谷彭帥

文題速遞

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順治七年冬，書生周容前往鎮(zhèn)?？h城，小書童背著一大摞捆扎好的書跟隨其后。眼看太陽就要落山，周榮問一擺渡人：“待我們趕到縣城，南門還開著嗎？”擺渡人仔細(xì)打量了小書童一番，回答說：“若是慢慢走，城門還會開著；若是惶急趕路，城門怕就關(guān)上了?！敝苋萦X得渡者在戲弄人，便帶著小書童快速前行。城門在望，急著趕路的小書童卻摔了一跤，捆扎書的繩子摔斷了，書散落一地。等他們把書整理捆好，城門已關(guān)了。直到這時，周榮才明白了擺渡人那番話的意思。

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初稿呈現(xiàn)

欲速則不達(dá)

一考生

【望聞問切】

文章切合題意，論述準(zhǔn)確，但在語言表達(dá)方面有著明顯的欠缺。比如第二段列舉“揠苗助長”的事例時，只是很平淡地敘述了相關(guān)的情節(jié)，沒有體現(xiàn)出議論文精練概括、說理透徹的語言特點。再如“快速生長的瓜不甜，快速生長的肉不香”一句，句式整齊，說理明白，但結(jié)合上下文發(fā)現(xiàn)，這句話與上下文的關(guān)系不密切。

【對癥下藥】

在修改文章時要注重下列幾個方面：結(jié)構(gòu)方面，注重前后文的照應(yīng)，注重列舉的事例要圍繞中心論點進(jìn)行；語言方面，注重議論文語言的簡練概括性；事例的列舉上，要注重提煉要點、巧妙化用等方法，使列舉的事例更簡潔流暢。

升格展示

欲速則不達(dá)

一考生

孔子在與子夏討論為官之道時說：“欲速則不達(dá)。”對于遭遇為政苦悶的子夏，孔子說：做事情不能一味地圖快，如果追求快速，往往達(dá)不到目的。

想想那位在春暖花開時拔苗助長的宋人吧，他“閔其苗之不長而揠之”，費了老大的力氣，結(jié)果是“苗則槁矣”。且不說留下的千古笑柄，只想這位“聰明”的宋人的做法，豈不正好說明了“欲速則不達(dá)”的道理嗎？

怕耽誤時間、怕城門關(guān)閉的周榮，催促背著一摞書的書童快走，但沒有想到的是，因為其“速”，書童絆倒，背的書散落一地，最終因為“速”而耽誤了入城。

“欲速則不達(dá)”，對于我們做事是一種提醒。

荀子說：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！鼻Ю锺R的速度是人盡皆知的，但其“一躍”，終不過十步之遙，與“駑馬”不停行走的距離是沒法相比的。

有人曾經(jīng)做過一個實驗，在供多人進(jìn)出的門口放了一個障礙物，按一般的思維，這樣做一定會耽誤人們的進(jìn)出，會影響人員的通過率，但實驗的結(jié)果卻是：“一個合適的障礙物可以令人的通過率增加30到40個百分點?！闭系K物的作用是讓人們有意識地“慢速”，但這種“慢速”卻提高了人們的通過率。

試想，如果一只蟬想先于自己的眾多兄弟姐妹在樹枝上高歌，提前破土而出，那迎接它的恐怕只有死亡而沒有清風(fēng)明月。它之所以能夠在地下默默堅守，就是因為它們知道“欲速則不達(dá)”的道理。

“速”要有“度”才能稱其為“速度”，“速”沒有“度”就會成為“蝸?！?。速生楊樹枝干松軟，速生雞肉粗糙無味，就是有“速”無“度”的結(jié)果。

每年只寫兩三首詩歌的詩人，按一般人理解，真的不能稱其為詩人，但他把這種“慢速”堅持到80歲。他認(rèn)為一首詩不只是表達(dá)詩人瞬間的情緒，而是要通過推敲琢磨其內(nèi)在的本質(zhì)意義。這位堅信“慢工出細(xì)活”的詩人就是諾貝爾文學(xué)獎獲得者托馬斯·特朗斯特羅姆。

成功，是醞釀了一次次的累積最后噴薄而出的朝陽。司馬遷為著《史記》，用近三十年遍訪古跡，廣交天下豪杰，終成“史家之絕唱，無韻之離騷”；李時珍一生游歷山水，走遍名山大川，閱盡奇花異草，終成一本《本草綱目》。所以要牢記，慢點走，“欲速則不達(dá)”。

【升格評析】

通過修改，文章體現(xiàn)出了下列特點：①首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章開篇用孔子的話引出文章的中心論點，結(jié)尾部分再次點題。②論據(jù)充分，論證有力。文章選取了寓言“揠苗助長”、特朗斯特羅姆等事例，并運用了孔子、荀子等的事例，多角度、正反對比論證“欲速則不達(dá)”的觀點。③注重語言，凸顯文采。在列舉“揠苗助長”的事例時，引用了原文的部分內(nèi)容，體現(xiàn)出文章的文化色彩。