閻海英

[F教材“探究與分享1、2”]

【引思】什么是辯證思維？為什么要運用辯證思維認識事物？辯證思維是如何發(fā)展的？

【導(dǎo)學(xué)】

1. 運用辯證思維認識事物的必要性

（1）客觀基礎(chǔ)：世界是普遍聯(lián)系、變化發(fā)展著的。

（2）必要性：認識是人腦對客觀世界的反映，認識應(yīng)該反映客觀事物變化發(fā)展的規(guī)律，用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題。

2. 辯證思維的含義

用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題，其實質(zhì)和核心是運用矛盾分析方法，在對立統(tǒng)一中把握事物。

3. 辯證思維的發(fā)展過程：從自發(fā)到自覺的過程

（1）古代人以樸素的辯證思維方式把握世界的整體發(fā)展和矛盾運動。

（2）隨著近代科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，人們開始自覺地、系統(tǒng)地研究辯證思維，但這時的研究大多帶有唯心主義的性質(zhì)。在總結(jié)人類最新科學(xué)成果、批判地繼承以往辯證思維研究的合理因素，特別是黑格爾的辯證法的基礎(chǔ)上，馬克思和恩格斯創(chuàng)立了科學(xué)形態(tài)的辯證思維學(xué)說。

（3）隨著社會實踐和現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，特別是研究復(fù)雜大系統(tǒng)的系統(tǒng)科學(xué)的興起與發(fā)展，辯證思維學(xué)說得以進一步豐富和深化。

拓 展 延 伸

辯證思維與唯物辯證法的關(guān)系

（1）研究辯證思維必須以唯物辯證法為指導(dǎo)。

（2）辯證思維是馬克思主義唯物辯證法和認識論在思維領(lǐng)域中的延伸和具體化。

（3）沒有唯物辯證法，也就不可能有真正科學(xué)的辯證思維；離開了唯物辯證法思想的指導(dǎo)，研究辯證思維就可能偏離正確的方向。

【即時訓(xùn)練1】所謂辯證思維，就是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題，其實質(zhì)和核心是運用__________，在對立統(tǒng)一中把握事物。（）

A. 辯證分析方法 B. 歷史分析方法

C. 矛盾分析方法 D. 綜合分析方法

【即時訓(xùn)練2】辯證思維方法是一種科學(xué)的思維方法。下列能體現(xiàn)辯證思維方法的是（）

①人無遠慮，必有近憂 ②人云亦云，亦步亦趨

③只見樹木，不見森林 ④因時而進，因勢而新

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D．②④

[F教材“探究與分享3、4”]

【引思】辯證思維有什么重要特征？整體性的辯證思維和動態(tài)性的辯證思維有什么區(qū)別和聯(lián)系？學(xué)習(xí)辯證思維有什么意義？

【導(dǎo)學(xué)】

1. 辯證思維的重要特征 ——整體性和動態(tài)性

（1）整體性的辯證思維

①含義：辯證思維用全面的觀點看問題，將認識對象的各個要素、各種聯(lián)系的豐富性和多樣性在頭腦中再現(xiàn)出來，并從整體角度去思考如何解決問題。

②作用：整體性的辯證思維能夠科學(xué)地處理“此”與“彼”之間的關(guān)系；能夠科學(xué)地處理整體與部分之間的關(guān)系；能夠把多層次、多視角的認識綜合起來，整體性地思考問題。

（2）動態(tài)性的辯證思維

①必要性：客觀事物是變化發(fā)展的，人們的思維要正確地反映事物實際存在的過程，就必須以動態(tài)的方式去思考認識對象。

②含義：用動態(tài)性的辯證思維看問題，就是用變化發(fā)展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題。

③要求：我們不僅要考察事物的現(xiàn)狀和歷史，而且要想到事物的未來。

④作用：動態(tài)性的辯證思維能夠科學(xué)地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程；能夠把握事物變化發(fā)展的規(guī)律。

2. 辯證思維的對立統(tǒng)一關(guān)系

辯證思維強調(diào)整體性，但不排斥局部的獨立性；辯證思維強調(diào)動態(tài)性，但不排斥相對的靜態(tài)性。辯證思維在整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物。

3. 辯證思維與詭辯論的根本區(qū)別：是否用實踐的觀點看問題。

4. 學(xué)習(xí)辯證思維的意義

學(xué)會辯證思維，我們就能對事物看得全、看得深、看得遠、看得活、看得真。辯證思維會使我們充滿智慧。

拓 展 延 伸

【即時訓(xùn)練3】整體性和動態(tài)性是辯證思維的重要特征。對此，以下說法正確的是（）

①辯證思維強調(diào)整體性，并且排斥局部的獨立性

②辯證思維強調(diào)動態(tài)性，但不排斥相對的靜態(tài)性

③辯證思維在整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物

④辯證思維用實踐的觀點看問題，凡未經(jīng)實踐檢驗的認識，絕不能相信

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

【即時訓(xùn)練4】“消除白色污染，需要限制使用、替代品開發(fā)、回收再利用等措施多管齊下，共同發(fā)揮作用?！鄙鲜鱿咨廴镜拇胧w現(xiàn)的辯證思維特征是（）

A. 概括性 B. 動態(tài)性 C. 抽象性 D. 整體性

【即時訓(xùn)練5】近年來，隨著高血脂、冠心病、糖尿病等慢性疾病呈現(xiàn)高發(fā)之勢，“素食”越來越被一些人群推崇。然而，生活中盲目推崇和極端食素所導(dǎo)致的身體患病案例也屢見不鮮，最典型的是營養(yǎng)不良引發(fā)的各種問題。從哲學(xué)視角看待這一現(xiàn)象，下列說法正確的是（）

①辯證思維是人們幸福生活的指南

②科技的進步改變了人們的營養(yǎng)觀

③矛盾的普遍性是矛盾問題的精髓

④堅持用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看問題

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

[F教材“探究與分享5”]

【引思】什么是分析？為什么要用分析的方法認識對象？你怎樣看待分析方法？

【導(dǎo)學(xué)】

1. 分析的必要性

復(fù)雜多樣的客觀事物是以有機整體的方式存在和發(fā)展的。為了把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，人們需要把認識對象的各個部分、要素暫時地分割開來，把被考察的部分、要素從對象整體中抽取出來。只有這樣，才能逐步“解剖”認識對象。

2. 分析的含義

分析就是把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復(fù)雜的發(fā)展過程分解為若干階段，分別加以認識的一種思維方法。

3. 分析的多種方法

（1）科學(xué)研究中常常用定性分析和定量分析等多種方法認識被研究的對象。

①定性分析：確定研究對象是否具有某種性質(zhì)或某種成分的分析，主要解決“有沒有”“是不是”的問題。

②定量分析：確定研究對象在某個方面的量“有多少”的分析。

③功能分析：確定研究對象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要是解決研究對象“有什么作用”的問題。

④因果分析：確定引起某一現(xiàn)象發(fā)生或變化原因的分析，主要解決研究對象“為什么”的問題。

（2）社會生活中，人們需要對社會的基本矛盾、主要矛盾進行科學(xué)的分析。辯證唯物主義闡明了事物矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系、主次矛盾的關(guān)系、矛盾的主次方面的關(guān)系，有利于人們在實踐中抓住重點問題，認清事物性質(zhì)。這是最高層次、最具概括性的分析。

4. 分析方法的優(yōu)缺點

（1）優(yōu)點：分析方法將注意力集中在問題的“點”上，力圖把具體的“點”認識透徹，其優(yōu)點是精確。

（2）缺點：認識只局限在問題的“點”上，難免產(chǎn)生“只見樹木，不見森林”的片面認識。

【即時訓(xùn)練6】牛頓用三棱鏡把太陽光分解為按紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫順序排列著的彩色光帶，這就是光的色散現(xiàn)象。牛頓對光的分解，使人們對光有了更清晰的認識，色彩繽紛的物質(zhì)世界也因此變得更容易解釋。在這里，牛頓運用的是（）

A. 分析的方法 B. 綜合的方法

C. 演繹的方法 D. 歸納的方法

【即時訓(xùn)練7】分析方法將注意力集中在問題的“點”上，力圖把具體的“點”認識透徹。下列案例與分析方法對應(yīng)正確的是（）

A. 中國式現(xiàn)代化打破了“現(xiàn)代化=西方化”的迷思，創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)——定性分析

B. 中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊——因果分析

C. 劉某因交通肇事逃逸受到交管部門處罰——功能分析

D. 1個標準大氣壓下，水在0℃～100℃呈液態(tài)——定量分析

[F教材“探究與分享6”]

【引思】什么是綜合？為什么要用綜合的方法認識對象？你怎樣看待綜合方法？

【導(dǎo)學(xué)】

1. 綜合的必要性

要形成對事物整體的認識，必須把通過分析得到的對事物的各個部分、各個要素、各個層次，以及事物發(fā)展過程中的若干階段的認識，按照對象所固有的聯(lián)系重新組合起來，這就需要運用綜合方法。

2. 綜合的含義

綜合是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來進行考察的思維方法。

3. 綜合的多種方法

（1）在科學(xué)研究中：人們常常運用結(jié)構(gòu)綜合和功能綜合等多種方法，獲得對研究對象整體結(jié)構(gòu)、所具功能的認識，從整體上把握具體研究對象的性質(zhì)和規(guī)律。

（2）哲學(xué)中的綜合：旨在把握物質(zhì)世界的本質(zhì)和事物發(fā)展的普遍規(guī)律。

4. 綜合方法的優(yōu)缺點

（1）優(yōu)點：①綜合方法的注意力主要放在各部分之間的聯(lián)系上。②整體性是綜合方法的重要特征。

（2）缺點：任何一次綜合的結(jié)果都只是對認識對象相對完整的認識，只是對現(xiàn)實原型的近似描述。

（3）要求：只有將分析與綜合辯證地統(tǒng)一起來，才能全面而又深刻地把握認識對象。

【即時訓(xùn)練8】把一個學(xué)生的思想水平、智力水平、學(xué)業(yè)成績、健康狀況等方面聯(lián)系起來，加以評價。這一思維過程（）

①堅持了分析的方法 ②堅持了綜合的方法

③從整體上認識事物 ④堅持精確認識事物

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

[F教材“探究與分享7”]

【引思】如何認識分析與綜合的辯證關(guān)系？

【導(dǎo)學(xué)】

1. 分析與綜合的辯證關(guān)系

（1）分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)。

（2） 分析為綜合做準備，而綜合的結(jié)果又指導(dǎo)人們繼續(xù)對事物進行新的分析。

（3）在辯證思維中，分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統(tǒng)一的關(guān)系。

2. 辯證的分析與綜合方法

（1）辯證的分析與綜合是客觀事物的矛盾在思維中的反映。辯證的分析與綜合方法是矛盾分析法的體現(xiàn)。

（2）要求：把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，必須認識事物矛盾，認識矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互轉(zhuǎn)化。

3. 正確運用辯證的分析與綜合方法

（1）要在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導(dǎo)分析。

（2）要學(xué)會在分析與綜合的對立統(tǒng)一中，推動認識不斷地由低級向高級發(fā)展。

拓 展 延 伸

【即時訓(xùn)練9】在一個大型表演的彩排準備中，有關(guān)負責人在明確各部門的任務(wù)后，讓他們各自準備。于是，各部門分別籌劃、各吹各調(diào)，等到彩排時，才發(fā)現(xiàn)表演無法開展，道具、服裝、音響、燈光和演員的表演根本無法協(xié)調(diào)，導(dǎo)致彩排中斷。這說明（）

①認識問題必須堅持先綜合后分析的原則

②分析必須與綜合相結(jié)合，而不能單純地“分”

③綜合是分析的基礎(chǔ)，分析是綜合的先導(dǎo)

④不能把整體看成各部分的機械組合或簡單相加

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

【參考答案】

1. C 2. B 3. C 4. D 5. B 6. A 7. D 8. C 9. D