì)的開頭都有以下特質(zhì)：

要明。即一下子就能夠讓讀者知道你要說什么，也就是讓讀者了解你的論點或論題，開篇知其旨意。如2023年全國甲卷題為《善用技術(shù)，做時間的主人》一文的開頭：“我們要善用技術(shù)，做時間的主人。”就很好地做到了“明”的要求。

要簡。就是說開篇要直奔主題。有的考生開頭敘述抒情語言過長，有的考生在寫材料作文時原封不動地引述材料，這些都是開頭大忌。引述材料要高度概括。請看2023年上海卷題為《探索陌生的世界與好奇心》的開頭：“一個人樂意去探索陌生世界，僅僅是因為好奇嗎？其實不然?！痹撋蜕钪O“簡”的要義。

要美。這是語言表達(dá)的要求，議論文的語言，或邏輯縝密，或文采斐然，或意境深遠(yuǎn)，或簡明扼要，或情趣盎然，能夠吸引讀者的目光。如2023年全國乙卷題為《和衷共濟促發(fā)展，美美與共天下同》一文的開頭：“習(xí)近平總書記說：‘吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠(yuǎn)。獨木難支，眾擎易舉，和衷共濟，才能走向繁榮。在任何時代，人類發(fā)展的潮流都應(yīng)該是大合唱。‘一花獨放不是春，百花齊放春滿園，唯有合作共贏，美美與共，方能迎來地球村繁榮昌盛的春天?！北疚木头稀懊馈钡脑瓌t。

再說正文部分。核心目標(biāo)是：闡釋、論證問題，使中心論點能夠成立、以理服人，令人心悅誠服。分論點一般有：并列式、遞進(jìn)式、對比式等類型。

請看2023年新課標(biāo)I卷題為《以故事力量，繪盛世宏圖》這篇優(yōu)秀作文的三個分論點：

好的故事，不僅是人物、情節(jié)、主題的三元組合，更要能以其深長意味與個中哲理啟人心智、引人深思。……

好的故事，不僅能夠在每個人兒時的心底播下一顆美好的種子，還能夠孕育著一個華蓋蒼天的璀璨未來?！?/p>

好的故事，能夠激勵人心，催人進(jìn)取，引領(lǐng)青年踔厲奮發(fā)，不負(fù)韶華，書寫傳奇，傳揚社會與時代風(fēng)尚?！?/p>

由上例可以看出，分論點的要求是：形式上是一個意思完整的判斷句；各分論點的角度不同；按照由淺入深或由小到大的順序排列。

下面是北京2023年高考一篇題為《續(xù)航》優(yōu)秀作文的三個分論點：

為青春續(xù)航，一續(xù)是夢想?！?/p>

為青春續(xù)航，再續(xù)是熱情?！?/p>

為青春續(xù)航，三續(xù)是信念?！?/p>

看得出，三個分論點之間是遞進(jìn)關(guān)系。在形式上整飭一致，層次井然，脈絡(luò)分明，值得學(xué)習(xí)。

為了使分論點有說服力，必須用到事例論據(jù)。要求是：論據(jù)要典型、新穎；轉(zhuǎn)述事例要簡明；每個分論點至少需要一個事例論據(jù)或理論論據(jù)；轉(zhuǎn)述事例論據(jù)后，應(yīng)分析、析理，使材料與觀點有機統(tǒng)一、融為一體。若沒有分析，只能是事例的羅列和堆砌；段落上，每一個分論點設(shè)置一段；字?jǐn)?shù)上，每個分論點最好230字左右。

請看2023年上海卷一篇題為《以好奇促發(fā)展，以責(zé)任擔(dān)時代》的優(yōu)秀作品的片段：

卡爾·薩根曾經(jīng)說過：“探索活動提醒我們：好奇是人類的天性，理解是一種樂趣。”

誠哉斯言，對于陌生事物，我們往往抱以好奇的心態(tài)去探索，好奇心是前提，在擁有了對外界的好奇心之后才會有更多的對于世界的情感，不可否認(rèn)，好奇心引領(lǐng)的是一個人的興趣方向，有興趣了，自然就探索了。這樣說來，一個人樂意去探索陌生世界，僅僅是因為好奇心嗎？

…………

王開嶺在書中寫道：“為何遠(yuǎn)行？渴望顫栗?！彪p腿對山河水土的征服，帶給我們的不只是秀麗的風(fēng)景線和遼闊的大陸海洋，更多的是在神圣的大自然面前對人類渺小而脆弱的感嘆。世界紛繁復(fù)雜，有太多事情是我們不曾了解的。正是在一步步探索中，人類得以成長，創(chuàng)新迭代，從“我”到“我們”，從“我們”到后代，從個體到全人類。這種責(zé)任感推動我們在葆有對自然的敬畏的同時，依舊敢于探索陌生的世界。中國載人航天技術(shù)的迅速發(fā)展，正是出于對自我認(rèn)知的責(zé)任和對全民族復(fù)興責(zé)任的承擔(dān)。

這種探索，也是出于對世界的責(zé)任，正如《三體》中“大多數(shù)人到死都沒有向塵世之外瞥一眼?！边^去我們似乎理所應(yīng)當(dāng)?shù)睾鲆暳耸澜绲拇嬖冢魂P(guān)注于人類自身，而現(xiàn)在，我們應(yīng)該認(rèn)識它了。只有了解了世界，我們才能更加清楚該如何保護它，如何遵守它的生存規(guī)律。

這篇文章的作者，選用的素材多元，論證充分。文章擷取了卡爾·薩根、王開嶺等名人名言作為理論論據(jù)，以及中國載人航天、《三體》等事實論據(jù)，對中心論點給予旁征博引的說理論證，充滿了無可辯駁的力量，真正做到了上述主體部分論證的要求，具有代表性和典型性，可圈可點，可資借鑒。

再看結(jié)尾部分。俗話說：“織衣織褲，貴在開頭；編筐編簍，重在收口?！币黄馁|(zhì)兼美的高考文章，除了有引人入勝的開頭，還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。

從高考優(yōu)秀作文來看，結(jié)尾部分是一段集中的論述，能夠起到照應(yīng)題目與開頭，對全文進(jìn)行總結(jié)概括，進(jìn)一步深化中心、強化論點的作用，因而，語言要精準(zhǔn)、恰當(dāng)，字?jǐn)?shù)100字左右。寫法不一而足，多種多樣，如：呼應(yīng)開頭與題目，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體；點明題意，凸顯文章觀點；發(fā)出呼告，給讀者以深省和啟迪。語言表達(dá)上，鏗鏘有力，富有哲理，多用排比、反復(fù)、呼告等修辭手法。

請看2023年新課標(biāo)Ⅱ卷題為《靜心沉潛，修身立義》一文的結(jié)尾：“空間是根基，只為絢麗長久；沉淀是方向，只為生命高亢；成長是結(jié)果，只為飛騰高遠(yuǎn)。讓我們躍馬彎弓、搭箭蓄勢，把握時機，一擊必中，實現(xiàn)人生理想！”

這樣的結(jié)尾，采用排比的修辭，氣勢充沛，感情真摯，語言有力，恰到好處，起到了為文章增光添彩的作用。

文章的結(jié)尾沒有固定模式，也不必定于一種，只要能夠總結(jié)全文、深化中心、升華主旨，就是符合要求的寫作。

讓我們一起來看這篇2023年天津卷高分作文《吾輩當(dāng)興在五湖》的結(jié)尾：青年將為斯世主，與同道者謀，猛志自常在，踔厲奮發(fā)，勇毅前行，心棲夢歸處，不負(fù)韶華年。請君聽取百年事，“與有肝膽人共事，從無字句處讀書”，吾輩當(dāng)興在五湖。

這個結(jié)尾，特色顯豁：語言簡明、洗練；扣合所給材料，引用恰到好處；自然照應(yīng)文題；成功運用呼告手法，給讀者以鼓舞、激勵和啟迪。

一言以蔽之，高考議論文的寫作，既有巨大的開放性、自主性和自由度，但也有一定的約束、模板與“套路”，正因為這樣，考生應(yīng)在這二者之間找到平衡點，才能在有“規(guī)矩”的框架內(nèi)成就“方圓”，跳出局限成功“突圍”，從而贏得理想高分。